«Весна — лето 2024»

Технологическая карта к уроку "Окружающий мир" по теме "Как зимой помочь птицам?" для 1 класса

Технологическая карта поможет провести урок учителю 1 класса, который самостоятельно создаст маленькую презентацию.

Олимпиады: ЗОЖ 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Технологическая карта урока

Как зимой помочь птицам?

МБОУ «Гуринская СОШ»

Класс: 1
Предмет: окружающий мир

Учитель: Гусельникова А.Н.

Цели деятельности учителя

познакомить с признаками живого и условиями, необходимыми для жизни организмов, с простейшими правилами кормления птиц и заботой о зимующих птицах; воспитывать любовь к природе.


Тип урока

Решение частных задач, комбинированный.

Планируемые образовательные результаты

Предметные (объем освоения и уровень владения компетенциями): научатся наблюдать за жизнью птиц; рассказывать о своих наблюдениях; различать зимующих птиц по рисункам и в природе; получат возможность научиться ухаживать за животными живого уголка; изготавливать простейшие кормушки и подбирать корм для птиц; выдвигать предположения и доказывать их; понимать учебную задачу урока и стремиться ее выполнять; работать в паре, используя представленную информацию для получения новых знаний.


Метапредметные(компоненты культурно-компетентностного опыта/приобретенная компетентность): регулятивные – действовать с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимать оценку учителя; познавательные – использовать различные способы поиска (в справочных источниках и учебнике), сбора, обработки, анализа, организации, передачи и интерпретации информации в соответствии с коммуникативными и познавательными задачами; овладеть логическими действиями сравнения, анализа, синтеза, обобщения, классификации по родовидовым признакам;коммуникативные – формировать готовность слушать собеседника и вести диалог, признавать возможность существования различных точек зрения и права каждого иметь свою, излагать своё мнение и аргументировать свою точку зрения и оценку событий.

Личностные:формирование целостного, социально ориентированного взгляда на мир в его органичном единстве и разнообразии природы, уважительного отношения к иному мнению; принятие и освоение социальной роли обучающегося, развитие мотивов учебной деятельности и личностного смысла учения

Методы и формы
обучения

Частично-поисковый; индивидуальная, фронтальная

Образовательные
ресурсы

Презентация на тему:«Где зимуют птицы?»

Организационная структура урока

Этапы урока

Обучающие
и развивающие
компоненты, задания
и упражнения

Деятельность
учителя

Деятельность учащихся

Формы
совзаимо-действия

Универсальные
учебные действия

Промежу-точный
контроль

1

2

3

4

5

6

7

I. Организационный момент

Эмоциональная, психологическая
и мотивационная подготовка учащихся к усвоению изучаемого материала

Проверяетготовность обуча-
ющихся к уроку, озвучивает
тему и цель урока, создает эмоциональный настрой

Слушают
и обсуждают тему урока

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его; имеют желание учиться; положительно отзываются о школе; стремятся хорошо учиться и сориентированы на участие в делах школьника; правильно идентифицируют с позицией школьника

Устный опрос

II. Актуализация знаний


Беседа и игра о птицах.

- Сегодня к нам на урок пришли Мудрая Черепаха и Муравей Вопросик и приготовили для вас задание.

Слайд 1 (Приложение 1)

Муравей Вопросик просит тебе помочь решить вот такое задание.

Игра « Третий лишний».

Слайд 2

Кого убрали и почему?

Какую пользу приносят птицы?









Что необходимо для жизни птиц?

В какое время года птицам особенно тяжело? Почему? Слайд 3.













С утра до вечера ищут крохи пропитания, пуховые перья защищают от холода, но не от голода. В суровые зимы из 10 синиц выживает только одна. 9 синиц погибают. Вам их жалко?

Правильно. О чём мы сегодня поговорим? Сегодня мы поговорим о птицах зимой, о том, что же надо делать, чтобы им зимой было легче жить .



Тема нашего урока: «Как зимой помочь птицам?»Слайд 4.

















Они являются украшением Земли, уничтожают вредных насекомых..

