Технологическая карта урока технологии "Технологическая культура и её проявления в современном производстве"

Тип урока: Урок «открытия нового знания" технологий проектной деятельности, личностно- ориентированного обучения, поэтапного формирования умственных действий, групповой работы.

Цель урока: формирование основных понятий технологической культуры производства; культуры труда человека; характеристик культуры труда современного труженика.

Педагогические задачи: создать условия для знакомства с технологической культурой; ориентировать на понимание сути технологической культуры как основы развития производства; способствовать развитию технологического мышления обучающихся; воспитывать ответственное отношение учащихся к труду; направлять их мировоззрение на выбор профессий, связанных с производством.

Задачи для обучающихся: познакомиться с технологической культурой производства; развивать технологическое мышление; воспитывать ответственное отношение к труду; ориентировать себя на выбор профессий связанных с производством, используя проектную деятельность.

Планируемые результаты

Предметные:

Знания: об особенностях культуры труда на современном производстве; характеристики труда человека

Умения:

отличать основные признаки технологической культуры производства и соблюдать её.

Метапредметные:

Познавательные:

Умение вести исследовательскую и проектную деятельность в области культуры труда, построение цепи рассуждений, определение понятий.

Регулятивные: анализ ситуации и моделирование, планирование, рефлексия, волевая регуляция.

Коммуникативные: диалог, проявление инициативы, сотрудничество

Личностные:

Формирование:

мотивации и самомотивации к изучению

технологической культуры современного производства, реализация, творческого потенциала. Развитие готовности к самостоятельной действиям, развитие политехнического кругозора.

Организационная структура урока:

Этап урока

Содержание деятельности учителя

Содержание деятельности обучающихся

(осуществляемые действия)

Формируемые способы деятельности

УУД

1

2

3

4

I. Организационный момент.

Приветствие и получение сведений об отсутствующих. Подготовка учащихся к занятию. Сообщение темы, цели и задач урока.

Психологически и эмоционально настраиваются на урок. Приветствуют учителя. Проверяют готовность к уроку: наличие тетради, учебника, пишущих принадлежностей. Слушают учителя.

Владеют навыками психологической и эмоциональной настроенности на работу на уроке.

II. Актуализация.

Формы и методы работы: фронтальная; словесный, наглядный, проблемный; беседа, самостоятельная работа с учебником.) Контроль: беседа по вопросам.

Ребята, как вы думаете:

- Что такое культура?

- Почему мы говорим о культуре?

- Как можно связать культуру с обучением в школе на уроках технологии?

- А как понятие "культура" связано с производством?

- Как вы понимаете технологическую культуру? Где она применяется?

- Есть что-то общее между культурой в школе и на производстве?

- Почему мы уделяем внимание таким словам, как технологическая культура, производство?

Слушают учителя

Отвечают на вопросы:

- Что такое культура?

- Почему мы говорим о культуре?

- Как можно связать культуру с обучением в школе на уроках технологии?

- А как понятие "культура" связано с производством?

- Как вы понимаете технологическую культуру? Где она применяется?

- Есть что-то общее между культурой в школе и на производстве?

Принимают учебную задачу сформулированную вместе с учителем.

III. Сообщение темы урока.

Определение целей урока.

Ребята то о чём мы говорили как-то связано с темой нашего урока?

Давайте попробуем сформулировать тему урока.

Совместно с учащимися называет тему урока.

Тема: Технологическая культура и её проявления в современном производстве.

А какова цель урока?

Цель урока: организовать свою деятельность по изучению технологической культуры производства.

Слушают и пытаются назвать тему урока. Не всё удаётся.

Тема: Технологическая культура и её проявления в современном производстве.

Формулируют совместно с обучающимися цель урока.

Цель урока: организовать свою деятельность по изучению технологической культуры производства.

Формулируют и аргументируют своё мнение по обсуждаемой проблеме. Адекватно воспринимают информацию, полученную от учителя. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знаний. Делают выводы. Осуществляют взаимный контроль и

Оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнёру. Формулируют ответы на вопросы.

IV. Открытие нового знания, нового способа действия.

Формы, методы, методические приёмы).

Фронтальная. Словесный. Эвристический, наглядный, проблемно-исследовательский. эвристическая беседа. Использование ИКТ технологий.

Ребята то о чём мы будем говорить вам нужно использовать в своём проекте. Подумайте что именно вы отразите в своём проекте.

Даёт основные понятия о культуре труда.

Культура труда - достигнутый уровень развития производства.

Она включает такие понятия как:

-соблюдение технологической дисциплины;

- умение организовывать своё рабочее место;

- умение эффективно работать;

- обеспечение охраны труда и технике безопасности.

Дизайн- творческая деятельность, направленная на формирование и упорядочение предметно-производственной среды, достижение единства её функциональных и эстетических аспектов.

Виды культуры: экономическая, экологическая, нравственная, профессиональная, правовая, политическая, технологическая, художественная, коммуникативная, бытовая.

Структура технологической культуры

Технологическая культура: технологическая этика; технологическая эстетика; технологическое мировоззрение, технологическое мышление; технологическое образования.

Технологическое мировоззрение предполагает систему технологических взглядов на мир, природу, общество и человека.

Техническое мышление нацелено на преобразовательную деятельность по созданию материальных и духовных ценностей.

Технологическое образование нацелено на организацию и воспитания, результат которого формирование готовности к преобразовательной деятельности.

Технологическая эстетика предполагает способность преобразовать технологическую среду по законам красоты.

Работают с источниками информации. Изучают предложенный учебный материал. Делают записи в тетради.

Культура труда - достигнутый уровень развития производства.

Она включает такие понятия как:

-соблюдение технологической дисциплины;

- умение организовывать своё рабочее место;

- умение эффективно работать;

- обеспечение охраны труда и технике безопасности.

Дизайн- творческая деятельность, направленная на формирование и упорядочение предметно-производственной среды, достижение единства её функциональных и эстетических аспектов.

Виды культуры: экономическая, экологическая, нравственная, профессиональная, правовая, политическая, технологическая, художественная, коммуникативная, бытовая.

Структура технологической культуры

Технологическая культура: технологическая этика; технологическая эстетика; технологическое мировоззрение, технологическое мышление; технологическое образования.

Технологическое мировоззрение предполагает систему технологических взглядов на мир, природу, общество и человека.

Техническое мышление нацелено на преобразовательную деятельность по созданию материальных и духовных ценностей.

Технологическое образование нацелено на организацию и воспитания, результат которого формирование готовности к преобразовательной деятельности.

Технологическая эстетика предполагает способность преобразовать технологическую среду по законам красоты.

Проявляют интерес к изучению предмета "Технология"; выражают положительное отношение к процессу познания; проявляют внимание, удивление, желание побольше узнать. Воспринимают речь учителя, (одноклассников), непосредственно не обращённую к учащемуся, Воспроизводят по памяти информацию, необходимую для решения учебной задачи. Адекватно используют речевые средства для решения различных коммуникативных задач; строят монологические высказывания, владеют диалогической формой речи. Оформляют диалогическое высказывание в соответствии с требованиями речевого этикета. Умеют в коммуникации строить понятные для окружающих высказывания, учитывающие, что они знают и видят, а что нет. Выявляют причины собственных затруднений и корректируют их в деятельности построения и реализации проекта и выхода из затруднений.

V. Применение знаний и способов действий.

Практическая работа № 7:

"Изучение характеристик культуры труда современного труженика"

Вводный инструктаж.

Текущий инструктаж.

Заключительный инструктаж.

(Формы, методы, методические приёмы).

Фронтальная. Словесный. Эвристический, наглядный, проблемно-исследовательский. эвристическая беседа. Использование ИКТ технологий.

Запуск проекта:

Ребята давайте поработаем с информацией.

- Объясните как правильно пользоваться материалом учебника?

- Для того, чтобы выполнить любое задание нужно что сделать?

Итак, найдите и прочитайте вслух как необходимо провести подготовительную работу?

Можно найти нужную информацию в интернете.

Отразите полученную информацию в своём проекте в разделе охраны труда.

Консультирует учащихся по практической работе и использовании учебного материала в проекте.

Подводит итоги выполнения практической работы.

Работа с учебником:

Отвечают:

- Необходимо найти нужную информацию по поставленной проблеме.

- В оглавлении находим раздел и тему урока.

Работа с Интернетом.

Слушают учителя.

Отвечают:

- Изучить теоретическую часть нового учебного материала или повторить ранее изученный.

Читают:

Для проведения подготовительной работы необходимо:

- ознакомиться с понятием

Культура, культура труда, структурой технологической культуры.

Работают с книгой, занимаются практической и проектной деятельностью . Выполняют практическую работу самостоятельно.

Работают группами, парами.

Контроль: СК,ВК, ВСК.

Слушают . Делают выводы. Отвечают на вопросы и задают их.

Формулируют и аргументируют своё мнение по обсуждаемой проблеме. Адекватно воспринимают информацию, полученную от учителя. Умеют оформлять свою мысль в устной речи. Ориентируются в своей системе знаний. Делают выводы. Осуществляют взаимный контроль и

Оказывают в сотрудничестве необходимую взаимопомощь партнёру. Формулируют ответы на вопросы.

VI. Физкультминутка.

Гимнастика для глаз.

1. Исходное положение - сидя на стуле . Круговые движения глазными яблоками с открытыми глазами. 25-30 секунд.

2. Исходное положение- сидя на стуле. Самомассаж глаз тремя пальцами, надавливая на верхнее веко, не вызывая боли 30-40 секунд.

3. Исходное положение- стоя лицом к окну. Медленно переведите взгляд с дальнего предмета на кончик носа и обратно. 30- 45

Выполняют движения по тексту под руководством учителя.

Гимнастика для глаз.

1. Исходное положение - сидя на стуле . Круговые движения глазными яблоками с открытыми глазами. 25-30 секунд.

2. Исходное положение- сидя на стуле. Самомассаж глаз тремя пальцами, надавливая на верхнее веко, не вызывая боли 30-40 секунд.

3. Исходное положение- стоя лицом к окну. Медленно переведите взгляд с дальнего предмета на кончик носа и обратно. 30- 45

Осуществляют профилактику утомления глаз. Правильное выполнение движений.

VII. Итог урока.

Рефлексия.

Подводит итоги работы на уроке

Ответы на вопросы

- Какие трудности возникли у вас при работе над проектом?

Отвечают на вопросы учителя. Задают вопросы. Рассматривают работы учащихся.

Оценивают свою деятельность на уроке.

VIII. Домашнее задание.

Задаёт задание. Работа над первым разделом проекта. Изучить культуру труда современного труженика.

Записывают задание на дом. Работа над первым разделом проекта. Изучить культуру труда современного труженика.

Адекватно воспринимают домашнее задание. Задают вопросы.