Технологическая карта организованной учебной деятельности для средней группы по конструированию на тему: "Кроватка для кукол"

Этапы

деятельности

Действия воспитателя

Действия детей

Мотивационно-

побудительный

- Ребята, я приглашаю вас на занятие.

- Хотите?

Соглашаются.

Организационно-

поисковый

Воспитатель обращаю внимание детей на то, что у них на столах много материала; просит показать кирпичики и кубики. Затем показываю им длинный и короткий кирпичики, называю их — это два кирпичика. Накладываю короткий кирпичик на длинный, показывая это действие, уточняю: один кирпичик короткий, а другой длинный (провожу рукой). Так и надо их называть: короткий кирпичик, длинный кирпичик.

- К нам в гости пришли большой медведь, Михаил Иванович, и маленький, Мишутка. Они долго шли по лесу, устали и хотят спать. У большого Мишки есть кроватка, она большая(кладу Мишку на кровать). А у маленького кроватки нет. Какую кроватку нужно сделать маленькому Мишке? (Дети отвечают.) Правильно, маленькому Мишке нужна кроватка поменьше. Посмотрите, дети, как сделана большая кроватка. Внизу кубики: с одной стороны два кубика и с другой два. На кубики положены два длинных кирпичика. Из чего сделаны спинки кровати? (Показываю их.) (Дети говорят, что спинки сделаны из коротких кирпичиков.) Сколько кирпичиков у одной спинки? (Два.)

Теперь вы сами сделайте кроватку для игрушки, которая вам понравится. Когда начнете делать кроватку, примерьте игрушку и посмотрите, умещается ли она на ней.

Напоминаю детям, что сначала нужно подумать, какой материал понадобится, а затем отобрать его.

Самостоятельная работа.

В процессе работы наблюдаю за тем, чтобы дети правильно отбирали детали для кроваткии аккуратно присоединяли одну к другой, поощряю детей за продуманный отбор материала, за умение определять длину кроватки.

Рефлексивно-

корригирующий

- Молодцы, ребята!

- А наши гости говорят вам «рахмет»!

- Им очень понравились ваши кроватки, но им пора возвращаться.

- Попрощаемся с ними, скажем «до свидания»!