Пища, вода, воздух, свет, тепло

Трудно зимой, т.к. не хватает пищи и тепла, вода замерзает, насекомые в зимней спячке, ягоды под снегом











О птицах зимой.


Фронтальная


Познавательные: общеучебные –осознанное и произвольное речевое высказывание в устной форме об условиях, необходимых для жизни птицам, зимующих в наших краях;

логические – осуществление поиска необходимой информации (из рассказа учителя, родителей, из собственного жизненного опыта, рассказов, сказок и т. д.)

Устные ответы

III. Изучение

нового материала

Презентация на тему «Как зимуют птицы».

Подробное знакомство с  птицами.























































































Физкультминуткa












Демонстрирует и комментирует слайды презентации.

Мудрая Черепаха предлагает вам отгадать загадки.

Слайды 5-6

Спинкою зеленовата,
Животиком желтовата,
Черненькая шапочка
И полоска шарфика.
      Почему птичку зовут синицей?

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя об этой птице. (Приложение 2)

Слайды 7-8

По дереву — вниз головой! —
Бежит в одежде голубой…
      

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя об этой птице.

    Слайды 9-10        

Чернокрылый, красногрудый,
Не боится он простуды —
С первым снегом
Тут как тут!
      - Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали птицу у нас.

Рассказ учителя об этой птице.

Слайды 11-12

Мне едою служат крошки.
Я хитер и шаловлив,
Суетлив,
Чив-чив!
     
Почему воробей имеет такое название?

Рассказ учителя об этой птице.

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали у нас.

Слайды 13-14

Засвистели :«Сври-свир!»

На рябину налетели

Дружной стаей…

- Найдите эту птицу в ваших учебниках и положите фишку, если вы встречали ее у нас.

Рассказ учителя об

этой птице.





Скачет шустрая синица,
Ей на месте не сидится,
Прыг-скок, прыг-скок,
Завертелась, как волчок.
Вот присела на минутку,
Почесала клювом грудку,
И с дорожки — на плетень,
Тири-тири, тень-тень-тень.



Какие из этих птиц живут у нас круглый год? А какие прилетают на зиму?

Слайды 15-16.

Эти птицы остаются с нами на всю зиму, поэтому их называют как?

Слайды 17 -19

А сейчас познакомимся с новой птицей. Кто это?

Рассказ учителя об этой птице.

- У птиц зимой есть природные столовые. Это рябина и калина. Я прошу не ломать их ветки, чтобы не разрушать птичью столовую. Слайды 20 -21


Просматривают презентацию.





Синица


поёт си-си-си










Поползень











Снегирь












Воробей














Свиристели






























Зимующие.



Дрозд






Фронтальная

Познавательные: общеучебные–извлечение необходимой информации из просмотренной презентации; логические

дополнение и расширение имеющихся знаний

































































Регулятивные УУД:

осуществляют пошаговый контроль своих действий, ориентируясь на показ движений учителя, а затем самостоятельно оценивают правильность выполнения действий на уровне адекватной ретроспективной оценки.










Устные ответы.

IV. Первичное осмысление и закрепление



Беседа “ Как живётся птицам зимой?”


















Практическая работа





















Составление «Меню для птичьей столовой»



Голодно птицам зимой. Многие из них питаются исключительно насекомыми, а где их взять зимой? Вы знаете, что поздней осенью насекомые прячутся или умирают. А те птицы, которые питаются зерном, семенами, не могут добывать их из – под снега. Вот здесь – то и нужна наша помощь тем птичкам, которые остаются без корма. А помочь им может каждый. Как им помочь?

Дети рассматривают кормушки Слайд 22





Нам не унять метели, не растопить снега,
но чтобы птицы пели – это в наших руках.

Изготовление кормушки из 

коробок из-под молока или сока.

Кормушка готова. Кто из вас хочет покормить птиц?  Чем же можно подкармливать птиц, а чем нельзя?

Мы кормушку смастерили

И столовую открыли.

Воробей, снегирь-сосед

Будет вам зимой обед.



Значит какой корм будем подсыпать в кормушки?Слайды 24-27.

А что нельзя класть в кормушку? Слайды 28-30.

Молодцы! С такими заботливыми ребятами ни одна птичка не погибнет в нашем крае.






