Конспект урока по окружающему природному миру:
Тема: «Дикие животные»
Задачи:
1. Закрепить названия диких животных и их детенышей.
2. Формирование интереса к природе, понимания поведения и повадок животных.
3. Воспитывать дружеские взаимоотношения между детьми, привычки сообща играть, трудиться, заниматься.
Предварительная работа: рассматривание картинок с изображением диких животных; чтение сказок о животных: «Заюшкина избушка», «Лиса и волк», «Зимовье зверей», и другие; прослушивание аудиозаписей о диких животных; беседы:
Оборудование и материалы:
Проектор, экран, компьютер, мяч, фишки, презентация по теме «Дикие животные», дидактическая игра-презентация «Один-много», «Назови детеныша», «Четвертый лишний», «Скажи наоборот».
Планируемый результат: Закрепить знания детей по теме.
Ход урока:
Здравствуйте, ребята. Ой, как вас много, какие вы все красивые, нарядные. Давайте с вами поиграем и игру, игра называется «Назови свое имя». А для этого давайте встанем в круг, кому я брошу мяч - называет свое имя. Вот мы с вами и познакомились.
Загадки
1. Он любитель грызть морковку, ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там, по полям и по лесам
Серый, белый и косой, кто, скажите, он такой?
Воспитатель: А что вы ещё можете сказать о зайчике? Какой он? Где он живет? Как называют детеныша у зайца? (зайчонок).
2. Пышный хвост торчит с верхушки, что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко. Ну, конечно, это ...
Учитель: Ребята, а какая белка? И что она кушает? Как называется жилище белки? Детеныш у белки? (бельчонок).
3. Хитрая плутовка, рыжая головка.
Пышный хвост-краса. Кто это?
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. А какая лиса? Где живет? Детеныша у лисы как называют? (лисенок).
4. Хозяин лесной просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой спит в избушке снеговой.
Ребята, вы догадались кто это?
Учитель: Медведь, какой? А где спит зимой медведь? Как называют детеныша медведя? (медвежонок).
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. О ком же все эти загадки?
Воспитатель: А как их всех можно назвать одним словом? Где они живут?
Молодцы! А сейчас мы с вами немного отдохнем.
Физминутка.
Зайке холодно сидеть, надо лапоньки по греть.
Лапки вверх, лапки вниз. На носочках потянись, а потом вприсядку, чтоб не мерзли пятки. Молодцы ребятки!
Посмотрите вокруг, вы не видите ничего не обычного? Что это? Какая большая земляничка, и звенит в ней что- то. Посмотрим? (высыпать картинки).
Здесь разрезные картинки, каждый из вас возьмет по одной. И из них сложите одну целую. Какое у вас получилось животное? А у вас? У кого получился зайчик подойдите к столу с зайчиком. А вот и лиса, у кого лиса? Подойдите сюда. У кого медведь, подойдите к этому столу.
Игра «Четвертый лишний» (Закрыть фишкой лишнюю картинку).
Назовите лишнее животное и объясните почему.
Корова – волк – лиса – медведь.
Лиса – кошка – волк – медведь.
Волк – лиса - лошадь – белка.
Лиса – медведь – волк – собака.
Игра для команд «Один-много»
Сейчас на заданные вопросы отвечает команда медвежат:
Один волк – много … волков Один еж, много… ежей
Это задание для команды зайчат:
Один заяц — много … зайцев Один лось, много… лосей
И задание для команды лисят:
Один медведь — много … медведей Одна белка – много … белок.
Воспитатель: О каких животных мы говорили сегодня? А как одним одним словом можно их назвать? А что мы узнали о них?
А вы любите раскрашивать? А раскрашивать можно разными способами. Я научу вас раскрашивать необычным способом - тычком жесткой кисти. (показ и объяснение) Молодцы ребята, посмотрите, какие замечательные получились рисунки.
Воспитатель: Д/игра «Назови свое имя»
Воспитатель: Д/игра «Кто это?»
(презентация – слайд № 1)
Он любитель грызть морковку,
Ест капусту очень ловко,
Скачет он то тут, то там,
По полям и по лесам
Серый, белый и косой,
Кто, скажите, он такой?
