К
Д
А
И
Б
В
Ж
Е
З
А
Б
В
Ж
З
Е
К
Итоговое родительское собрание в 1 доп. классе 2024-2025 учебный год
Овладение основными знаниями, умениями и навыкам учащимися с ОВЗ к концу обучения в 1 доп. классе.
Программа в 1 доп. классе направлена на формирование базовых учебных действий.
1. Готовность обучающегося к нахождению и обучению в среде сверстников, к эмоционально-положительному, коммуникативному взаимодействию с группой обучающихся.
2. Сформированность учебного поведения:
- направленность взгляда (на говорящего взрослого, на задание);
- умение выполнять инструкции педагога;
- использование по назначению учебных материалов;
- умение выполнять действия по образцу и по подражанию.
3. Сформированность умения выполнять задание в течение определенного периода времени, от начала до конца, с заданными качественными параметрами.
4 .Сформированность умения самостоятельно переходить от одного задания (операции, действия) к другому в соответствии с расписанием занятий, алгоритмом действия.
Учебные предметы по программе
- Речь и альтернативная коммуникация,
- Математические представления,
- Окружающий социальный мир,
- Окружающий природный мир,
- Человек,
- Изобразительная деятельность,
- Адаптивная физкультура,
- Музыка и движения,
- Коррекционные занятия.
05/19/2025
«Речь и альтернативная коммуникация»
Независимо от вида урока, основную часть составляет индивидуальная работа с каждым учеником.
Уроки по данному предмету условно можно разделить на несколько типов:
- уроки изучения пиктограмм, изображений, фотографий;
- уроки «письма» (написание графических элементов);
- уроки развития коммуникации с помощью жестов;
- уроки активизации коммуникативных (невербальных и вербальных, альтернативных) средств для развития понимания и выражения ответа на обращенную речь;
- уроки выработки навыков чтения эмоций других и выражения собственных.
05/19/2025
«Речь и альтернативная коммуникация»
- Установление зрительного контакта с собеседником, учет эмоционального состояния собеседника.
- Реагирование на собственное имя. Приветствие собеседника звуком (словом). Привлечение к себе внимания звуком (словом). Выражение своих желаний звуком (словом).
- Обращение с просьбой о помощи, выражая её звуком (словом). Выражение согласия (несогласия) звуком (словом). Прощание с собеседником звуком (словом).
- Формирование у обучающегося интереса и потребности к деловому взаимодействию с учителем, а затем со сверстниками, умений продуктивного установления, поддержания и завершения контакта.
05/19/2025
«Речь и альтернативная коммуникация»
- Показ указательным жестом на графические изображения, обозначающие названия школьных принадлежностей, игрушек, овощей, фруктов, одежды, обуви, диких, домашних животных, птиц, деревьев, цветов, транспорта,
- Обучаем ребенка правильно держать ручку, ориентироваться на листе бумаги.
- Обучаем ребенка графическим действиям с использованием элементов графем: проводить линии «по дорожкам», обводить рисунки (не выходя за контуры), обводить по контуру, не отрывая ручку (карандаш) от бумаги, рисовать орнаменты по пунктирным линиям.
05/19/2025
«Математические представления»
Количественные представления
- Нахождение одинаковых предметов.
- Разъединение множеств. Объединение предметов в единое множество. Различение множеств («один», «много», «мало», «пусто», «большой - маленький).
Представление о форме
- Узнавание геометрической фигуры: "круг". "квадрат". "треугольник". "прямоугольник".
- Представления о величине
- Различение однородных и разнородных по одному признаку предметов по величине, длине, ширине, высоте.
- Сравнение двух или трех предметов по величине способом приложения, наложения «на глаз». Составление упорядоченного ряда по убыванию и по возрастанию.
05/19/2025
«Математические представления»
- Пространственные представления
- Ориентация в пространственном расположении частей тела на себе (другом человеке, изображении).
- Перемещение в пространстве в заданном направлении: вперёд, назад, вправо, влево.
- Ориентировка на плоскости (вверху-середина-внизу). Составление ряда из предметов (слева направо).
- Временные представления
- Различение времен года (зима, весна, лето, осень).
- Части суток: утро, день, вечер, ночь.
05/19/2025
Окружающий социальный мир
- Квартира, дом, двор:
Узнавание (различение) частей дома (стена, крыша, окно, дверь, потолок, пол),типов домов (одноэтажный ,многоэтажный, каменный деревянный дом. Узнавание (различение) помещений квартиры (комната (спальная, детская, гостиная), прихожая, кухня, ванная комната, санузел, балкон). Знание функционального назначения помещений квартиры.
- Продукты питания:
- Узнавание (различение) продуктов питания. Узнавание (различение)напитков (вода, чай, сок, какао, лимонад, компот, квас, кофе) по внешнему виду, на вкус.
- Предметы быта:
- Узнавание (различение) предметов мебели (стол, стул, диван, шкаф, полка, кресло, кровать, табурет, комод), их назначения .
- Узнавание (различение) предметов посуды (тарелка, стакан, кружка, ложка, вилка, нож, кастрюля, сковорода, чайник, половник, нож). Знание назначение предметов посуды.
Окружающий социальный мир
- Школа
- Узнавание (различение) помещений школы. Назначения помещений школы. Нахождение помещений школы. Знание профессий людей, работающих в школе. Знание (соблюдение) правил поведения в школе. Узнавание (различение) зон класса. Знание назначения зон класса. Узнавание (различение) школьных принадлежностей: школьная доска, парта, ранец, учебник, тетрадь, дневник, карандаш, точилка, резинка, фломастер, пенал, ручка, линейка, краски, пластилин, альбом для рисования. Знание назначения школьных принадлежностей.
Представление о себе как члене коллектива класса.
- Предметы и материалы, изготовленные человеком
- Узнавание свойств бумаги (рвется, мнется, намокает). Видов бумаги по плотности (альбомный лист, картон и др.), по фактуре (глянцевая, бархатная и др.). Узнавание предметов, изготовленных из бумаги (салфетка, коробка, газета, книга и др.). Узнавание свойств дерева. Определение (узнавание)изделий, изготовленных из дерева (стол, полка, деревянные игрушки, дверь и др.).
05/19/2025
Окружающий социальный мир
- Населённый пункт
- Знание (соблюдение) правил поведения в общественных местах. Узнавание (различение) частей территории улицы (проезжая часть, тротуар).
- Узнавание (различение) технических средств организации дорожного движения (дорожный знак («Пешеходный переход»), разметка («зебра»), светофор). Знание (соблюдение) правил перехода улицы.
- Знание (соблюдение) правил поведения на улице.
- Узнавание (различение) профессий (учитель, врач, продавец, повар, строитель, парикмахер). Знание особенностей деятельности людей разных профессий.
- Транспорт
- Узнавание, различение и назначение наземного общественного транспорта. Знание (соблюдение) правил поведения в общественном транспорте.
- Страна
- Формирование представлений о государственной символике (герб, флаг, гимн). Достопримечательности родного города.
- Традиции, обычаи
- Знание традиций и атрибутов праздников (Новый Год, 8 марта, 23 февраля, День Победы).
05/19/2025
Окружающий природный мир
Растительный мир
- Узнавание (различение) растений и их частей (дерево, ствол, ветка, листья). Узнавание (различение) деревьев (берёза, ель).
- Узнавание (различение) фруктов и овощей по внешнему виду (вкусу, запаху). Различение съедобных и несъедобных частей фрукта и овоща.
- Узнавание (различение) комнатных растений (фиалка, кактус).
- Знание особенностей ухода за комнатными растениями.
Животный мир
- Знание строения домашнего (дикого) животного (голова, туловище, шерсть, лапы, хвост, ноги, копыта, рога, грива, пятачок, вымя, уши).
- Знание питания и ухода домашних животных. Объединение животных в группу «домашние животные». «дикие животные».
- Узнавание (различение) домашних птиц. Знание особенностей внешнего вида птиц. Знание питания птиц.
- Объединение домашних птиц в группу «домашние птицы».
05/19/2025
Окружающий природный мир
- Временные представления
- Узнавание (различение) частей суток (день, ночь). Соотнесение частей суток с видами деятельности. Узнавание (различение) времен года (весна, лето, осень, зима) по характерным признакам.
- Представление о годе как о последовательности сезонов. Знание изменений, происходящих в жизни человека в разное время года.
- Узнавание (различение) явлений природы (дождь, снегопад, листопад, гроза, радуга, туман, гром, ветер).
05/19/2025
Человек
- Представления о себе
- Идентификация себя как мальчика (девочки).
- Узнавание (различение) частей тела (голова (волосы, уши, шея, лицо), туловище (спина, живот), руки (локоть, ладонь, пальцы), ноги (колено, ступня, пальцы, пятка). Узнавание (различение) частей лица человека (глаза, брови, нос, лоб, рот (губы, язык, зубы). Знание назначения частей лица.
- Гигиена тела
- Вытирание рук полотенцем. Соблюдение последовательности действий при мытье и вытирании рук: открывание крана, регулирование напора струи и температуры воды, намачивание рук, намыливание рук, смывание мыла с рук, закрывание крана, вытирание рук.
- Чистка зубов. Полоскание полости рта. Соблюдение последовательности действий при чистке зубов и полоскании полости рта: открывание тюбика с зубной пастой, намачивание щетки, выдавливание зубной пасты на зубную щетку, чистка зубов, полоскание рта, мытье щетки, закрывание тюбика с зубной пастой.
- Пользование носовым платком. Расчесывание волос.
05/19/2025
Человек
- Обращение с одеждой и обувью
- Узнавание (различение) предметов одежды: пальто (куртка, шуба, плащ), шапка, шарф, варежки (перчатки), свитер (джемпер, кофта), рубашка (блузка, футболка), майка, трусы, юбка (платье), брюки (джинсы, шорты), носки (колготки). Знание назначения предметов одежды. Узнавание (различение) деталей предметов одежды: пуговицы (молнии, заклепки). Узнавание (различение) предметов обуви: сапоги (валенки), ботинки, кроссовки, туфли, сандалии, тапки. Узнавание (различение) головных уборов (шапка, шляпа, кепка, панама, платок). Знание назначения головных уборов. Различение сезонных головных уборов. Различение верха и низа одежды.
