«Зима 2025»

Социальный проект "Навстречу семье" комплекс коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семей разных категорий в условиях СРЦН

Комплекс коррекционно-реабилитационнных технологий с элементами сенсорной терапии, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семей разных категорий, имеющих несовершеннолетних детей в условиях социально-реабилитационного центра

Олимпиады: Немецкий язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки

Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Планета детства» в г.Барыше














Автор: педагог-психолог ОГКУСО СРЦН «Планета детства»

Чумаченко И.В.

Срок реализации – 2 года




Описание проекта


Полное наименование проекта – комплекс коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семям разных категорий в условиях социально-реабилитационного центра.



Краткая аннотация проекта:

Название проекта: Социальный проект «Навстречу семье»

География проекта: Проект реализуется по адресу: 433751, Ульяновская область, город Барыш, площадь Фабричная д.26.

Стадия реализации проекта: Проект находится на стадии реализации.

Срок реализации: начало – февраль 2016 года, окончание – февраль 2018.

Руководитель организации: Рыженкова Людмила Михайловна.

Руководитель проекта: проект задуман и реализуется педагогом-психологом ОГКУСО СРЦН «Планета детства» Чумаченко Ириной Владимировной, с привлечением несовершеннолетних, родителей, педагогов и межведомственных организаций (КПДН и ЗП при администрации МО «Барышский район», Управления образования МО «Барышский район», Управления образования осуществляющие полномочия по опеке и попечительству в отношении несовершеннолетних МО «Барышский район», руководителями председателей клубов семей «Мамонтенок», для детей с ОВЗ «Окно в твой мир», по реализации комплекса мер направленных на социальное благополучие семей разных категорий с применением инновационных форм работы.

















Цель проекта:

Создание комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семей разных категорий в условиях социально-реабилитационного центра для несовершеннолетних.


Задачи проекта:

  1. Создание психолого-педагогических условий для объединения усилий субъектов, заинтересованных в профилактике и коррекции детско-родительских отношений, суицидальных попыток, устранение тревожности, агрессии, укрепление института семьи, возрождение семейных ценностей и традиций;

  2. Оказывать своевременную психолого-педагогическую помощь нуждающимся семьям разной категории, несовершеннолетним и педагогическому коллективу для разрешения различных ситуаций;

  3. Корректировать сложившиеся внутрисемейные стереотипы взаимоотношений и поведения членов семей разной категории;

  4. Осуществление информационной и посреднической помощи семьям разной категории;

  5. Содействовать формированию у членов семьи партнерских отношений, психолого-педагогических коммуникативных навыков между членами семьи и другими специалистами;

  6. Повысить уровень знаний родителей о психологических особенностях подросткового возраста;

  7. Привлекать родителей, несовершеннолетних и педагогический коллектив для проведения интерактивных встреч в учреждении, а также вовлечение семей разной категории в воспитательный процесс;

  8. Оказать семьям разной категории помощь в решении личных психоэмоциональных проблем, препятствующих развитию способности решать свои проблемы самостоятельно, с применением элементов сенсорной терапии;

  9. Преодолевать неблагополучия в детско-родительских отношениях, физического и психологического насилия в семьях, конфликтов, уклонения родителей от обязанностей по воспитанию детей;

  10. Формировать у подростков осознанное отношение к роли родителей;

  11. Социализация детей с ОВЗ в обществе, окружающим их социуме с целью оказания психолого-педагогической коррекции и развития основных когнитивных функций с применением сенсорной интеграции.

  12. Организация психолого-педагогической помощи и поддержки педагогическому коллективу в решение различных вопросов основной деятельности





Направление деятельности по проекту:


  1. Привлечение семей разной категории для оказания психолого-педагогической помощи: семьи «группы риска», находящихся в трудной жизненной ситуации, в социально-опасном положении, многодетных, малообеспеченных, семей с детьми с ОВЗ, замещающих семей, семей испытывающих трудности во взаимоотношениях с подростком, и просто семьи нуждающиеся в психологической помощи и поддержке, в которых также преобладает та или иная проблема (интернет – зависимость, слабая учебная мотивация, гендерная социализация, профилактика суицидальных проявлений и т.п.), а также семей детей дошкольного и младшего школьного возраста с целью подготовки к школьному обучению и адаптации к школе, повышения учебной деятельности ребенка.