Отвечают
на вопросы.










Сделать кормушки.

Фронтальная





















Работа
в парах, группах.






















Фронтальная

Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе; логические – анализируют объект, выделяют главное.


Познавательные: общеучебные – осуществляют поиск нужной информации в учебнике, атласе-определителе; логические – анализируют объект, выделяют главное.

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения.

Регулятивные: действуют
с учетом выделенных учителем ориентиров, адекватно воспринимают оценку учителя.

Коммуникативные: слушают друг друга, принимают позицию партнера, в том числе и

Самостоятельное задание, самопроверка.








Устные ответы












Чтение стихотворения А.Яшин«Покормите птиц зимой»


Покормите птиц зимой!
Пусть со всех концов
К вам слетятся, как домой,
Стайки на крыльцо.
Сколько гибнет их - не счесть,
Видеть тяжело.
А ведь в вашем сердце есть
И для них тепло.
Приучите птиц в мороз
К своему окну
Чтоб без песен не пришлось
Нам встречать весну. Слайд 31.









Выполнитьзадание 1 в рабочей тетради

(с. )


Выполняют задания
в рабочей тетради

Индивидуальная, в парах

Коммуникативные: принимают другое мнение и позицию,допускают существование различных точек зрения.

Личностные: проявляют интерес к новому учебному материалу

Устные ответы

V. Итоги урока. Рефлексия

Обобщитьполученные на уроке сведения и определить свое эмоциональное состояние на уроке

Как помочь птицам зимой?

Я довольна вами, вы порадовали меня своими ответами, желанием помочь птицам, добрым отношением к ним. Кто о себе может так сказать:

Чему мы научились?

- Теперь я знаю, что ….

- Я понял, что ………

- Я буду …..

Продолжите любое из этих предложений. Слайд 32

- Урок окончен. Пусть наша кормушка напоминает нам обо всех птицах, нуждающихся в нашей помощи.


Отвечают
на вопросы.

Определяют свое эмоциональное состояние
на уроке

Фронтальная

Личностные: понимают значение знаний для человека и принимают его.

Регулятивные: прогнозируют результаты уровня усвоения изучаемого материала

Оценивание учащихся
за работу на уроке


ЗАГАДКИ

У неё глаза большие,

Хищный клюв всегда крючком.

По ночам она летает,

Спит на ветке светлым днём.

(Сова.)

Кто в берете ярко-красном,

В чёрной курточке атласной?

На меня он не глядит,

Всё стучит, стучит, стучит.

(Дятел.)

Чик-чирик!

К зернышкам прыг!

Клюй, не робей!

Кто это? … (Воробей.)

Носит серенький жилет,

Но у крыльев – черный цвет.

Видишь, кружат двадцать пар

И кричат: «Карр! Карр!»

(Ворона.)

Всех перелетных птиц черней,

Чистит пашню от червей.

(Грач.)


Одежда белая, а ножки

Обуты в красные сапожки.

Из моды выйдут – вот беда!

Ему ж не снять их никогда.

(Гусь.)

В синем небе голосок,

Будто крохотный звонок.

(Жаворонок.)

Длинноногий, длинношеий,

Длинноклювый, телом серый,

А затылок голый, красный.

Бродит по болотам грязным,

Ловит в них лягушек,

Бестолковых попрыгушек.

(Журавель.)


Важно по двору ходил

С острым клювом крокодил,

Головой весь день мотал,

Что-то громко бормотал.

Только это, верно, был

Никакой не крокодил,

А индюшек лучший друг.

Угадайте – кто? ... (Индюк.)

Кто эта птица?

Никогда

Не строит для себя гнезда,

Соседкам яйца оставляет

И о птенцах не вспоминает.

(Кукушка.)

Съем червя, попью водицы,

Хлебных крошек поищу,

А потом снесу яичко,

Ребятишек угощу.

(Курица.)

На скале он строит дом.

Разве жить не страшно в нём?

Хоть кругом и красота,

Но такая высота!

Нет, хозяин не боится

Со скалы крутой скатиться –

Два могучие крыла

У хозяина …. (орла).



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее