Технологическая карта урока "Есть такая профессия - Родину защищать"

Базовое содержание урока

Деятельностный компонент урока
(на уровне учебных действий)

результат

предметный

метапредметный

личностный

Смысловые блоки содержания

Учебно-познавательные и учебно-практические вопросы и задания

1. Организационно-мотивационный этап урока

1.Мотивация

2 минуты

Выработать на личностно-значимом уровне внутреннюю готовность выполнения нормативов учебной деятельности

Обращает внимание учащихся на иллюстрации портретов полководцев и памятников на доске. (Д.Донской, М.Кутузов, Г.Жуков, памятники в честь военных подвигов на Куликовом поле, на Бородинском поле, ИЛ-2 в г. Самаре)

Анализ иллюстраций

Сравнение и систематизация

Сформировать адекватную мотивацию учебной деятельности

2.Актуализация знаний

7 минут

Подготовить мышление обучающихся к восприятию новых знаний и осознанию ими внутренних потребностей к построению новых способов действий

Когда в истории России появляется армия?

С появлением государства, при первых князьях.

Какая армия называется регулярной; когда она была создана? (при затруднении см. учебник стр.44-45)

Учащиеся дают определение понятий «регулярная армия» и говорят, что такая армия была создана в начале 18 века Петром.

Зачем нужна регулярная армия?

Ответы.

Выделять существенную информацию в тексте учебника

Обобщение

Целеполагание

Развитие устной речи, ведение диалога

Осуществлять сотрудничество с учителем

Учебно-познавательный интерес к новому знанию

2. Процессуально-содержательный этап урока

3.Усвоение содержания нового учебного материала.

7-10 минут

Создать условия для формирования у учащихся знания содержания конституционной обязанности граждан по защите Отечества, основных обязанностей военнослужащего, роли армии в развитии государства и общества через организацию групповой работы с правовыми источниками.

В Конституции РФ ст.59 ч.1 написано: «Защита Отечества является долгом и обязанностью гражданина РФ». Учитель предлагает ученикам найти противоречие.

На материале урока необходимо ответить на этот вопрос.

Как вы думаете, какие угрозы возникают для нашей страны в 21в?

Учитель предлагает учащимся на основе текста учебника стр.45-46

составить и заполнить схему «Виды угроз для нашей страны»

Умение систематизировать информацию учебника в виде схемы.

Устанавливать причинно-следственные связи

Принимать и сохранять поставленную учителем учебную задачу

Формирование чувства патриотизма и гражданственности

Работа с правовыми документами (практическая часть урока) – 10 минут

Проанализировать текст закона

Учитель организует работу с правовыми источниками в малых группах (см. приложение № 2). При затруднении можно пользоваться учебником стр. 47-50

На данном этапе урока учитель консультирует учащихся.

Практическое использование мышления: анализа, сравнения, обобщения

Осуществлять сотрудничество, учитывать позицию одноклассников

Установка на здоровый образ жизни

Просмотр презентации учащихся, «Какая армия нужна России?»

5 мин

Познакомить с новыми видами вооружения

Учитель предлагает уч-ся просмотреть презентацию и сформулировать задачу, которую поставил В.В. Путин, как Верховный главнокомандующий перед российской армией

Осуществлять запись нужной информации с помощью ИКТ

Развитие творческих способностей

3. Рефлексивный этап урока

Рефлексия деятельности

3-4 минуты

Оценить учащимся собственную учебную деятельность, подвести итоги, соотнести цели и результаты деятельности

Учитель предлагает обратиться к Конституции РФ и вспомнить проблему, поставленную в ходе урока.

Учащимся предлагается вспомнить цели урока и соотнести с результатами, выбрать наиболее интересное и понятное изложение материала.

Ученики высказывают свое мнение о том, что нового они узнали на уроке и насколько это соотносится с целями данного урока. Ребята по цепочке высказываются одним предложением, выбирая начало фразы из рефлексивного экрана на доске

Обобщение и систематизация материала

Допускать возможность существования разных точек зрения, в том числе , несовпадающей с его собственной Адекватно воспринимать оценку учителя и товарищей

Развитие морального сознания

4. Объяснение домашнего задания

Домашнее задание

Записать домашнее задание

Современные молодые люди не хотят служить в армии. Как вы думаете, почему? Подумать дома, обсудим в классе на следующем уроке.

Д/з. подготовить сообщения о подвигах российских солдат и офицеров, в наши дни.