Технологическая карта для второй младшей группы на тему: "В лесу родилась елочка"

Қызмет кезеңдері/ этапы деятельности

Тәрбиешінің іс-әрекеті

Действия воспитателя

Балалардың қызметі

Деятельностьдетей

Мотивациялық-лептік

Мотивационно побудительный.

Побуждение ребенка к процессу деятельности:

"Сказка в гости к нам спешит.

Вкруг скорее встать велит,

Мы по кругу все пойдём,

Сказку в гости позовём.

" Сказка, сказка, где же ты?

Ждём тебя, ты приходи! "

 Кто нас встречает? 

Отгадайте загадку. Шапка бегает в бору, у стволов грызёт кору (заяц) Предлагает отправиться в зимний лес к зайчику.

Проявление интереса к происходящему.

Слушают музыку.

Осознание ребёнком проблемы, требующей разрешения.

Отгадывают загадку.

Ұйымдастырушылық ізденушілік -

Организационно

-поисковый

Ориентирование детей на разрешение проблем. Ребята, посмотрите, мы с вами оказались в лесу на полянке, в гостях у зайчика. Сколько здесь елочек! А вот шарики.

Сколько елочек?

Сколько шариков? Как узнать поровну ли у меня елочек и шариков? Что для этого надо сделать?

Сколько у нас елочек и шариков? Елочек у нас столько же, сколько шариков, их одинаковое количество?

Смотрите на ваших столах тоже елочки и шарики. Сколько у вас елочек у каждого 

Сколько у вас шариков? 

Как узнать хватит ли шариков для всех елочек? Как мы будем раскладывать шарики?

Воспитатель предлагает детям разложить шарики на елочки, при необходимости помогает им. По окончании работы предлагает детям рассказать, как они действовали.

Сколько же у нас елочек?

Физминутка «Зайка серенький сидит»

Сообщает, что зайчик не может расставить елочки возле своей избушки, чтобы лиса не пробралась к нему обратно.

Предлагает помочь зайчику.

Д/и «Расставь елочки по высоте» (индивидуальная работа).
Ставит на стол две елочки, контрастные по высоте, и спрашивает: Какие деревья растут возле дома зайчика. - Что можно сказать о их высоте, какие они? (разной высоты) Как можно узнать их высоту? (надо приложить их друг к другу)

Показывает их высоту. Поясняет: «Это высокая елочка, а это низкая елочка». Спрашивает: «Что можно сказать о высоте этой елочки (указывает на высокую (низкую) елочку) по сравнению с этой елочкой (указывает на низкую (высокую) елочку)?» Добивается того, чтобы результаты сравнения дети обозначали словами выше, ниже.

Игровая ситуация «Построим заборчик вокруг елочки». Предлагает рассмотреть заборчики и сравнить их по высоте. («Что можно сказать о высоте заборчиков? Как это можно узнать?»)

Просит загородить высоким заборчиком высокую елочку, низкую – низким.

Организует игровое упражнение «Я скажу, а вы покажите».

Цель: упражнять в умении определять части тела относительно левой, правой стороны.

Благодарит зайчик за помощь,

Сообщает, что пора отправляться обратно, в детский сад.

Включение детей в процесс деятельности:

Дети обращают внимание на зайчиков

Смотрят сколько елочек, замечают шарики.

 (Наложить каждый шарик на елочку.)

Да одинаково.

много

Выполняют движения в соответствии с текстом.

Соглашаются помочь зайчику.

Расставляют по высоте елочки.

Высказывают свои предположения.

выполняют задание, уточняют последовательность действий. Сравнивают путем приложения.

Закрепляют слова высокая, низкая.

Обозначают словами выше, ниже.

сравнивают заборчики способами наложения и приложения (по выбору), показывают высокий (низкий)заборчик, высокую елочку загораживают высоким заборчиком, а низкую – низким и еще раз сравнивают заборчики.

Становятся в круг.

По инструкции показывают части тела:

-левой рукой покажите левое ухо, правую ногу, левый глаз;

-правой рукой покажите левую ногу, правый глаз, правое ухо;

-левую руку поднимите, правую вытяните в сторону;

-правую ногу поднимите, посчитайте до трех.

прощаются с зайчиком. Радуются своим успехам.

Рефлексивті-корригирлікті

Рефлексивно – корригирующий.

Анализ результата деятельности детей:

Подводит итог: Игровое упражнение: «вспомни, что делали».

Осознание ребёнком результатов своей деятельности.

Размышляют.

Анализируют.

Вспоминают о последовательности событий.