Составление предложений со словосочетаниями, обозначающими направленность действия: гл.+прил.+сущ. Д.п.

Структура урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

ФОУД

Орг. момент.

Здравствуйте, ребята! Сегодня урок русского языка проведу у вас, я меня зовут Анастасия Александровна.

Присаживайтесь.

-Поприветствуйте друг друга улыбкой.

-Поздоровайтесь с нашими гостями.

-И с хорошим настроением приступим к работе.

- Давайте проверим нашу готовность к уроку. Настройте свои аппараты, будьте внимательны, я хочу посмотреть, как вы меня слышите (за веером:

«Как меня слышит ? , как ты меня слышишь?»)

- Какой сейчас будет урок?

- Какой урок по счёту?

-Здравствуйте.

Актуализация знаний.

-Сейчас мы с вами вспомним, как правильно пишутся некоторые буквы.

-Я покажу вам на доске, вы смотрите внимательно.

-Можно вместе со мной писать в воздухе.

-Скучно стало букве Я одной на строке, и она решила подружиться с буквой н.

-Ребята, кто заметил, что у нас получилось при соединении этих букв? Верно, имя мальчика.

-С какой буквы мы пишем все имена?

-Кто скажет, какое сегодня число? Как правильно запишем?

-Запишите, пожалуйста.

-Теперь, запишите слово, которое у нас получилось в тетрадь по образцу.

-Сколько у нас мальчиков с таким именем?

-Сколько у нас всего учеников в классе?

Ф

Открытие новых знаний.

-Сегодня мы с вами будем учиться задавать вопросы к существительным и прилагательным в именительном и дательном падежах.

-Выполним упражнение 16.

Цель: проверить умение задавать вопросы к именам существительным. Определять число и падеж имен сущ. и имен прил..

-Кто прочитает текст?

-Давайте зададим вопросы к выделенным именам существительным.

-Нужно определить число и падеж имен сущ., для начала вспомним.

-Каким бывает число имен существительных?

-Какие падежи вы знаете?

-Теперь определим число и падеж сущ.

-Запишем в тетрадь имя существительное и имя прилагательное, которое связанно с ним по смыслу.

-Поставьте над этими словами вопросы, которые вы задаете.

-Какие вопросы задали?

-Итак, как определить число и падеж имен сущ.?

-Обратите внимание на таблицу.

Цель: учить сравнивать окончания прилагательных в И.п и Д.п.

-Как называется 1 колонка?

-Что дано во второй?

-Давайте посмотрим, в ед. числе, жен. роде и в И.п, какой вопрос задаем к имени прилагательному?

-Каким может быть окончание?

-Какой вопрос задаем к имени существительному?

-Какое окончание?

-Теперь рассмотрим дательный падеж.

-В ед. числе, жен. роде и в И.п, какой вопрос задаем к имени прилагательному?

-Окончание?

-Какой вопрос задаем к имени существительному?

-Окончание?

-О каких падежах мы с вами сейчас говорили?

-Найдите упражнение под цифрой 3.

Цель: учить определять род и падеж имен прилагательных и имен существительных; проверить умение сравнивать окончания прилагательных в И.п и Д.п.

-Прочитайте задание.

-Спишите словосочетания, которые нам даны.

-Прочитайте, что нужно сделать дальше?

-Какого рода бывают имена существительные и имена прилагательные?

-Как определить род имени прилагательного.

-Самостоятельно укажите род и падеж прил. и сущ..

Проверка выполнения.

-Как определить род имени прилагательного.

-Отдохнем. ФИЗМИНУТКА.

-Ед. и мн.

-

-Задать вопрос.

-Падеж.

-Ед.ч и жен.р.

-Какая.

-ая, яя.

-Кто? Что?

-а, я.

-Какой?

-ей, ой.

-Кому? Чему?

-о, е.

-Об именительном и дательном.

-Жен.р., муж.р, ср. р. Род имен прилагательных определяется по существительному. В каком роде стоит имя существительное, в таком роде будет и имя прилагательное.

Ф

Ф

И

Примене-ние новых знаний

-Выполним задание 4.

-Прочитаем задание.

-Вместе устно заполним пропуски. Вставим окончания в слова, где это требуется.

-Теперь спишите в тетрадь.

-Задайте к именам прилагательным вопросы, сразу определяя, в каком роде, числе и падеже они стоят.

-От какого слова будем задавать вопрос?

-Как определить род, число и падеж имени прилагательного?

-Попробуем составить из этих предложений вопросительные, но так, чтобы ответом на наш вопрос были выделенные слова.

-Прочитайте задание 5

-Что нужно сделать?

-Выполните это задание самостоятельно в тетради.

-Вставить прил. в предложения изменяя окончания, чтобы предложение звучало правильно.

Ф

И

Подведение итогов.

-Что сегодня на уроке мы с вами вспомнили?

-Каким бывает число имен существительных?

-Какие падежи вы знаете?

-Какого рода бывают имена существительные и имена прилагательные?

-У кого на уроке возникали трудности, поднимите руку.

-Кому было легко?

-Урок окончен.

-Число, род и падеж.

-Ед. и мн.

-Жен. муж и ср.

Ф