  2. Создание условий в учреждении для проведения инновационных занятий и индивидуальных консультаций с семьями разной категории (подготовка сенсорной комнаты, комнаты психологической разгрузки, подготовка материала (цветная соль, песок, гидрошарики и т.п.) и оборудования (световой планшет, мультимедиопроектор, световой шар и т.п.) для реализации проекта «Навстречу семье»;

  3. Проведение на базе реабилитационного центра интерактивных встреч (родитель – ребенок – педагог- психолог) с привлечением межведомственных организаций для комплексного решения проблем в семьях разной категории;

  4. Обсуждение более острых и конфликтных вопросов касающихся семей с несовершеннолетними на методическом объединении психологов МО «Барышский район» с привлечением председателя комиссии по делам несовершеннолетних и их прав при администрации муниципального образования «Барышский район» для разрешения ситуации в семье, обмен опытом между квалифицированными специалистами;

  5. Повышение значимости сенсорной терапии, как эффективного метода коррекции и профилактики в различных ситуациях


Степень реализации проекта


Семьям разной категории необходима активная и продолжительная психолого-педагогическая поддержка со стороны специалистов учреждения. В зависимости от характера проблем семьям должны оказываться: педагогическая, психологическая, организационная, координационная помощь.

- Педагогическая помощь родителям, детям и педагогам осуществляется во взаимоотношении с детьми, предотвращении возникающих как семейных так и школьных проблем, а также формирование педагогической культуры родителей и педагогов;

- Психологическая помощь направленная на развитие, коррекцию и реабилитацию различных проблем в семьях разной категории с применением терапевтических, интерактивных методов работы, с целью социального благополучия семей (возврата ребенка в семью, улучшение детско-родительских отношений, создание благоприятного микроклимата в семье и т.п.);

- Организационная помощь направлена прежде всего на организацию семейного досуга, вовлечение в мероприятия проводимые как на базе ОГКУСО СРЦН «Планета детства» так и за ее пределами на территории МО «Барышский район» с целью сохранения семейных традиций и ценностей, исправления ситуации в семье с использованием новых форм взаимодействия (интерактивные встречи, форсайт лагеря, туристические встречи, спортивно-массовые мероприятия, культурно-досуговые, творческие мастерклассы и т.п.);

- Координационная помощь направлена на сотрудничество и межведомственное взаимодействие различных ведомств и служб по совместному разрешению проблем конкретной семьи и положения конкретного ребенка

При работе с семьями используются как наиболее распространенные приемы работы (консультирования, индивидуальные беседы, занятия, тренинговые занятия) так и изыскиваются новые формы работы с семьями (интерактивные встречи в составе «родитель – ребенок – педагог- психолог», обучение семей в академии «Стань лучшей мамой», применение сенсорной терапии (класс – арт – роспись стекла и заполнение пустого сосуда цветной солью, гидрошариками, рисование на световом планшете песком). Данные занятия дают возможность семьям обмениваться положительным опытом друг с другом, задавать вопросы и стремиться получать поддержку и одобрение в группе. Кроме того, возможность принимать на себя роль лидера при обменен информацией, развивает уверенность и активность родителей. Родители чувствуют поддержку и продолжают сотрудничество с учреждением даже после разрешения проблем в семье. А сенсорная терапия позволяет расширить возможные ресурсы семьи, понять те или иные причины конфликтов.


Методы исследования

Теоретическое аналитическое исследование психолого-педагогической литературы по сенсорной терапии, арт-терапии, для более полного овладения материалом и успешного его применения в целях оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семей разной категории;

Практические исследования позволяют изучить: способ окрашивания соли (натуральными красками, пищевыми красителями) для получения разнообразной цветовой гаммы с целью дальнейшего раскрытия творческого потенциала испытуемого и его устранения психоэмоциональной негативной сферы, расширение ресурсов и т.п. при дальнейшем ее применении. Нетрадиционные методы рисования на стекле специальными витражными красками, с использованием психологических рисуночных техник с целью психотерапевтического значения рисунка.

