ГОСУДАРСТВЕННОЕ БЮДЖЕТНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ
Ростовской области
«НОВОШАХТИНСКАЯ ШКОЛА-ИНТЕРНАТ»
(ГБОУ РО Новошахтинская школа-интернат)
Методическая разработка
открытого урока по технологии в 5 классе
на тему:
«Свойства текстильных материалов»
Подготовила учитель технологии: Бурлакова С.Н.
2020-2021 учебный год
Открытый урок в 5 классе.
05.12.2020
Тема урока: «Свойства текстильных материалов»
Цели урока:
- ознакомить со свойствами текстильных материалов, хлопчатобумажных тканей и их использованием в быту, с ассортиментом тканей из волокон растительного происхождения; дать понятие «фурнитура», ознакомить с видами швейных ниток, лент, тесьмы; научить распознавать х/б ткани, подбирать материалы для изготовления проектного швейного изделия.
- способствовать формированию и развитию самостоятельности, наблюдательности, умения сравнивать, делать выводы;
- формировать представление о назначении хлопчатобумажной ткани.
Планируемые результаты:
Предметные - понимание понятия свойства тканей, понимание сформированности свойств тканей по группам, умение определять свойства тканей самостоятельно с опорой на таблицу.
Метапредметные:
-регулятивные – умение ставить учебную цель и задачи; планировать собственную и групповую деятельность; умение контролировать и оценивать свои действия, проявлять самостоятельность.
-коммуникативные - формирование умения вести учебное сотрудничество на уроке с учителем, одноклассниками в группе и коллективе.
-познавательные - умение самостоятельно формулировать познавательную цель; выделение необходимого результата исследовательской деятельности; построение речевых высказываний в устной форме.
Личностные – умение провести самооценку, взаимооценку и взаимопомощь в группе.
Тип урока: урок изучения нового материала
Оборудование: учебник, коллекции «Хлопок», «Лён», образцы тканей,набор ниток для шитья, образцы лент и тесьмы, инструкционная таблица, презентация.
Ход урока:
1.Организационный момент (2 мин)
Приветствие. Проверка готовности к уроку. Знакомство учащихся с темой урока.
Слайд 2
Эпиграф: Реклама термобелья от Леомакс. (2 мин)
2.Актуализация опорных знаний (7 мин)
- Ткани широко применяют в быту. Из них шьют одежду, белье, используют при изготовлении множества вещей, необходимых в нашей повседневной жизни. Древние записи свидетельствуют, что первыми волокнами, которые человек использовал для получения нитей, были волокна крапивы и конопли.
- Вспомните, о каких текстильных волокнах вы узнали на прошлом уроке?
Слайд 3
- Вспомните признаки хлопчатобумажных и льняных волокон.
Работа в группах с коллекциями «Лён» и «Хлопок»
- Перед вами на парте лежат образцы тканей:
- По каким признакам определите лицевую сторону ткани?
- Как определить направление долевой нить?
- Одежда, которую вы носите должна быть какой?
- А какой должна быть одежда для школьника?
- Что необходимо, чтобы она соответствовала перечисленным вами требованиям?
-Конечно, ткань должна обладать определёнными качествами, а точнее свойствами.
И мы должны знать об этих свойствах, чтобы правильно подобрать ткань для определенной модели.
Слайд 4
- Хотите ли вы узнать, какими свойствами обладают ткани?
- Какой будет тема урока? (Свойства тканей)
- А есть ли у вас желание изучить, как проявляют свойства хлопчатобумажные ткани?
-Какую поставим цель?
Постановка с цели урока.
- Цель урока:
Слайд 5
-
Познакомиться и изучить свойства хлопчатобумажных и льняных тканей.
- Как вы думаете, как можно познакомиться со свойствами тканей и изучить свойства тканей?
-Попробуйте предположить.
3. Изучение нового материала (15 мин)
Изложение учебного материала с использованием презентации, диалог с учащимися.
-
Свойства тканей необходимо учитывать при выборе модели швейных изделий, при способе обработки и при уходе за одеждой.
-
Свойства тканей многообразны и зависят от свойств волокон, из которых они изготовлены, вида переплетения и особенностей отделки.
-
Все свойства тканей можно разделить на три группы.
Слайд 6
Слайд 7
Физические свойства:
- Прочность (износостойкость) – способность ткани противостоять разрыву. Подобные нагрузки испытывают ткани в одежде в местах облегания суставов человека - локти, колени, плечи.
- Сминаемость – это способность ткани во время сжатия и давления на неё образовывать складки и замины; зависит от упругости волокон.
- Усадка– это уменьшение размеров ткани при замачивании, стирке или влажно – тепловой обработке.
Знакомо ли вам это слово, где вы его слышали?
Слайд 8
Эргономические свойства тканей
-Как вы думаете, по какому признаку объединили эти свойства? (направлены на сохранение здоровья человека)
- Гигроскопичность – это свойство ткани впитывать влагу и отдавать её в окружающую среду. Нательная одежда должна хорошо впитывать пот. А верхняя одежда должна защищать тело от промокания при дожде, снеге.
