Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
Группа «Гулдер» месяц: Ноябрь 2 неделя дата:09.11.20 – 13.11.20. Сквозная тема: «Транспорт»
Цель: Развитие мышления, зрительного восприятия, внимания, памяти воспитание интереса к профессии людей, работающих на транспорте.
Задачи: Вызвать интерес к транспорту. Развивать умение рассуждать, делать выводы. Учить классифицировать виды транспорта по месту его передвижения – наземный, воздушный, водный.
| Примерный распорядок дня и его краткое содержание | Понедельник | Вторник | Среда
| Четверг | Пятница |
| «Здравствуйте, дети!» Игры. Групповое общение: совместное проектирование краткосрочных и долгосрочных дел. | Игровая ситуация «Транспорт-наш помощник!» Цель: формирование знаний детей о разных видах транспорта, о его предназначении. | Игры по развитию сенсорных эталонов «ДЛИННЫЙ-КОРОТКИЙ» ЦЕЛЬ: Продолжать развивать сенсорные способности малышей, уметь различать предметы по длине, употреблять в речи «длинный - короткий», «длиннее - короче», развивать воображение, мышление.
| Речевые игры «Чудесный мешочек» Цель: В ходе проведения игры дети учатся определять, что это за предмет, по характерным внешним признакам, то есть по форме. Также ее можно использовать для развития речи и воображения.
| Хороводная игра «Зайка» Зайка, зайка, что с тобой ты совсем сидишь больной, встань, попрыгай, попляши, твои ножки хороши Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.
| Игра с конструктором По дорожке» Цель: формирование умения подбирать необходимые детали по величине.
|
| Эмоционально стимулирующая гимнастика | комплименты | ||||
| Утренний круг | Комплекс 1 | ||||
| Артикуляционная пальчиковая гимнастика, игр/самомассаж | Артикуляционная гимнастика 1 Пальчиковая гимнастика 1 Игровой самомассаж1 | ||||
| Гиг/ процедуры. | Закрепляем умение мыть руки круговыми движениями | ||||
| «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность) | Область: Творчество Раздел: Музыка Тема:по плану педагога Область: Коммуникация Раздел: Худ.литература Тема:А. Барто «Самолеты»
| Область Познание Раздел: Основы математики Тема: «Лесное путешествие». Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 4 | Область: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: Составление сюжетного рассказа по набору игрушек совместно с воспитателем. Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 5
| Область: Познание Раздел: Естествознание Тема:«Зачем нужен воздух» (рисование) Область: Коммуникация Раздел: Казахский язык Тема: «Көлік» Область Творчество Раздел: Музыка Тема: по плану педагога | Область: Творчество Раздел: Рисование Тема: « Машины нашего города» Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 6 |
| «Вместе на природу» | Карточка №4 | Карточка №6 | Карточка №8 | Карточка №13 | Карточка №14 |
| «Приятного аппетита» | Закреплять умение пользоваться салфеткой | ||||
| «Просыпаемся, пробуждаемся» Закал/ процедуры | Комплекс №1
| ||||
| Ура! Игра!» Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.
| С\ролевая игра «Шофер» Цель. Знакомить детей с профессией шофера..Научить детей устанавливать взаимоотношения в игре. Игровой.материал. Разнообразныемашины, строительный материал, рули, светофор, фуражка регулировщика. | Игры по ПДД (ОБЖ) Светофор Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах | (Театр на руке - пальчиковый) Игра «Теремок». Цель:Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя. | Хороводная игра Ровным кругом Цель: выполнять движения соответственно тексту. | Конструкторы Построим большой гараж для машин. Цель: учить детей работать вместе , дружно сооружать постройки |
| Прогулка | Карточка №4 | Карточка № 6 | Карточка № 8 | Карточка №13 | Карточка № 14 |
| Ужин | «Застучали ложки, мы покушаем немножко» | ||||
| Самостоятельная деятельность | Экспериментирование Опыты с воздухом. Цели: знакомить с качественными характеристиками воздуха (лёгкий, невидимый, движется, ощущаем).
| Естествознание Тема: «Кораблики из бумаги».
| Самостоятельная деятельность. Лепка: учить раскатывать из пластилина палочки между ладонями прямыми движениями рук.
| Творческая мастерская: Раскраски автомобилей цветными карандашами
| Игра: «Шнуровка» - развивать мелкую моторику рук и цвета. |
| Работа по индивидуальной траектории | Д/и«Назови машину» Цель: учить детей узнавать и называть машины, развивать зрительную память, мышление Денис,Роман,Степан. | Д/и «Собериавтомобиль» Цель: Научить составлять целое из частей. Развитие восприятия формы, цвета, мыслительных операций. Согласование существительных с София,Медина,Андрей. | Д/и «Угадай по описанию Цель: упражнять детей в отгадывании описательных загадок о предметах, изображённых на картинках, развивать воображение, воспитывать внимание, наблюдательность. Богдан, Лиана,Настя. | Игра с конструктором «Дорожка для машин» Цель:развивать интерес к конструированию. Денис, Лиана, Медина.
| Игры с палочками КьюзинераЦель:развитие воображения. София,Медина,Андрей. |
| Взаимодействие с семьей
|
| Беседа на тему: «Закаливание организма ребенка»
|
| Консультация для родителей: Одежда для прогулки в холодную погоду. |
|
Составила: Шаймердинова А.С
Циклограмма планирования организации жизни и воспитания детей.
Группа «Гулдер» месяц: Ноябрь 4 неделя дата:23.11 – 27.11.2020 Сквозная тема: «Золотая колыбель Казахстана»
Цель: Формирование представлений о жизни и деятельности Первого Президента РК Н.А. Назарбаева.
Задачи: Формировать патриотические чувства к Родине и Президенту.
| Примерный распорядок дня и его краткое содержание | Понедельник | Вторник | Среда
| Четверг | Пятница |
| «Здравствуйте, дети!» Игры. Групповое общение: совместное проектирование краткосрочных и долгосрочных дел. | Игровая ситуация «На нашем дворе» Воспитатель в костюме Бабушки приглашает детей на бабушкин двор, знакомит с его обитателями. Сначала дети подходят к бычку (игрушка), петушку, собачке, козе. Бабушка (воспитатель) ласково зовет: «Бычок, Борька, отзовись!» Бычок: «Му-у-у!». Воспитатель просит детей показать голосом, как ответил бычок. Дети повторяют. Воспитатель проводит игру-разминку для голоса «Где бычок?»
| Игры по развитию сенсорных эталонов «Выложи орнамент» Цель: научить ребенка выделять пространственное расположение геометрических фигур, воспроизводить в точности такое же расположение при выкладывании орнамента.
| Беседа - « Что такое семейные традиции?» - Формировать представление о значении семьи в жизни ребёнка.Д/и «Что умеет делать мама, папа, бабушка, дедушка, брат и т.д.»- упражнять в образовании глаголов.
| Хороводная игра «Зайка» Зайка, зайка, что с тобой ты совсем сидишь больной, встань, попрыгай, попляши, твои ножки хороши Движения: Дети и воспитатель становятся в круг. Воспитатель и дети ходят по кругу и приговаривают, выполняя при этом движения по тексту.
| Игра с конструктором Игра «Строим дом» Дидактическая задача. Развивать представления детей о форме; учить соотносить количество (один – много).
|
| Эмоционально стимулирующая гимнастика | комплименты | ||||
| Утренний круг | Комплекс 2 | ||||
| Артикуляционная пальчиковая гимнастика, игр/самомассаж | Артикуляционная гимнастика 2 Пальчиковая гимнастика 2 Игровой самомассаж2 | ||||
| Гиг/ процедуры. | Закрепляем умение мыть руки круговыми движениями | ||||
| «Учимся, играя» (организованная учебная деятельность) | Область: Социум Раздел: Ознакомление с окружающим миром Тема:«Моя Родина-Казахстан»Область: Творчество Раздел: Музыка Тема: по плану педагога
| Область Познание Раздел: Основы математики Тема: «Утро. Большой-маленький. Один-много». Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 10 | Область: Коммуникация Раздел: Развитие речи Тема: « Казахстан – земля родная» Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 11 Область: Коммуникация Раздел: Худ.литература Тема:: Рассказ казахской народной сказки "Лиса и коза"
| Область: Познание Раздел: Естествознание Тема:«Узоры на песке» Область: Коммуникация Раздел: Казахский язык Тема: «Қазақстанның алтын бесігі» Область Творчество Раздел: Музыка Тема: по плану педагога
| Область: Творчество Раздел: Рисование Тема: «Украсим кесе» Область: Здоровье Раздел: Физкультура Тема: № 12 |
| «Вместе на природу» | Карточка №4 | Карточка №6 | Карточка №8 | Карточка №13 | Карточка №14 |
| «Приятного аппетита» | Закреплять умение пользоваться салфеткой | ||||
| «Просыпаемся, пробуждаемся» Закал/ процедуры | Комплекс №4
| ||||
| Ура! Игра!» Сюжетно- ролевые, творческие и дидактические игры.
| С\ролевая игра С/р игра «Семья»- формировать начальные навыки ролевого поведения. Д/и « Собери целое»- упражнять составлять из частей целое. | Игры по ПДД (ОБЖ) Светофор Цель: закрепить представления детей о назначении светофора, о его сигналах | (Театр на руке - пальчиковый) Игра «Теремок». Цель:Учить детей действовать своими пальчиками, передавая эмоции героя. | Хороводная игра Ровным кругом Цель: выполнять движения соответственно тексту. | Конструкторы Построим большой гараж для машин. Цель: учить детей работать вместе , дружно сооружать постройки |
| Прогулка | Карточка №4 | Карточка № 6 | Карточка № 8 | Карточка №13 | Карточка № 14 |
| Ужин | «Застучали ложки, мы покушаем немножко» | ||||
| Самостоятельная деятельность | Экспериментирование Считалочка-купалочка - познакомить со свойствами воды: льётся, движется. | Естествознание Тема: Колобок. Денис | Самостоятельная деятельностьдетей в центрах активности- учить детей самостоятельно находить занятие по душе. Ельнара | Творческая мастерская –Кругольники- нарисованные на ватмане круги, квадраты, треугольники Илья | Игра:Игра «Что я делаю?»- развивать внимание, воображение.Артем |
| Работа по индивидуальной траектории | Кого как зовут? Цели: развивать мышление, память, речь.
Настя,Илья,Ельнара | Что в мешочке? Цель: научить выделять звук [ц] в произношении, развивать речь.
Денис ,Ярослав,Медина | Подбери нужное слово Цель: развивать образное мышление, речь.
Василиса,Лиана,Жаслан. | Дождик Цели: учить различать скорость произнесения слов, в данном случае звукоподражания кап-кап-кап, а также произносить отчетливо в разном темпе: медленно, умеренно, быстро.
Ерали,Богдан,Артем | Один — много Цели: тренировать в образовании множественного числа и употреблении слов в родительном падеже; научить подбирать к cловам определения и слова, обозначающие действие; научить находить в словах первый звук, определять количество слогов и подбирать слова, сходные по звучанию. Арина,Андрей,Назар
|
| Взаимодействие с семьей
|
| Беседа на тему: «Закаливание организма ребенка»
|
| Консультация для родителей: Одежда для прогулки в холодную погоду. |
|
Составила: Шаймердинова А.С
