Тест для будущих первоклассников

Обучение грамоте

1. Произнеси названия картинок. Где находится выделенный звук в каждом слове: в начале, середине или конце? Раскрась соответствующий квадратик в каждой схеме нужным цветом.

С

1. Рассмотри рисунки. Назови предметы, изображённые на них. Напиши только первый слог каждого слова.

1. Какая буква «лишняя» в каждой строке? Зачеркни её.

А О У Б Ы

Я Е Ю Ш И

Б П Э З Х

Ы Р Б В Г

1. В каждой строке найди слово, в котором есть слог, как в образце. Подчеркни его.

КО		рукав		карта		закон
БА		сабля		банан		бочка
МА	мираж		сумка		кумач

1. Подбери подходящее по смыслу слово, запиши его. Подчеркни гласные буквы. Раздели эти слова на слоги.

   Руки мыть пошла Людмила, Ей понадобилось_______.

   В праздники на улицах, в руках у детворы, Горят, переливаются воздушные __________.

   Все ребята со двора, Малярам кричат _______.

2. Спиши предложение и запиши в квадратик цифрой количество слов.

Саша ходит в школу.

Окружающий мир

1. Внимательно прочитай слова. Подчеркни в первой строке слово, которое обозначает название животного, во второй – название дерева, в третьей – название птицы, в четвёртой – название насекомого.

ЁЛКА, ЛАНДЫШ, СЛОН, РОМАШКА

КУКЛА, ЗАЙКА, ДУБ, МАШИНА

СОРОКА, РЕКА, ЛЕС, БЕЛКА

ЖИРАФ, ПЧЕЛА, САМОЛЁТ, ВАЗА

1. Бабушка связала варежки и сделала пушистую подушку. Кто из животных дал шерсть для варежек и перо для подушки? Покажи стрелками.

1. Внимательно посмотри на рисунки. Кружок рядом с домашним животным закрась карандашом красного цвета, а с диким – синего цвета.

ЧЕРЕПАХА	КОРОВА	ВОЛК	КОТ
ЛОШАДЬ	МЕДВЕДЬ	ЯГНЁНОК	ЁЖ
БЕЛКА	ТИГР	КУРИЦА	НОСОРОГ

Математика

1. Напиши цифру, которая называется словом:
   Четыре ______
   Пять ______
   Один ______
   Восемнадцать ______

1. Кате 7лет, а Косте будет 7. Обведи синим картинку, где нарисован старший.

1. Найди закономерность и заверши чертёж

1. Даны 6 ∆. Первый ∆ должен быть синий. Четвёртый – красный. Перед красным – жёлтый. Следующий за красным – зелёный. Между синим и жёлтым – коричневый. Последний ∆ - оставить белым.

1. Нарисуй над ○ синий , слева от ○ – красный , справа от ○ – зелёный , а под ○ – жёлтый .

1. Измерь карандаши с помощью линейки. Впиши получившиеся результаты в квадратики.

1. Нарисуй такие же узоры в соседних квадратах по точкам.

1. Продолжи узоры по клеточкам, не отрывая карандаша от бумаги.

1. Даны 6 ∆. Представь, что это ушки котят. Соедини их, определи количество котят и обозначь их цифрой в квадрате.

1. Реши примеры:

   6 + 1 =	4 + 3 =
   7 – 1 =	4 – 2 =
   3 + 2 =	6 – 3 =
   9 + 1 =	8 – 2 =

2. Нарисуй в левом верхнем углу ∆, в правом нижнем углу , в правом верхнем углу ○, в центре ♥. Какай угол остался пустым?