- Расстегивание липучки (молнии, пуговицы, кнопки), развязывание шнурка). Снятие предмета одежды (например, кофты: захват кофты за край правого рукава, стягивание правого рукава кофты, захват кофты за край левого рукава, стягивание левого рукава кофты). Снятие обуви. Соблюдение последовательности действий при раздевании (например, верхней одежды: снятие варежек, снятие шапки, расстегивание куртки, снятие куртки, расстегивание сапог, снятие сапог
05/19/2025
Человек
Туалет
- Сообщение о желании сходить в туалет. Сидение на унитазе и оправление малой/большой нужды. Пользование туалетной бумагой. Соблюдение последовательности действий в туалете (поднимание крышки (опускание сидения), спускание одежды (брюк, колготок, трусов), сидение на унитазе/горшке, оправление нужды в унитаз, пользование туалетной бумагой, одевание одежды (трусов, колготок, брюк), нажимание кнопки слива воды, мытье рук.
- Прием пищи
- Сообщение о желании пить. Питье через трубочку. Питье из кружки (стакана): захват кружки (стакана), поднесение кружки (стакана) ко рту, наклон кружки (стакана), опускание кружки (стакана) на стол. Наливание жидкости в кружку. Сообщение о желании есть.
- Семья
- Узнавание (различение) членов семьи. Узнавание (различение) детей и взрослых. Представление о бытовой и досуговой деятельности семьи.
05/19/2025
Изобразительная деятельность
Рисование
- Узнавание (различение) материалов и инструментов, используемых для рисования: краски, мелки, карандаши, фломастеры, палитра, кисти, емкость для воды . Соблюдение последовательности действий при работе с красками (опускание кисти в баночку с водой, снятие лишней воды с кисти, обмакивание ворса кисти в краску, снятие лишней краски о край баночки, рисование на листе бумаги, опускание кисти в воду и т.д.). Оставление графического следа. Освоение приемов рисования карандашом. Выбор цвета для рисования. Получение цвета краски путем смешивания красок других цветов.
- Рисование точек. Рисование вертикальных (горизонтальных, наклонных) линий. Соединение точек. Закрашивание внутри контура (заполнение всей поверхности внутри контура).Рисование контура предмета по контурным линиям (по опорным точкам, по трафарету, по шаблону).
05/19/2025
Изобразительная деятельность
Лепка
- Узнавание (различение) пластичных материалов и инструментов для работы: пластилин, соленое тесто, глина, стека, скалка, форма, подложка, штамп.
- Разминание пластилина (теста, глины). Отрывание, откручивание, отщипывание кусочка материала от целого куска. Отрезание кусочка материала стекой. Размазывание пластилина по шаблону (внутри контура). Катание колбаски и на доске (в руках). Катание шарика на доске (в руках). Расплющивание материала на доске (между ладонями, между пальцами). Соединение деталей изделия прижатием (примазыванием, прищипыванием). Получение формы путем выдавливания формочкой
05/19/2025
Изобразительная деятельность
Аппликация
- Узнавание (различение) разных видов бумаги: цветная бумага, картон, салфетки, инструментов и приспособлений, используемых для изготовления аппликации: ножницы, шаблон,заготовки.
- Сминание бумаги. Отрывание бумаги заданной формы (размера). Сгибание листа бумаги пополам. Скручивание листа бумаги. Намазывание всей (части) поверхности клеем.
- Разрезание бумаги ножницами: выполнение надреза, разрезание листа бумаги. Намазывание деталей клеем, приклеивание деталей к фону.
05/19/2025
- Каким был этот год для вашей семьи?
- С какими проблемами столкнулись?
- Что вас радовало в общении со школой?
- Что огорчало?
Обязательны прогулки,
Физические упражнения ,
подвижные игры.
Еда и сон вовремя.
Памятка для родителей
Уважаемые папы и мамы! Помните:
Самое главное- сохранить физическое и психическое здоровье ребёнка.
* Следите за соблюдением режима дня ребёнка
* Беседуйте с ребёнком о необходимости беречь собственное здоровье, демонстрируя своим примером.
* Проводите с ребёнком закаливающие процедуры, чаще бывайте вместе с ним на свежем воздухе.
* Старайтесь больше посещать вместе с ребёнком культурные и спортивные мероприятия.
* Следите за правильным питанием ребёнка .
05/19/2025
Памятка для родителей
* Формируйте у детей навыки обеспечения личной безопасности.
* Объясните ребенку правила езды на велосипеде, роликах.
* Проведите с детьми индивидуальные беседы, объяснив важные правила когда ребенок находится дома, (розетки, газ, вода, колющие режущие предметы и др.) соблюдение которых поможет сохранить жизнь.
* Проявляйте осторожность и соблюдайте все требования безопасности, находясь с детьми на игровой или спортивной площадке.
Приятных каникул
05/19/2025