Эмпирические: наблюдение, беседы с воспитанниками, родителями, и социумом Барышского района, анализ применения комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, психологическое тестирование и диагностика:

- Психологические рисуночные тесты: на семейное взаимоотношения в восприятии ребенка «Моя семья», «Динамический рисунок семьи», «Семья животных», «Семья деревьев»; отражение в рисунках индивидуальных особенностей и эмоциоанльной сферы личности «Несуществующее животное», «Дом – дерево – человек», «Автопортрет», «Мое дерево»; Технини художественной экспрессии;

- методики для психологической диагностики совладающего поведения в стрессовых и проблемных для личности ситуациях;

- методы работы с психологическими ресурсами личности, как правило они скрыты от сознания человека — носителя этих самых ресурсов. Под психологическим ресурсом обычно понимают внутренние резервы человека, которые хранятся за семью печатями в подсознания, ожидая когда он их задействует. Психолог выступает для клиента как активатор его ресурсов в момент заполнения цветной солью пустой сосуд, совместно анализирует и направляет на позитивное, целеустремленное будущее;

- в зависимости от характера проблемы в семье используется соответствующий пакет диагностических методик.

База исследования

Областное государственное казённое учреждение социального обслуживания «Социально-реабилитационный центр для несовершеннолетних «Планета детства» в г.Барыше».


Ожидаемые результаты

1. В рамках проекта задействованы все категории семей, нуждающихся в психолого-педагогической поддержки и сопровождении, разбиваемых по характеру проблем:

- семьи испытывающие трудности во взаимоотношениях, где нарушены детско-родительские отношения;

- семьи где необходима профилактика употребления ПАВ и для профилактики суицидальных проявлений в подростковой среде;

- семьи воспитывающие детей с Ограниченными Возможностями Здоровья;

- семьи нуждающиеся в подготовке младших дошкольников к школьному обучению и адаптации;

- семьи в которых необходима профилактика препятствия расторжения брака, с целью сохранения эмоционально-стабильной сферы ребенка;

- замещающие семьи, которым нужно повысить уровень знаний родителей о психологических особенностях возрастных периодов для устранения тех или иных проблем. А также сохранения ребенка в семье и т.п.

2. В рамках проекта реализованы следующие виды услуг по работе с семьями разной категории:

- сопровождение деятельности субъектов, занимающихся работой с семьями разной категории в которых есть несовершеннолетние дети (информационное, методическое, практическое);

- межведомственное взаимодействие с различными структурами, занимающимися профилактикой детской безнадзорности, подростковой преступности и социального сиротства детей из неблагополучных семей, опыта продуктивного разрешения конфликтов квалифицированными специалистами и самими детьми;

- создание в учреждении нового, эффективного комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки семей разной категории.

3. Проект «Навстречу семье», помогает членам семей разной категории достичь понимания с ребенком и приобрести навыки, более эффективно адаптирующие их к психологическим особенностям ребенка, что в последствии поможет наладить детско-родительские отношения.

4. Комплексное применение коррекционно-реабилитационных технологий с семьями разной категории поможет приобрести семьям активную жизненную позицию, сохранить лучшие традиции собственной семьи, которые в дальнейшем будут являться ярким примером социокультурной нормы и приобретут ценности жизненной ситуации.

5. Проект «Навстречу семье» поможет воспитанникам Центра приобрести надежду на хорошее будущее, достичь взаимопонимания, а также сенсорная терапия поможет устранить негативные и нежелательные психологические процессы личности ребенка.

Новизна работы

Благодаря реализации данного проекта многие ведомства и организации МО «Барышский район» становятся партнерами Социально-реабилитационного центра «Планета детства», вследствие чего обеспечивается связь межведомственных служб в комплексном решении тех или иных проблем с семьями разной категории, с использованием в работе педагога-психолога новых форм работы сенсорной терапии.


А также новизна работы заключается в оптимальном подборе новых методов и приёмов сенсорной терапии, как комплексного метода коррекционно-реабилитационной работы с детьми и семьями в условиях социально-реабилитационного центра «Планета детства».

Привлечение социально-благополучных семей для распространения опыта специалиста по внедрению комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии и дальнейшего сотрудничества, педагогической помощи и поддержки данной категории семей



Условия реализации проекта

- коррекционно-реабилитационные технологии с элементами сенсорной терапии;

- профессиональная компетенция педагога-психолога;

- совместная работа несовершеннолетних и взрослых по намеченной теме;

- предметно-развивающая среда;


Этапы реализации проекта:

1. Организационный – изучение методической литературы по теме проекта. Подбор методической литературы и материалов интернет ресурса, постановка цели и задач, определение направлений, объектов и методов исследования. Составление сопутствующих программ для реализации проекта. Информационных блоков, разработка тренинговых и интерактивных занятий.

2. Подготовительный: предварительная работа с детьми и их родителями (диагностика, индивидуальная беседа, изучение семьи и осознание существующих в ней проблем, изучение обращений семей за помощью), выбор оборудования и материалов по сенсорной терапии, арт-терапии. Подготовка цветной соли (окрашивание соли пищевыми красителями);

3. Основной применение комплекса коррекционно-реабилитационных мероприятий с элементами сенсорной терапии в условиях СРЦН, оказание психолого-педагогической помощи и поддержки семей разных категорий. Проведение запланированных мероприятий;

4 Заключительный обобщение результатов работы в самой различной форме, их анализ, закрепление полученных знаний, формулировка выводов и, составление рекомендаций, мониторинга социального благополучия семей разной категории.

Ресурсное обеспечение проекта:

1. Комната психологической разгрузки для проведения индивидуальных, групповых, интерактивных встреч, а также сенсорной терапии, арт-терапии, цвето-терапии, музыкотерапии.

2. Инструментарий: мультимедиопроектор, ноутбук, колонки, световой планшет, цветная соль, цветной песок, краски, емкости для заполнения цветной солью, песком, гидрошариками и т.п.

3. Специальные разработанные программы по оказанию психолого-педагогической помощи и поддержке семьям разной категории. Разработанные занятия с родителями, детьми и педагогами. Видео материалы (презентации, видеопрезентации, короткометражные фильмы, наглядный материал ) с элементами сенсорной интеграции;

4. Высокий профессиональный уровень педагогов по организации установления взаимосвязи с организациями города Барыша: КПДН и ЗП при администрации МО «Барышский район», Отдел реализации государственных социальных гарантий управление министерства здравоохранения социального развития и спорта по Ульяновской области в Барышском районе; Управление образования МО «Барышский район», Отдел опеки и попечительства, Дом народного творчества и т.п.



Опыт работы свидетельствует:

Проведенные занятия по сенсорной терапии (раскрашивание цветной солью, заполнение баночек цветной солью, цветным песком, гидрошариками, рисование на световом планшете) оставили яркие впечатления как у несовершеннолетних всех возрастов так и родителей. Все проводимые занятия сопровождались с помощью специальной музыкотерапии, позитивного настроения, соответствующего их интересам, в ходе которого дети и родители приобретали благоприятный психоэмоциональный фон, избавлялись от страхов, тревожности, регидности, фрустрации.


При проведении сенсорной терапии было отмечено:

- вовлечение детей и взрослых в процесс сенсорной терапии с помощью раскрашивания цветной солью, заполнения баночек приобрели навыки по формированию работы в группе с взрослыми и детьми разных социальных положений, обогатили свой потенциал, укрепили семейные ценности;

- повышение самооценки ребенка, устранение негативных психических процессов личности ребенка, с помощью сенсорной терапии;

- установление социальной ориентировки воспитанников Центра.


Практическая значимость проекта

- Во-первых, для реализации данного проекта разработано ряд программ, которые способствуют социальному благополучию семей разных категорий. Это программы «Первоклашка», цель данной программы способствовать полноценному психическому и личностному развитию как будущего школьника так и младшего дошкольника, а также способствует адаптации детей к школьному обучению, к сверстникам, учителям и т.п.

Программа «Я- лидер» актуальна, заключается она в том что именно активность способность брать на себя ответственность, ставить перед собой задачи и находить самостоятельные пути их достижения, считать себя не «песчинкой», которую несет по воле волн, а субъектом собственной жизни ответственным за свои поступки, жизнь и общество, дает возможность адаптироваться к современным условиям и эффективно функционировать в социуме

Программа «Мостик» предназначена для оказания практической психолого-педагогической помощи и поддержки родителям (всех категорий) и детям путем приобретения ими психологических и педагогических знаний и умений, предоставление возможности общения и обмена опытом в решение детско-родительских проблем. Воспитание родительской ответственности.

