Технологическая карта для 2 младшей группы на тему: "Цыплята"

Қызмет кезеңдері-этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Действия детей

Мотивациялық - қозғаушы Мотивационо побудительный..

 Побуждение ребенка к процессу деятельности: Ритуал приветствия

Здравствуйте, ребята! Сәлеметсіз бе.

Ребята я сегодня зашла в группу и увидела коробку на столе.

Посмотрите какая коробка

Давайте откроем ее и посмотрим, что там внутри?

Проявление интереса к происходящему.

Здравствуйте, Сәлеметсіз бе.

Дети внимательно слушают воспитателя.

Обращают внимание на коробку.

Рассматривают.

Соглашаются открыть и посмотреть что внутри.

Ұйымдастырушық ізденушілік -

Организационно-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблемы:

Ребята кто Это?

Достает из коробки цыпленка.

-Вот какой цыпленок хорошенький. Какого цвета?

-Вот у него головка, какой формы? На что похоже?

Что еще на головке есть?

А туловище какой формы? На что похоже?

Что еще есть на туловище?

Пи-пи-пи! А где мои друзья цыплята? Мне скучно и грустно без них.

-Цыплята были в своих домиках-скорлупках, но куда-то убежали. Ребята что нужно сделать, что бы не было скучно цыпленку.

Цыпленок, пойдем с нами, мы слепим тебе друзей-цыплят.

Перед тем как мы начнем лепить цыплят, разомнем пальчики, что бы они хорошо работали.

Пальчиковая гимнастика:

Шла курочка бережком 

Шла пестрая по крутому

Вела детей за собой

И малого, и большого 

И среднего, и меньшего

И самого любимого.

Показ и обсуждение с детьми приемов дополнения футляра из-под киндера.

У цыпленка 2ножки, крылья, клюв и глазки.

Самостоятельное выполнение работы.

Психологическое сопровождение ребенка:

В случае затруднения, воспитатель с помощью показа на своем образце помогает ребенку создать нужный образ выбранного персонажа.

Включение детей в процесс деятельности:

Цыпленок.

Цыпленок желтого цвета.

Круглой формы, похоже на шар.

клюв и глазки.

Круглой формы, похоже на шар.

Хвостик и крылышки.

Слепить цыплят.

(идем двумя пальцами переваливаясь)

(загибаем по очереди пальцы)

Обращение ребенка за необходимой помощью к взрослому.

Самостоятельно выполняют работу используя приемы налепа – глазки, примазывания.

Рефлексивті-коррекциялаушы

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Цыпленок: Здравствуйте мои друзья! Какие вы красивые и разные получились.

Радуется своим друзьям.

Благодарит.

Ребята что вам больше всего понравилось на занятии?

Молодцы!

Осознание ребенком результатов своей деятельности.

Дети закрепляют полученные знания, рассказывают, что им понравилось.