Дети: Заяц (слайд № 2).
Воспитатель: А что вы ещё можете сказать о зайчике?
Дети: Он меняет шубку, зимой она белая, а летом серая. Заяц всех боится.
Воспитатель: Послушайте следующую загадку.
Пышный хвост торчит с верхушки,
Что за странная зверюшка?
Щелкает орехи мелко.
Ну, конечно, это ...
Дети: Это белка (слайд № 3).
Воспитатель: Ребята, а какая белка? И что она кушает?
Дети: Она быстрая, шустрая, белка питается орехами.
Воспитатель: Давайте ещё отгадаем одну загадку!
Хитрая плутовка,
рыжая головка.
Пышный хвост-краса.
Кто это?
Дети: Лиса (слайд №4).
Воспитатель: Правильно ребята, молодцы. А какая лиса?
Дети: Рыжая, хитрая, она обманывает всех, ловкая, быстрая, красивая ...
Воспитатель:
Хозяин лесной
Просыпается весной,
А зимой под вьюжный вой
Спит в избушке снеговой.
Ребята, вы догадались кто это?
Дети: Медведь (слайд № 5).
Воспитатель: Медведь, какой? А где спит зимой медведь?
Дети: В берлоге.
Воспитатель: Ребята, а почему медведя ещё называют «Косолапый мишка»?
Дети: Потому что он большой и неуклюжий.
Воспитатель: Молодцы, ребята! Все загадки отгадали. О ком же все эти загадки?
Дети: О животных.
Воспитатель: Ребята, а о каких животных были эти загадки? Где они живут?
Совершенно верно, о животных, которые называются дикими, они живут в лесу. Давайте ребята назовём их жилища.
(На слайдах жилища животных, а ребята их называют).
Дети: У медведя – берлога, у лисицы – нора, у волка – логово, у белки – дупло, у зайца нет жилища, он живет под кустом.
Игра «Один-много»
Один волк – много … волков
Один заяц — много … зайцев.
Один медведь — много … медведей
Одна белка – много … белок.
Физкультминутка «Звериная зарядка»
Раз – присядка. (Присесть)
Два – прыжок. (Подпрыгнуть)
Это заячья зарядка. («Ушки на макушке» – зайчики)
А лисята как проснутся. (Потереть кулачком глаза)
Любят долго потянуться. (Потянуться)
Обязательно зевнуть. (Повороты туловища)
Рыжим хвостиком вильнуть. (Движения бедрами вправо-влево)
А волчата спинку выгнуть. (Наклон вперед)
И легонечко подпрыгнуть. (Прыжок вверх)
Ну а Мишка косолапый. (Согнуть руки в локтях)
Широко расставив лапы. (Ноги на ширине плеч)
То двумя, то всеми вместе. (Переступание с ноги на ногу)
Долго топчется на месте.
Игра «Назови детеныша»
У лисы — лисенок.
У белки — бельчонок.
У волка – волчонок.
У медведя – медвежонок.
У зайца - зайчонок.
Игра «Четвертый лишний»
Назовите лишнее животное и объясните почему.
Корова – волк – лиса – медведь.
Лиса – кошка – волк – медведь.
Волк – лиса - лошадь – белка.
Лиса – медведь – волк – собака.
Игра «Скажи наоборот»
Медведь большой, а заяц ...
У волка хвост длинный, а у медведя ...
Белка слабая, а волк ...
Лиса ловкая, а медведь ...
Воспитатель: Как вы думаете, зверям хорошо жить в лесу?
Дети: Хорошо. Им там уютно. Лес их кормит.
Воспитатель: А как люди должны вести себя в лесу?
Дети: В лесу нельзя ничего ломать, надо беречь красоту. Лес нельзя загрязнять.
Воспитатель: А сейчас ребята нарисуем одного из диких животных. Мы с вами будем рисовать белку. Но рисовать мы будем необычным способом - тычком жесткой кисти. Молодцы ребята, посмотрите, какие замечательные получились рисунки.
Воспитатель: О каких животных мы говорили сегодня? Что делали? Что понравилось больше всего?
