Технологическая карта на тему: "Тележка"

Іс-әрекет кезеңдері

Этапы деятельности

Тәрбиешінің әрекеті

Деятельность воспитателя

Балалардың іс-әрекеті

Деятельность детей

Мотивациялық-

қозғаушылық

Мотивационно- побудительный

Круг приветствия:

К друг другу повернемся,

Друг другу улыбнеся!

Дети, нам прислали письмо, давайте прочтем и узнаем для кого это письмо...

Читает:

Мы маленькие Гномики просим помощи дети у вас. Дело в том, что в лесу выпало много снега и мы не можем ходить друг к другу в гости. Умная сова нам посоветовала сделать тележки, как у людей и вывести весь снег из леса. Но дело в том, что мы не знаем как выглядят тележки, поэтому просим у вас помощи, нарисуйте тележку и пришлите рисунок нам, а мы посмотрим и смастерим много тележек, мы всё умеем делать, когда знаем как сделать.... заранее всем вам спасибо.

Дети, а вы знаете, что такое тележка? Что можно перевозить на тележке?

Овощи и фрукты, урожай и так далее...

Приветствуют друг друга.

Слушают воспитателя.

Запоминают: Билингвальный компонент: арба - телега

На английском языке: телега - cart

Ұйымдастыру-іздестіру

Организационно- поисковый

Посмотрите , какую тележку сделала я...

Ребятки обратите внимание на то, что тележка состоит из двух частей: кузова и колес.
- А кузов у нас, какой формы?
- Кузов тележки прямоугольной формы.
Так же у нашей тележки есть колеса.
- Колеса, какие по форме?
- Круглые. Молодцы!

А теперь я попробую нарисовать тележку, ведь письмо можно сбросить в лес с вертолета, а заехать в лес, чтобы передать готовые тележки мы не сможем,… как вы думаете, почему? В лесу много снега.

Объяснение:

Тележка у нас будет зеленого цвета. Я беру в руки кисточку, но сильно ее не сжимаю, держу ее свободно. А теперь обмокну кисточку в баночку с водой, а затем в краску. Красками нужно рисовать аккуратно. Беру зеленую краску и провожу линию. Это основание.
- Далее мы нарисуем боковые стороны кузова тележки.
- Я сверху вниз провожу небольшую линию к линии основания.
- И рисую точно такую же линию с другой стороны.
- Это боковые стороны кузова тележки.
- А теперь соединяю их горизонтальной линией сверху. Вот.
- Получился прямоугольник?
- Закрашиваем прямоугольник, кисточкой ведем сверху вниз. Вот так.
- Кузов мы нарисовали, осталось нарисовать колеса. Колеса у нас какой формы?
- Круглые. Молодцы!
- Под прямоугольником рисую одну округлую линию и соединяю один конец с другим. И легким движением закрашиваю
- Вот одно колесо.
- Чуть подальше рисую другую округлую линию и соединяю один конец с другим. И легким движением закрашиваю.
Это кузов. А теперь рисуем колеса. Вот одно колесо, а вот и второе.

Дети, как вы думаете, чем тележки могут отличаться друг от друга?

Они могут различаться цветом, размером: длиной и шириной.

Если тележка будет большая, то в нее вместиться много снега, если маленькая, то много.

Если тележка будет глубокая, то там вместиться много снега. Если борта тележки будут невысокими, то мало.
физминутка.

Тик, так, тик-так,

Все часы идут вот так.

Тик-так, тик-так,

И мы тоже можем так!

Смотри скорей, который час,

Тик-так, тик-так,

Налево раз, направо раз,

Тик-так, тик-так.

Ребятки положите листы перед собой точно так, как я сейчас вам показываю.
Берем в руки кисточку. Кисть держим тремя пальцами правой руки.
- А теперь обмакните кисточку в баночке с водой, не забываем отжимать кисточку о край баночки.
- Набираем кисточкой зеленую краску. И начинаем рисовать.
- Давай, я тебе помогу. Кисточку держим тремя пальцами, правой рукой. Вот так правильно.
- Ребятки, давайте постараемся, чтобы тележки у нас были красивые. 

Рассматривают тележку.

Принимают участие в обсуждении.

Соглашаются помочь.

Наблюдают за показом рисования тележки.

Следят за действиями воспитателя.

Анализируют.

Выполняют

физминутку.

Самостоятельная работа детей.

Рефлексивті – түзетушілік

Рефлексивно-корригирующий

- Ах, какие красивые тележки у вас! Молодцы!
- А теперь рисунки положим на подоконник, пусть они высохнут.
- После того как рисунки высохнут мы отправим несколько рисунков на почту, чтобы их отвезли людям, которые делают доставку почты вертолетом.

Рассматривают рисунки. Делятся впечатлениями.