- Воздухопроницаемость – это способность ткани пропускать воздух. Все натуральные ткани способны «дышать». Например, зимняя одежда должна защищать от холодного воздуха, а летняя - должна хорошо пропускать воздух, чтобы не было жарко.
- Теплозащитность – способность ткани сохранять тепло человеческого тела. Натуральные ткани отдают нам свое тепло и энергию. Чем больше теплозащитность ткани, тем теплее одежда.
Слайд 9
Эстетические свойства тканей - характеризуют приятный внешний.
-Художественно-цветовое оформление.
-Фактура-выразительность поверхности (ворс, вид ткацкого переплетения, гладкость).
- Драпируемость – способность ткани в подвешенном состоянии образовывать мягкие округлые складки. Ткани проявляют эти свойства при воздействии внешних сил.
- Что можно назвать внешними силами? (Внешние силы это человек, ветер, солнце, вода и т.д.)
Слайд 10
Технологические свойства тканей – свойства, проявляющиеся в процессе изготовления изделия, начиная от раскроя и заканчивая ВТО.
- Осыпаемость нитей заключается в том, что они не удерживаются в ткани по открытым срезам материала, выскальзывают и осыпаются, образуя бахрому.
Большая осыпаемость нитей затрудняет обработку изделия, срезы деталей кроя необходимо сразу же обмётывать.
-Скольжение одного слоя по другому, что может усложнить крой и пошив одежды.
-
И так вы узнали, какими свойствами обладают ткани.
-
Но проявляют эти свойства ткани в различной степени.
Рассказать о видах хлопчатобумажных тканях: ситец, бязь, шахтинка, байка, штапель. Показать образцы тканей
Для изготовления швейных изделий, кроме ткани, необходимо множество дополнительных материалов. Дать понятие швейной фурнитуре.
Слайд 11
Демонстрация швейных ниток и декоративной тесьмы, ленты.
ФИЗКУЛЬТМИНУТКА (видео)
4.Закрепление изученного материала (10 мин)
Учащиеся выполняют задание в группе, используя таблицу; фиксируют результаты своей работы.
-Сейчас вам предстоит изучить, как проявляют эти свойства х/б ткани.
-Для этого вы будете работать в группах. Чтобы работа была успешной нужно соблюдать правила:
1.Выбрать командира группы.
2. Выбрать секретаря.
3. Выбрать оратора (выступающего).
4. Все члены группы равны.
5. Все должны проявлять активность в работе.
6. Нести ответственность за результат работы
-Для выполнения самостоятельной работы у вас на парте есть все необходимые материалы , таблица.
Слайд 12
-Проведите работу и запишите результаты в таблицу: «Изучение свойств тканей из хлопка»
| Признак ткани | Характеристики | Текстильные материалы | ||||
| Образец 1 ситец | Образец 2 бязь | Образец 3 шахтинка | Образец 4 штапель | Образец 5 байка | ||
| Внешний вид | Имеет шероховатую поверхность. Без блеска. Нити тонкие, одинаковой толщины. |
|
|
|
|
|
| Гладкость и мягкость | Мягкая. Легкая. Тёплая. |
|
|
|
|
|
| Прочность ткани и нити | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; | Легко рвется; |
| Сминаемость | Легко мнётся, остаются замины и складки. |
|
|
|
|
|
| Горение | Горит ярким пламенем, пахнет горелой бумагой. |
|
|
|
|
|
Пятый признак определим вместе!
- Делаем вывод: горит ярким пламенем, пахнет горелой бумагой, остается черный пепел.
Пока я проверю ваши работы, подумайте в каких изделиях возможно использовать образцы хлопчатобумажных тканей?
Слайд 13
Заполнение таблицы
| Название ткани и её назначение | Образец 1 ситец | Образец 2 бязь | Образец 3 шахтинка | Образец 4 штапель | Образец 5 байка |
| Для пошива постельного белья |
|
|
|
|
|
| Для пошива повседневной одежды |
|
|
|
|
|
| Для пошива пижам и ночных сорочек |
|
|
|
|
|
| Для пошива вечерних платьев и костюмов |
|
|
|
|
|
| Для пошива кухонных принадлежностей |
|
|
|
|
|
Проверка задания. Коррекция ошибок.
5.Подведение итогов урока
-
Какая была цель урока?
-
Удалось ли ее достигнуть?
-
Каким способом?
-
Чему вы сегодня научилась?
-
Над чем ещё необходимо поработать?
-
Где вы можете применить новые знания?
6.Оценивание
Слайд 14
Решите ребус и узнаете ещё об одном виде хлопчатобумажной ткани.
7.Домашнее задание .
Слайд 15
8.Рефлексия
Прием «Одеть человечка». На доске изображается человечек и с ним рядом большая корзина, а у ребят имеются элементы одежды. Подходя к человечку, они должны прикрепить элемент одежды, если урок им понравился, или отправить элемент одежды в корзину, если ничего полезного для себя они из него не извлекли.