Программа «Класс – арт» предназначена для сенсорной терапии, благодаря которой воспитанники и дети с ОВЗ самореализуются используя свое творчество, и тем самым устраняется имеющийся негативный фон (тревожность, агрессия, фрустрация и т.п.).

Программа «Остановись и подумай» является на данный момент актуальной в плане профилактики суицидальных проявлений среди несовершеннолетних подростков.

Во-вторых, реализация данного проекта благодаря практическим технологиям (тренинговые занятия, интерактивные встречи, обучение родителей в академии, с применением сенсорной терапии – цветная соль, цветной песок, гидрошарики, световой планшет и т.п.) устраняют негативный психоэмоциональный фон и показывают положительную динамику социального благополучия семей разных категорий, в плане возврата детей из СРЦН в семью. Это наглядно отображается в диаграмме «Мониторинг форм устройства несовершеннолетних из СРЦН «Планета детства» (смотреть приложение 1)


План реализации проекта «Навстречу семье»

п\п

Наименование мероприятий

Сроки выполнения

Примечание

1.

Обучение семей разных категорий в рамках проекта «России важен каждый ребенок» по Академии «Стань лучшей мамой» с целью повышения уровня знаний родителей о психологических особенностях подросткового возраста. Укрепление института семьи. Налаживание детско-родительских отношений

Январь 2016 года по декабрь 2016 года

Обучение прошло 301 семья из Базарно-Сызганского района, Кузоватовского, Николаевского и Барышского района. 113 семьям были вручены сертификаты об окончании обучения в Академии

2.

Организация межведомственного взаимодействия со всеми учреждениями по работе с семьями разных категорий, с целью выявления проблем в семье и их психолого-педагогического решения

В течение реализации данного проекта


Согласование совместных планов работы с межведомственными учреждениями по работе с семьями всех категорий

Составление совместной индивидуальной программы реабилитации семьи

3.

Интерактивные формы работы с семьями совместно с ребенком, педагогом, родителем и психологом в рамках программы «Мостик» по взаимодействию родителей и детей:

- индивидуальные занятия с применением сенсорной терапии;

- тренинговые занятия направленные на профилактику, коррекцию, реабилитацию и просто развития тех или иных ресурсов;

- диагностирование каждого члена семьи, педагога (по требованию) с дальнейшими рекомендациями;

- взыскивание новых форм работы по взаимодействию с семьей (посещение на дому, мастер-классы по домашнему уюту, приготовлению и т.п)

Постоянно

Подготовка и разработка тренинговых занятий, интерактивных встреч, рабочего материала для проведения сенсорной терапии с семьей. Согласование с Председателем Семейного Совета МО «Барышский район» плана охвата семей всех категорий к участию в городских и областных мероприятиях , с целью укрепления института семьи, и сохранение семейных традиций, через вовлечение в культурно- досуговые мероприятия

4.

Организация совместного решения психолого-педагогических проблем внутри семьи по проекту «Навстречу семье» на методическом объединение психологов МО «Барышский район», с целью распространения опыта, обсуждения и обогащения жизненных проблем и путей выхода из них на компетентном уровне среди психологов

По утвержденному плану Председателем комиссии по делам несовершеннолетних и их прав при администрации муниципального образования «Барышский район»

Лист согласования с Председателем комиссии по делам несовершеннолетних и их прав при администрации МО «Барышский район»

5.

Организация встречи в клубе «Цветик семицветик» семей с детьми с ОВЗ с целью общего развития детей их социализации и оказания психолого-педагогической помощи и поддержки

С 06.02.2017 года

1 раз в неделю

Разработка индивидуальных и групповых занятий с детьми с ОВЗ с применением сенсорной интеграции

6

Организация встречи в клубе «Семь+Я» в рамках реализации программы «Первоклашка», с целью психологической успешной подготовке к школьному обучению (овладение первичными знаниями и умениями) и адаптации

2 раза в неделю

Разработка индивидуальных занятий, психологических тестов на проверку знаний дошкольника, методических разработок для ориентировочных знаний (социального окружения, основных когнитивных навыков, эмоционально-устойчивой сферы и т.п.)

