«Зима 2023»

Технологическая карта урока по теме «Fruits and vegetables» Класс 2

Технологическая карта к уроку «Fruits and vegetables» Класс 2, по учебнику ‘Starlight 2’ Авторы: Виктория Капилова и др.

Олимпиады: Английский язык 2 - 11 классы

Содержимое разработки


Технологическая карта урока по теме: «Fruits and vegetables»

Класс: 2

Тема: Fruits and vegetables(Present Simple)

Тип урока: урок-обобщение, систематизация новых знаний

Цель урока: освоить лексику по теме, закрепить грамматический материал

Задачи: 

  • научиться рассказывать о своих и чужих предпочтениях в еде.

  • освоить употребления в связной речи глаголов в Present Simple развивать навыки устной монологической речи

  • развитие способностей работать в группе, достигать согласия, приходить к единому мнению;

  • развивать информационную и социокультурную компетенции.

  • воспитывать личностные качества ученика: умения выслушать собеседника, адекватно отреагировать на его ответ, ответственного отношения к выполнению поставленной задачи

 Формы работы обучающихся: групповая, парная, индивидуальная.

Планируемые образовательные результаты:

Метапредметные: развитие коммуникативных способностей школьника; расширение общего лингвистического кругозора младшего школьника; развитие познавательной, эмоциональной и волевой сфер младшего школьника; формирование мотивации к изучению иностранного языка; усвоение общеучебных умений и универсальных познавательных действий, к которым относится извлечение информации из материалов на печатных носителях.

Предметные: освоить и отработать новые лексические единицы по данной теме, составлять монологическое высказывание по теме, закрепить употребление времени Present Simple в речи, активизировать самостоятельную деятельность.

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию; формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками; формирование и развитие интереса к иностранному языку.


Оснащение урока: учебник ‘Starlight 2’ Авторы: Виктория Капилова и др.; компьютер, , приложение к УМК Starlight 2,видеорлик.аудиозапись





Этап

Содержание урока

Формируемые УУД (Универсальные Учебные Действия)

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

1

Организационный этап

Учитель приветствует учащихся

Произносят после учителя слова приветствия


Личностные: формирование интереса (мотивации) к учению.

2

Фонетическая зарядка

Учитель исправляет ошибки в произношении

Дети произносят скороговорку цепочке. Don’t live to eat, but eat to live

Личностные: формирование ответственного отношения к учению,

Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу.

Познавательные: развитие широких познавательных интересов.

Регулятивные: самостоятельно оценивать правильность выполнения действия и вносить необходимые коррективы.

3

Целеполагание.












Помогает обучающимся сформулировать тему урока,




Формулируют цель урока.

Mind map(фрукты)

Annogramms

(amj, keac, lpollopi,wtese)

Регулятивные: способность определять цели.

Познавательные: развитие познавательной инициативы; умение логически рассуждать.

Коммуникативные: формулировка собственного мнения и позиции, способность аргументировать и координировать её высказывать свою точку зрения.

4

Закрепление грамматической структуры








Учитель просит сказать ученика что он любит, а что нет. Затем задать вопрос соседу.





Обучающиеся дают ответы.

Отвечают в парах и индивидуально




Коммуникативные: способность сохранять доброжелательное отношение друг к другу

Личностные: формирование ответственного отношения к учению, готовности к саморазвитию и самообразованию.

Познавательные: умение выбирать, сопоставлять; готовность к принятию и решению учебных задач.

5


Закрепление грамматических знаний и первичное закрепление лексики по теме.


Учитель раздает карточки, объясняя задачу

Обучающиеся заполняют карточки, при помощи вопросов, которые задают др др.работают индивидуально и в группе

Коммуникативные: способность брать на себя инициативу в организации совместного действия, а также осуществлять взаимную помощь по ходу выполнения задания.

Познавательные: развитие познавательной инициативы

Регулятивные: умение оценивать значимость и смысл учебной деятельности для себя самого, расход времени и сил, вклад личных усилий.

Личностные:формирование коммуникативной компетентности в общении и сотрудничестве со сверстниками.

6

Физкультминутка

Проводит физкультминутку

Выполняют упражнения в разминки

Личностные: бережное отношение к своему здоровью.

7

Первичная проверка понимания.

Учитель включает аудиозапись

Обучающиеся слушают и заполняют карточки

Коммуникативные: умение с помощью вопросов выяснять недостающую информацию; умение организовывать учебное сотрудничество и совместную деятельность с учителем и сверстниками;

Познавательные: умение выделять существенную информацию из текстов; развитие познавательной инициативы (умение задавать вопросы, участвовать в учебном сотрудничестве); умение выбирать, сопоставлять и обосновывать способы решения; умение выбирать и использовать разные виды чтения(просмотровое, ознакомительное, изучающее).

Регулятивные: уметь работать индивидуально, парно и в группе.

8

Информация о домашнем задании, инструктаж по его выполнению

Учитель задаёт домашнее задание.

Записывают домашнее задание в дневник.


9

Рефлексия (подведение итогов урока). Выставление отметок

Учитель подводит итоги, выставляет оценки

Дети отвечают на вопрос.

Регулятивные: умение адекватно воспринимать оценки и отметки.

Личностные: адекватное понимание причин успеха/неуспеха в учебной деятельности.





Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Зима 2023»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее