Социализация и формирование жизненных компетенций обучающихся с ОВЗ на уроках «Речь и альтернативная коммуникация».
Процесс социализации детей с ОВЗ затруднен прежде всего проблемами в общении. Ребенок с ОВЗ, вступая в различные социальные контакты, чаще всего терпит неудачу, т.к. его попытки общения либо не имеют цели , либо не обеспечены необходимыми коммуникациями средствами, из-за чего и являются непродуктивными. Жизненной компетенцией - совокупность знаний, умений и навыков, необходимых ребенку в обычной жизни.
Беседа - применяется для сообщения новых знаний, закрепления, повторения материала, а также для контроля. Важно учитывать знания, опыт и типологические особенности учащегося.
Практическая работа - в зависимости от задачи урока и оснащение кабинета могут использоваться разные формы организации практических работ, как коллективные, так и индивидуальные. Вид деятельности выбирается на усмотрение учителя.
Фразовый конструктор - это наглядная опора для правильного построения фразы или предложения. Способствует развитию речи, логического мышления, внимания, памяти и пополнению словарного запаса. В процессе игровой деятельности ребенок научится составлять и проговаривать предложения различного типа.
Дидактическая игра по развитию речи - это способ формирования правильной речи, произношения, развитие моторики и расширение словарного запаса.
Сюжетно-ролевые игры - один из ведущих методов обучения. В основном их следует проводить на этапе закрепления пройденного материала и для формирования навыков общения. Воспроизводя в игре конкретных жизненных ситуаций, дети с ОВЗ применяют усвоенный ими знания и приемы.
Мнемотехника -это система методов и приемов, обеспечивающих эффективное запоминание, сохранение и воспроизведение информации. Мнемотехника помогает развивать: Ассоциативное мышление Зрительную и слуховую память Воображение Связную речь Мелкую моторику рук
Визуальное расписание -это последовательность картинок, карточек или фотографий, которые помогают структурировать день или занятия, какую либо деятельнось.
Пиктограмма - это схематичная картинка, обозначающая какой-либо предмет или действие. Пиктограммы помогают выражать желания, просьбы, потребности, чувства на всех уровнях жизнедеятельности ребенка.
Кукольный театр - один из самых любимых зрелищ детей. Он привлекает своей яркостью, красочностью, динамикой. В кукольном театре дети видят знакомые и близкие игрушки: мишку, зайку, собачку и др.- только они ожили, задвигались, заговорили.
Глобальное чтение Для «особенных» детей метод глобального чтения становится «проводником» к обучения грамоте.
Экскурсия - это одна из важных форм учебно-воспитательной работы для успешной социализации для детей с ОВЗ. Экскурсия представляет собой своеобразный урок непосредственного общения с природой, с окружающим средой, что очень важно для детей с ОВЗ.
В заключение нужно отметить, что универсальных средств и форм обучения детей с интеликтуальными нарушениями нет. Для каждого ребёнка набор средств индивидуален и должен производиться с учётом всех психофизических особенностей и возможностей ребёнка и материальных возможностей окружающих его взрослых. Однако опыт применения таких средств альтернативной коммуникации, как карточки и системы визуального расписания показывает значительные успехи детей в развитии речи, снятии тревожности и формирования навыка планирования.