7

Привлечение несовершеннолетних воспитанников в рамках программы «Я-лидер!» с целью адекватного и эффективного положительного функционирования в социуме

2 раза в месяц

Разработка и проведение как групповых так и индивидуальных мероприятий с применением сенсорной терапии.

Организация курс лекций по психологии для несовершеннолетних. Привлечение молодежного движения при администрации МО «Барышский район», составление листа согласования с проектом


8

Привлечение несовершеннолетних для профилактики и предотвращения суицидальных попыток в реализации программы «Остановись и подумай…»

2 раза в месяц

Составление плана мероприятий по предотвращению случаев суицида среди несовершеннолетних. Согласование плана с КПДН и ЗП МО «Барышский район», Управлением образования МО «Барышский район». Межведомственное сотрудничество в рамках Службы сопровождения семей с детьми (оказание психолого-педагогических услуг в поселковых школах МО «Барышский район» где отсутствует специалист – педагог-психолог. Проведение родительских собраний. Диагностирования среди родителей и несовершеннолетних. Тренинговые занятия.


Организация психолого-педагогического сопровождения несовершеннолетних, состоящих на учёте в органах системы профилактики за правонарушения в Барышском районе

По мере поступления информации от КПДН по Барышскому району

Составление межведомственного плана с КПДН по профилактике правонарушений несовершеннолетнего


Принимать участие в медико-психолого-педагогических консилиумах с целью выработке рекомендаций по сенсорной терапии в индивидуальные программы реабилитаций для воспитанников и их семей

По мере поступления несовершеннолетнего в СРЦН

Составление индивидуальных программ реабилитации для воспитанников и их семей

9

Разработка информационного методического пособия семьям с детьми по оказанию психолого-педагогической поддержки семьям разной категории по проекту «Навстречу семье»

Январь, 2017

Распространение буклетов о проектной деятельности на базе ОГКУСО СРЦН «Планета детства» среди учреждений и организаций МО «Барышский район» с целью социального партнерства и привлечения семей разных категорий

10

Организация информационной акции «Вместе мы сможем больше»

Апрель, 2017

Привлечение несовершеннолетних для раздачи творческих поделок из цветной соли социальным партнерам МО «Барышский район»

11

Организация мастер-класса с привлечением художественной школы и дома культуры МО «Барышский район» по применению цветной соли

Сентябрь, 2017

Совместная партнерская работа с семьями на базе ДК МО «Барышский район»

12

Подведение итогов проекта «Навстречу семье»

Февраль, 2018

Составление мониторинга социального благополучия семей разных категорий, Анализ результативности проекта. Фото отчет




Пояснительная записка

На сегодняшний день происходит стремительное развитие социально-экономических отношений. Мир вступает в эпоху больших скоростей, но это несет в себе и множество несомненных проблем – потерю некоторых жизненных ориентиров, переориентацию ценностей семьи. Современная социальная ситуация характеризуется и такими негативными тенденциями, как кризис института семьи, социальная стратификация, замена традиционной социализации информационной. Поэтому семьи разной категории становятся основным объектом внимания, поддержки и заботы со стороны государства. Это не только семьи малообеспеченные, неполные, находящиеся в ТЖС и СОП, замещающие, но и семьи с детьми с ОВЗ, а также социально-благополучные семьи.

В связи с этим, требования времени диктуют необходимость применения новых подходов к организации и содержанию психолого-педагогической поддержки и помощи семьям разной категории. Задача педагога-психолога - модернизировать наработанный опыт с учетом потребностей психолого-педагогических услуг. Для повышения доступности и качества предоставления психологической помощи и поддержки семьям разной категории на базе ОГКУСО СРЦН «Планета детства» разработан проект «Навстречу семье» по внедрению новых методик – комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии, учитывающих персональные проблемы семей разных категорий. Данный комплекс включает в себя: диагностику проблем, технологию психолого-педагогического консультирования детей и членов их семей; коррекционно-реабилитационный период (тренинговые занятия для детей и родителей, терапевтические методы с применением сенсорных технологий: кинетический песок, цветная соль, цветной песок, гидрошарики, световой планшет и т.п.). А также технология дифференцированной пихокоррекции и педагогической поддержки личности каждого члена семьей разных категорий посредством включения в социально-ориентированную деятельность и участие в различных мероприятиях Центра. Все это подкрепляется межведомственным взаимодействием с органами и учреждениями системы МО «Барышский район» для комплексного решения проблем семей разных категорий. В результате работы по данному направлению - повышается компетентность родителей в вопросах воспитания, происходит взаимодействие между родителями, налаживаются детско-родительские отношения, вырабатываются навыки эффективного общения с детьми, повышается уровень социальной адаптации.

В ходе работы используются восстановительные подходы с элементами сенсорной терапии, которые позволяют активизировать внутренние ресурсы семьи, и тем самым более эффективно решать внутрисемейные проблемы. Применение комплекса коррекционно-реабилитационных технологий с элементами сенсорной терапии позволяет создать условия для восстановления способности членов семьи понимать друг друга и договариваться о приемлемых для них и общества вариантах разрешения конфликтных ситуаций.

Сенсорная терапия – представляет возможность как ребенку так и взрослому в ходе индивидуального консультирования снять эмоциональное напряжение, освободиться от груза душевных проблем, выговориться, понять источник проблемы. Песок поглощает негативную психическую энергию, взаимодействие с ним очищает энергетику человека, стабилизирует эмоциональное состояние, а сопутствующая нежная, легкая, красивая музыка способствует освобождению от накопившейся негативной психоэмоциональной среды. Метод сенсорной – терапии (пескотерапия) на сегодня – самый действенный и результативный. Самый сжатый по срокам и при этом самый мягкий и экологичный. Тренирует мелкую моторику рук. У этого вида терапии нет противопоказаний и побочных эффектов, поэтому в данный проект включаются все категории семей с детьми нуждающихся в психолого-педагогической поддержки и сопровождении, разбиваемых по характеру проблем:

- семьи испытывающие трудности во взаимоотношениях, где нарушены детско-родительские отношения;

- семьи где необходима работа с детьми «группы риска» по профилактике употребления ПАВ, профилактики суицидальных проявлений в подростковой среде, самовольных уходов из дома и т.п.;

- семьи воспитывающие детей с Ограниченными Возможностями Здоровья, с целью развития сенсорной моторики, расширения кругозора ребенка, преодоления психологических барьеров «особого» ребенка (низкая самооценка, адаптация к социуму и т.п.);

- семьи нуждающиеся в подготовке младших дошкольников к школьному обучению и адаптации к школе в начальных классах;

- семьи в которых необходима профилактика препятствия расторжения брака, с целью сохранения эмоционально-стабильной сферы ребенка;

- замещающие семьи, которым нужно повысить уровень знаний родителей о психологических особенностях возрастных периодов для устранения тех или иных проблем. А также сохранения ребенка в семье и т.п.

Сотрудники ОГКУСО СРЦН «Планета детства» всегда открыты для диалога и поэтому нас регулярно приглашают на встречи семей разных категорий в другие районы Николаевский, Базарно-Сызганский, Кузоватовский, с целью оказания психолого-педагогической помощи и поддержки. А также регулярно принимаем участие в заседаниях комиссии по делам несовершеннолетних и защите их прав при администрации МО «Барышский район», методических объединениях педагогов-психологов МО «Барышский район», общешкольных родительских собраниях, где активно распространяется информация в рамках Службы сопровождения семей с детьми по оказанию бесплатной психолого-педагогической, юридической и медицинской помощи семьям всех категорий. Вот из таких маленьких побед складывается большой успех работы проекта «Навстречу семье»в ОГКУСО СРЦН «Планета детства».























Список использованных источников:

Нормативно-правовые акты:

1. Конституция Российской Федерации от 12.12.1993г.;

2. Семейный кодекс РФ от 29 декабря 1995 г. № 223-ФЗ (с изменениями от 15 ноября 1997 г., 27 июня 1998 г., 2 января 2000 г.).

3. Федеральный закон «Основы законодательства Российской Федерации об охране здоровья граждан» от 22.07.1993 № 5487-1 содержится нормы, относящиеся к праву социального обеспечения семьи;

4. Федеральный закон «Об основах социального обслуживания населения в Российской Федерации» от 10.12.1995г. № 195-ФЗ устанавливает основы правового регулирования в области социального обслуживания населения в РФ.

5. Федеральный закон «О государственных пособиях гражданам, имеющим детей» от 19.05.1995 № 81-ФЗ;

6. Федеральный закон «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» от 24.07.1998 № 124-ФЗ;

7. Федеральный закон «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» от 24.06.1999 № 120-ФЗ;

8.  Положение «Об утверждении Положения о профессиональной ориентации и психологической поддержке населения в РФ». Постановление Минтруда РФ № 1 от 27 сентября 1996 г.».// Бюллетень Минтруда, 1996, № 11.

9. Положение «Об основах социального обслуживания населения в РФ». Федеральный закон РФ № 195-ФЗ от 10 декабря 1995 г. // Собрание законодательства РФ. – 1995, № 50, ст. 4872.

10. Положение   «О подготовке специалистов по социальной работе и социальных работников, участвующих в оказании психиатрической и психотерапевтической помощи» — Приказ № 226. от 28 июля 1997 года.

11.  «Об основных гарантиях прав ребенка в Российской Федерации» (с изменениями от 20 июля 2000 г.). Федеральный закон от 24 июля 1998 г. № 124-ФЗ.

12. Положение  «Об утверждении Положения о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации». Приказ Министерства образования РФ от 22 октября 1999 г. № 636.

13. «Положение о службе практической психологии в системе Министерства образования Российской Федерации». Приложение к приказу Минобразования России от 22 октября 1999 г., № 636.

14. «О мероприятиях по развитию службы практической психологии в системе Министерства образования РФ в 2000-2001 гг.» Письмо Министерства образования РФ от 27 марта 2000 г., № 27.

15.  «О службе практической психологии образования». Письмо от 26 июля 1995 года П-3-11-1450. Федеральная служба занятости России.

16.  «О социальной защите инвалидов в Российской Федерации» (с изменениями от 24 июля 1998 Г., 4 января, 17 июля 1999 г., 27 мая 2000 г., 9 июня, 8 августа, 29 декабря, 30 декабря 2001 г., 29 мая 2002 г.). Федеральный закон от 24 ноября 1995 г., № 181-ФЗ.

17.  «Об основах системы профилактики безнадзорности и правонарушений несовершеннолетних» (с изменениями от 13 января 2001 г. Федеральный закон от 24 июня 1999 г. № 120-ФЗ.


Литература:

18. Андреева Г.М. Социальная психология. –М.: МГУ, 1980. – 416 с.

19. Гончарова Н.М. «Внеклассные мероприятия в коррекционных классах»

20 Дементьева Н.Ф. Сенсорная терапия в системе реабилитации больных и инвалидов. – М.: РГСУ, 2008. ISBN: 978-5-7139-0549-1

21. Духновский С.В. Психологическое сопровождение подростков в критических ситуациях: Учебное пособие. [Текст]/ С. В. Духновский – Курган: Изд-во Курганского гос. ун-та, 2003. – 124с. ISBN 5-86328-544-3

Иващенко Г.М. «Социально-реабилитационный Центр для несовершеннолетних: содержание и организация деятельности», Москва

22. Ильона Я.Г. Социальная терапия и психопрофилактика. – М.: Оскано, 2009.

23. Леонтьев Д.А., Рассказова Е.И Тест жизнестой­кости [Текст]/ Д.А.Леонтьев, Е.И. Рассказова — М.: Смысл, 2006. — 63 с.


24. Пособие для психологов «Методика для психологической диагностики совладающего поведенияв стрессовых и проблемных для личности ситуациях» [Текст]/ - Спб, 2008. – С. 37


25. «Социальная работа» подшивка журнал №2/2016, стр. 63


26. «Школьный психолог» подшивка журналов за 2016 год


27. Шваб Е.Д. «Психологическая профилактика и коррекционно-развивающие занятия»

23.







Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Зима 2025»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее