Ү.К.Томанов атындағы №183 орта мектебінің 6 «А» сыныбында «Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін» іске асырудағы 2016-2017 оқу жылына арналған іс-шаралар жоспары

Бекітемін Келісемін

Мектеп директоры А.Кенжеева Мектеп директорының тәрбие ісі жөніндегі

« » __________ 2016 жыл орынбасары Г.Жақпанова

« » __________ 2016 жыл

Ү.К.Томанов атындағы №183 орта мектебінің 6 «А» сыныбында

«Тәрбиенің тұжырымдамалық негіздерін» іске асырудағы

2016-2017 оқу жылына арналған іс-шаралар жоспары

Сынып жетекшісі: А. Кубекова

Тәрбиенің мақсаты мен міндеттері

Мақсаты:

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар негізінде жан-жақты және үйлесімді дамыған тұлға тәрбиелеу.

Міндеттері:

1. Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азамат пен патриоттың қалыптасуына; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін қалыптастыруға; балалар мен жастардың құқықтық санасының өсуіне, оның балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылық көріністеріне қарсы тұруға дайын болуына ықпал ету.

2. Тұлғаның рухани-адамгершілік және этикалық принциптерін, оның қазақстандық қоғам өмірінің нормалары және дәстүрлерімен келісілген моральдық қасиеттері мен мақсаттарын қалыптастыруға ықпал ету.

3. Тұлғаның жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарға бағдарлануына, ана тілі мен қазақ халқының, Қазақстан Республикасында тұратын этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуіне ықпал ету.

4. Бала тұлғасын қалыптастыруда ата-аналардың ағарту жұмысын, психологиялық-педагогикалық құзыреттіліктерін күшейтуге, бала тәрбиесі үшін олардың жауапкершілігін арттыруға ықпал ету.

5. Тұлғаның еңбек дағдыларын, экономикалық ойлауы мен кәсіби қалыптасуы мен өзін-өзі іске асыруына саналы қарым-қатынас қалыптастыру, экологиялық мәдениетін дамыту, сондай-ақ коэволюция идеяларын қабылдау қабілетіне және оны күнделікті өмірде басщылыққа алуына ықпал ету.

6. Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндіктерін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік қалыптастыру, оның ақпараттық мәдениетін қалыптастыруға ықпал ету.

7. Білім беру ұйымдарында көпмәдениетті орта құруға ықпал ету, жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, тұлғаның өнерде және болмыста эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін

дамыту.

8. Салауатты өмір салты дағдыларын тиімді меңгеру, дене дамуы мен психологиялық денсаулықты сақтау, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Тәрбие жұмысының басым бағыттары

Жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтар тұтас педагогикалық процестің өзегі бола отыра, тәрбие жұмысының барлық бағыттары арқылы өтеді.

1.Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

2. Рухани-адамгершілік тәрбие

3. Ұлттық тәрбие

4. Отбасы тәрбиесі

5. Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

6. Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

7. Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

8. Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Тәрбиенің мақсаттары мен тәрбие жұмысының міндеттері білім беру процесінде, сабақтан тыс және бос уақытта іске асырылады. Тәрбие жұмысын іске асыру тиімділігінің өлшеуіші ретінде тұлғаның қоршаған әлемге, қандай да бір құндылықтарға және қоғамдық құбылыстарға

қарым-қатынастардан байқалатын критерийлер ұсынылды.

Бірінші бағыт – Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

Мақсаты:

Жаңа демократиялық қоғамда өмір сүруге қабілетті азаматты және патриотты; тұлғаның саяси, құқықтық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы мәдениетін; балалар мен жастардың құқықтық санасын, оларда балалар мен жастар ортасындағы қатыгездік пен зорлық-зомбылыққа қарсы тұру даярлығын қалыптастыру.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- Отанға, мемлекеттік құрылысқа, мемлекеттік саясатқа, мемлекеттік идеологияға;

- ҚР Конституциясы мен заңнамасына, мемлекеттік рәміздерге (елтаңба, әнұран, ту), құқықтық тәртіпке;

- елдегі ұлтаралық және конфессияаралық келісімге, халықтар достығына;

- өз елінің экономикалық және әлеуметтік-мәдени даму саласындағы жетістіктеріне;

- басқа адамның құндылықтарына, құқықтары мен бостандығына;

- өз өлкесінің (ауыл, қала, шағын аудан) табиғатына, мәдени-тарихи өміріне;

- құқықтық білімге, заңдылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы жүріс-тұрысына;

- заң талаптарына, құқықтары мен міндеттеріне;

- әлеуметтік құндылықтарға құрметпен қарау, мақтаныш сезім және жауапкершілік таныту.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, оқу пәндері, сабақтан тыс іс-әрекеттер, қосымша білім беру. АРБ бағдарламасы аясында ерлік, намыс және абырой, Отанға адал қызмет ету тағылымдарын өткізу. Дебат және пікірталас клубтарын ұйымдастыру. Сыбайлас жемқорлыққа төзбеушілікке үндеген патриоттық форумдар, акциялар. Оқушылардың мемлекеттілік нышандарын және Қазақстан Республикасының мемлекеттік рәміздерін білуге арналған байқаулар мен олимпиадалар. Қазақ халқының, Қазақстанда тұратын басқа да этностардың мәдени мұрасын, дәстүрлері мен әдет-ғұрыптарын зерттеу бойынша өлкетану экспедициялары. Мемлекет, әдебиет, өнер, ғылым қайраткерлерімен, соғыс және еңбек ардагерлерімен, қоғам қайраткерлерімен, құқық қорғау, әділет органдары, мемлекеттік қызмет және сыбайлас жемқорлыққа қарсы іс-қимыл

органдары қызметкерлерімен кездесулер. Балалардың және жастардың бастамашыл жобаларын дамыту. Балалар және жастар қозғалысы қызметін; қоғамдық қорлармен бірлескен қызметті жандандыру; әңгімелер, дәрістер, семинарлар, тренингтер; саяхаттар; ақпараттық-құқықтық материалдар тарату; «сенім қызметтерін», «Мен және заң», «Біз сыбайлас жемқорлыққа қарсымыз – қоғам мүддесіне деген опасыздыққа қарсымыз» акциясын ұйымдастыру арқылы жүзеге асырылады.

Екінші бағыт – Рухани-адамгершілік тәрбие

Мақсаты:

Тұлғаның қазақстандық қоғам өмірінің жалпыадамзаттық құндылықтарымен, нормаларымен және дәстүрлерімен келісілген рухани-

адамгершілік және этикалық ұстанымдарын, моральдық қасиеттерін және көзқарастарын қалыптастыру. Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- мораль мен этиканың көпшілік мақұлдаған нормаларына;

- өзінің қасиетіне, арына және парызына;

- ішкі бостандығына және адамгершілік шешім қабылдауына;

өзінің және өзге де халықтардың мәдениетіне, дәстүріне, әдет ғұрпына;

- діни құндылықтарға;

- ой, сөз және іс бірлігіне;

- өзінің мінез-құлқын жетілдіруге;

- ар-ұжданымен орындалған қылықтарға;

- түрлі мәдениет пен нанымның бірлігіне;

- адамдарға риясыз қызмет етуіне;

- өз ата-анасына, Отан, қоғам алдындағы парызына адамгершілік сезім білдіру.

Іске асыру механизмдері

Оқу пәндері мазмұнына құндылықтарды кіріктіру арқылы оқытудың тәрбиелік әлеуетін күшейту; педагогикалық консилиумдар, ата-аналар институты; «Өзін-өзі тану» адамгершілік-рухани тәрбие бағдарламасының метапәндік және тәрбиелік рөлін күшейту, рухани-адамгершілік тәрбие тұрғысынан қосымша білім беру жүйесінің мүмкіндіктерін кеңейту арқылы жүзеге асырылады.

Үшінші бағыт – Ұлттық тәрбие

Мақсаты:

Тұлғаны ұлттық және жалпыадамзаттық құндылықтарға бағдарлау, ана тілін және мемлекеттік тілді, қазақ халқының, Қазақстан Республикасындағы этностар мен этникалық топтардың мәдениетін құрметтеуге тәрбиелеу.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- этникалық өзіндік санаға, этникалық сәйкестікке;

- мемлекеттік тілді және ана тілін меңгеруіне;

- өз халқының мәдени мұрасына;

- қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпына;

- Қазақстанның этномәдениетіне;

- этносаралық бейбітшілік пен келісімге мақтаныш сезім және жауапкершілік таныту.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, оқу пәндерінде, қосымша білім беруде, сабақтан тыс іс- әрекеттерте жалпыадамзаттық және ұлттық құндылықтарды кіріктіру Этнопедагогика кабинеттерінің қызметі; «Мәңгілік Ел» жобасы аясында акциялар, ҚР Елтаңбасы, Туы мен Гимнін, мемлекеттік тілді, қазақ халқының мәдениеті мен дәстүрлерін, Қазақстан тарихын білу бойынша фестивальдер және байқаулар өткізу; өлкетану жұмыстары және т.б. арқылы жүзеге асырылады.

Төртінші бағыт - Отбасы тәрбиесі

Мақсаты:

Ата-аналарды оқыту, бала тәрбиесінде олардың психологиялық- педагогикалық құзыреттіліктерін және жауапкершіліктерін арттыру. Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- этноәлеуметтік рөлдерге;

- өз отбасына және ұрпақты жалғастыруға;

- адамгершілік қағидаларын қолдау арқылы отбасы және неке құндылықтарына құрметпен, ұқыпты қарау.

Іске асыру механизмдері

Білім беру ұйымдарының қамқоршылық кеңестері және ата-аналар комитеті; Репродуктив денсаулық орталықтары, мамандар кеңесін және

бірлескен отбасылық іс-шаралар өткізу; «Өзін-өзі тану» АРБ бағдарламасы аясында ата-аналарды оқыту, жасөспірімдер мен бойжеткендердің жүріс-тұрыс мәдениеті туралы жастармен әңгімелер жүргізу, жоғары сынып оқушылары мен ЖОО студенттері үшін «Отбасылық өмір этикасы» электив курсын кіргізу; ата- аналардың мектеп өміріне қатысу; әкелер, әжелер клубтары; ақсақалдар алқасы; мемлекеттік тапсырыс арқылы ата-аналардың психологиялық-педагогикалық жаппай оқу; мемлекеттік емес ұйымдармен ынтымақтастық; аула клубтарының жұмыстарын қалпына келтіру; балалар мен жастардың қосымша білім беру нысандарына ақысыз негізде қол жеткізуін ұйымдастыру; элективті курстар, фестивальдер, байқаулар, «Менің отбасым», «Жыл отбасы» жарыстары арқылы жүзеге асырылады.

Бесінші бағыт – Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

Мақсаты: Тұлғаның өзін кәсіби анықтауына саналы қарым-қатынасын қалыптастыру, экономикалық ойлауын және экологиялық мәдениетін дамыту.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- экологиялық даму саласында мемлекеттік саясатқа, атап айтқанда «Жасыл экономика» бағдарламасына;

- экологиялық сауаттылыққа, табиғатқа, қоршаған адамдарға және өзіне;

- «адам-қоғам-табиғат» жүйесіне;

- табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау саласындағы әр түрлі қызметке;

- кәсіби білім мен өнімді еңбекке;

- нарықтық экономика заңдарына құнтты және позитивті көзқарас қалыптастыру;

- экологиялық қауіпсіздік тәртібінің нормаларын сақтауға;

- еңбек қызметінде мақсатқа қол жеткізуге;

- мамандық таңдауына;

- үздіксіз білім негізінде кәсіби жинақылыққа саналы қатынас таныту.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, оқу пәндері, қосымша білім беру, туған өлкеге жасаған экспедициялар, туристік жорықтар, сенбіліктер, мектепті, ауданды, қаланы

көгалдандыру мен абаттандыру, жасыл желек отырғызу, «Жасыл ел» қозғалысы және «Өзін-өзі тану» АРБ бағдарламасы аясында волонтерлық қозғалыстар, экологиялық форумдар, ғылыми экологиялық жобалар, табиғат зоналарын қоқыстан тазартуға қатысу. Технология сабақтарындағы еңбек тәрбиесі, қосымша білім беру, мектептен тыс, сабақтан тыс іс-әрекеттер; кәсіпорындарға саяхаттар, тәлімгерлермен, жаңашылдармен, табысты кәсіпқорлармен кездесулер, тәлімгерлік, дуальдық білім беру, кәсіби шеберлік байқаулары, студенттердің құрылыс және педагогикалық отрядтары; «Өмірді және мансапты жоспарлау», «Кәсіби сынамалар» жобаларын іске асыру; «Технология» пәнінің, оқу шеберханалары мен зертханалардың материалдық-техникалық базасын нығайту арқылы жүзеге асырылады.

Алтыншы бағыт - Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

Мақсаты:

Әрбір тұлғаның зияткерлік мүмкіндігін, көшбасшылық қасиеттерін және дарындылығын дамытуды қамтамасыз ететін уәждемелік кеңістік құру.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- өмір бойы білім алуына;

- өздігімен білім алуы және алған ақпаратты пайдалану біліктілігіне;

- сыни тұрғыдан ойлау, талдау және алған ақпаратты тиімді пайдалану қабілетіне;

- зерттеушілік және жобалық қызмет біліктерін, инновацияға қабілетті- лікті меңгеруіне;

- пікірталас жүргізу дағдыларына;

- жасампаз қызметке;

- топтағы жұмысқа, корпоративтік рухты нығайтуға;

- ақпараттың түрлі дереккөздеріне;

- қажетті ақпарат алу арналары мен іздестіру жолдарына;

- өз қызметінің түрлі салаларынан алынған ақпаратқа;

- Интернет-қауымдастығына қосылу дәрежесіне;

- Интернеттегі девиантты мінез-құлыққа қарсылық білдіру;

- ақпарат дереккөздерін таңдау және талдау жасау, өздігімен іздестіру жолдары мен тәсілдеріне;

- Интернет-сауаттылық қалыптастыруға;

- ақпараттық қызметте және байланыс жасауда этикалық нормаларға;

- жоғары ақпараттық мәдениет қалыптастыруға ұмтылу және қызығушылық білдіру.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, оқу пәндері, электив курстар, қызығушылығы бойынша үйірмелер және сабақтар, мектептік және желілік дебат турнирлері, балалармен және жастармен бірлескен жобалық жұмыстар; сабақтан тыс қызметтер, балалар мен жастар бірлестіктеріндегі қызмет, түрлі деңгейдегі бірге басқару органдарына қатысу, қосымша білім беру, жаратылыстануғылыми және гуманитарлық циклдары пәндерінің «Өзін-өзі тану» пәнімен кірігуі, элективті курстар: «Физика жүрек үнімен», «Математика рухани-адамгершілік заңдары туралы ғылым ретінде», «Тарихтың адамгершілік тағылымдары», «Ақпараттық мәдениет негіздері» және т.б. жүргізу. Зияткерлік ойындар, байқаулар, тренингтер, викториналар, олимпиадалар, ғылыми-практикалық конференциялар. Дарынды мамандармен және замандастарымен кездесулер, рефераттар, ғылыми-зерттеу, ғылыми-тақырыптық ақпараттық жобалар, шығармашылық жұмыстар, баяндамалар, мәлімдемелер, мектептік және студенттік медиа-орталықтар, бұқаралық ақпарат құралдары, сайттар, кітапханаларды дәріптеу. Психометриялық және социометриялық тесттер мен әдістемелер; көшбасшылықты дамыту жөніндегі бағдарламалар және т.б. арқылы жүзеге асырылады.

Жетінші бағыт - Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

Мақсаты:

Білім беру ұйымдарының білім беру кеңістігін тұлғаның өзін-өзі сәйкестендіруінің көпмәдениетті ортасы ретінде құру, тұлғаның қоғамдағы

жалпымәдени мінез-құлық дағдыларын қалыптастыру, оның өнердегі және болмыстағы эстетикалық нысандарды қабылдау, меңгеру және бағалау әзірлігін дамыту.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- толеранттылық және ғаламдық пікір;

- көпмәдениеттілік және көптілділікті;

- мәдениетаралық әрекет;

- мемлекеттік тілді, орыс, ағылшын және өзге тілдерді білу;

- қоғамда және қоғамдық орындардағы жалпыға ортақ мінез-құлық нормаларын;

- қарым-қатынас мәдениетін;

- эстетикалық мұраттарға, көркемөнер құндылықтарына;

- шығармашылық ой мен қиялға, шығармашылық қызметті қалыптастыруға қызығушылық, ұмтылыс таныту.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, жалпыадамзаттық құндылықтар бірлігін барлық мәдениеттен айқындауда «Өзін-өзі тану» АРБ бағдарламасын кіріктіру, жастарда әралуан мәдениеттер мен халықтардың бірлігін көру біліктілігін дамыту. Үйірмелер, әдеби клубтар және т.б.; театрларға, мұражайларға, көркемсурет көрмелеріне, галереяларға, тарихи орындарға саяхаттар; шығармашылық кештер, оқушылар жұмысының көрмелері, байқаулар; белгілі тұлғалармен, өнер қайраткерлерімен және т.б. кездесулер; Қазақстан халқы Ассамблеясымен және этномәдени орталықтармен ынтымақтастық; білім беру ұйымдарында Қазақстан халқы Кіші Ассамблеяларын құру арқылы жүзеге асырылады.

Сегізінші бағыт - Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

Мақсаты:

Салауатты өмір салты, дене дамуы және психологиялық денсаулық сақтау дағдыларын, денсаулыққа зиян келтіретін факторларды анықтау біліктілігін ойдағыдай қалыптастыру үшін кеңістік орнату.

Бағалау критерийлері (қарым-қатынасы арқылы):

- денсаулық жағдайының скринингіне;

- әлеуметтік мақсаттар мен рухани қажеттіліктерге;

- теріс ықпалдарға қарсы тұрудың тиімді тәсілдерін меңгеруге;

- табиғи қабілеттерді орынды пайдалануға;

- денсаулық сақтауға және нығайтуға, қауіпсіз және жауапты мінез- құлыққа;

- өмірдегі жаңа жағдайларға сабырлылық;

- қауіпсіздік және өмір сүру әрекетін қамтамасыз етуге;

- денсаулық сақтау ортасын құруға тілегі және даярлық білдіруі.

Іске асыру механизмдері

Сабақтар, дене тәрбиесі сабағы, оқу пәндері, қосымша білім беру, спорттық секциялар мен үйірмелер, «Өзін-өзі тану» АРБ бағдарламасы аясында репродуктив денсаулық, нашақорлық, маскүнемдік, темекі тарту және АҚТҚ алдын алу және салауатты өмір салты негіздері бойынша ақпараттық-ағарту курстар, семинар-тренингтер; денсаулық фестивальдері, спартакиадалар, қауіпсіздік бағдарлар өткізу; ақпараттық-диагностикалық материалдар дайындау және тарату; «сенім қызметтерін» ұйымдастыру арқылы жүзеге асырылады.

Бірінші бағыт – Қазақстандық патриотизм және азаматтық тәрбие, құқықтық тәрбие

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Мен – өз Отанымның патриотымын!	01.09.2016	Отанға, мемлекеттік құрылысқа, мемлекеттік саясатқа, мемлекеттік идеологияға; - ҚР Конституциясы мен заңнамасына, мемлекеттік рәміздерге (елтаңба, әнұран, ту), құқықтық тәртіпке; - елдегі ұлтаралық және конфессияаралық келісімге, халықтар достығына; - өз елінің экономикалық және әлеуметтік-мәдени даму саласындағы жетістіктеріне; - басқа адамның құндылықтарына, құқықтары мен бостандығына; - өз өлкесінің (ауыл, қала, шағын аудан) табиғатына, мәдени-тарихи өміріне; - құқықтық білімге, заңдылық және сыбайлас жемқорлыққа қарсы жүріс-тұрысына; - заң талаптарына, құқықтары мен міндеттеріне; - әлеуметтік құндылықтарға құрметпен қарау, мақтаныш сезім және жауапкершілік таныту.	Сынып жетекші
2	«Жол қозғалысы ережелері»	07.09.2016		Сынып жетекші
3	Тіл - достықтың алтын көпірі	14.092016		Сынып жетекші
4	Қарттарым – асыл қазынам	28.09.2016		Сынып жетекші
5	Мәңгілік ел: Бір ел – бір тағдыр	12.10.2016		Сынып жетекші
6	Көлік құралдарының аялдау жолы	19.10.2016		Сынып жетекші
7	Оқушылардың жол қозғалысы кезінде өзін-өздері ұстауы	09.11.2016		Сынып жетекші
8	Зорлық зомбылықсыз балалық шақ	16.11.2016		Сынып жетекші
9	Елбасы мәртебесі ел мәртебесі	30.11.2016		Сынып жетекші
10	Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік!	14.12.2016		Сынып жетекші
11	Жарақаттанғанда, жаралап алғанда және жазатайым жағдайларда көрсетілетін алғашқы көмек. Зардап шегіп, ес-түссіз жатқандарға алғашқы медициналық көмек көрсетудің ерекшеліктері	21.12.2016		Сынып жетекші
12	Велосипедке қойылатын техникалық талаптар. Велосипедшілер қозғалысына қойылатын қосымша талаптар.	11.03.2017
13	Жолы болсын әркімнің, орында жол тәртібін!	10.05.2017
14	Құқықтық сауаттылық – заман талабы	17.05.2016		Сынып жетекші
15	Қуғын-сүргін құрбандары	24.05.2016		Сынып жетекші

Екінші бағыт – Рухани-адамгершілік тәрбие

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Қарттарым – асыл қазынам	28.09.2016
2	Ұстаз – халық анасы	05.10.2016	мораль мен этиканың көпшілік мақұлдаған нормаларына; - өзінің қасиетіне, арына және парызына; - ішкі бостандығына және адамгершілік шешім қабылдауына; өзінің және өзге де халықтардың мәдениетіне, дәстүріне, әдет ғұрпына; - діни құндылықтарға; - ой, сөз және іс бірлігіне; - өзінің мінез-құлқын жетілдіруге; - ар-ұжданымен орындалған қылықтарға; - түрлі мәдениет пен нанымның бірлігіне; - адамдарға риясыз қызмет етуіне; - өз ата-анасына, Отан, қоғам алдындағы парызына адамгершілік сезім білдіру.	Сынып жетекші
3	Кітап оқитын адам – табысты адам	15.02.2017
4	Достықты қадірлей аламыз ба?	19.04.2017		Сынып жетекші
5	Желбіре, Жеңіс алауы	03.05.2017		Сынып жетекші

Үшінші бағыт – Ұлттық тәрбие

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	«Сен – қазақ дейтін Ұлы халықтың ұрпағысың»	қыркүйек	- этникалық өзіндік санаға, этникалық сәйкестікке; - мемлекеттік тілді және ана тілін меңгеруіне; - өз халқының мәдени мұрасына; - қазақ халқының және өз халқының дәстүрлері мен әдет-ғұрпына; - Қазақстанның этномәдениетіне; - этносаралық бейбітшілік пен келісімге мақтаныш сезім және жауапкершілік таныту.	Сынып жетекші
2	Наурыз - жыл басы	15.03.2017		Сынып жетекші
3	Ұлттық өнер – тәрбие негізі	05.04.2017		Сынып жетекші
4	Әр ұлт өз дәстүрімен бай	26.04.2017		Сынып жетекші

Төртінші бағыт - Отбасы тәрбиесі

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Мен – өз Отанымның патриотымын!	01.09.2016	- этноәлеуметтік рөлдерге; - өз отбасына және ұрпақты жалғастыруға; - адамгершілік қағидаларын қолдау арқылы отбасы және неке құндылықтарына құрметпен, ұқыпты қарау.	Сынып жетекші
2	Көлік құралдарының қозғалысы	21.09.2016		Сынып жетекші
3	Қарттарым – асыл қазынам	28.09.2016		Сынып жетекші
4	Ұстаз – халық анасы	05.10.2016		Сынып жетекші
5	Бала және оның құқығы	08.02.2017		Сынып жетекші
6	Жүргіншілерге арналған жол қозғалысы ережелері. Жол «қақпандары»	22.02.2017		Сынып жетекші
7	Анамның аялы алақаны	01.08.2017		Сынып жетекші
8	Наурыз - жыл басы	15.03.2017		Сынып жетекші
9	Тамақтанудың маңызы мен ерекшеліктері	12.04.2017		Сынып жетекші
10	Әр ұлт өз дәстүрімен бай	26.04.2017		Сынып жетекші

Бесінші бағыт – Еңбек, экономикалық және экологиялық тәрбие

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Кітап оқитын адам – табысты адам	15.02.2017	- экологиялық даму саласында мемлекеттік саясатқа, атап айтқанда «Жасыл экономика» бағдарламасына; - экологиялық сауаттылыққа, табиғатқа, қоршаған адамдарға және өзіне; - «адам-қоғам-табиғат» жүйесіне; - табиғатты пайдалану және қоршаған ортаны қорғау саласындағы әр түрлі қызметке; - кәсіби білім мен өнімді еңбекке; - нарықтық экономика заңдарына құнтты және позитивті көзқарас қалыптастыру; - экологиялық қауіпсіздік тәртібінің нормаларын сақтауға; - еңбек қызметінде мақсатқа қол жеткізуге; - мамандық таңдауына; - үздіксіз білім негізінде кәсіби жинақылыққа саналы қатынас таныту.	Сынып жетекші
2	Адамға еңбек пайдасы	22.02.2017		Сынып жетекші
3	Ұлттық өнер – тәрбие негізі	05.04.2017		Сынып жетекші
4	Тамақтанудың маңызы мен ерекшеліктері	12.04.2017

Алтыншы бағыт - Зияткерлік тәрбие, ақпараттық мәдениет тәрбиесі

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	ХХІ ғасыр індеті - ЖҚТБ	07.12.2016	- өмір бойы білім алуына; - өздігімен білім алуы және алған ақпаратты пайдалану біліктілігіне; - сыни тұрғыдан ойлау, талдау және алған ақпаратты тиімді пайдалану қабілетіне; - зерттеушілік және жобалық қызмет біліктерін, инновацияға қабілетті- лікті меңгеруіне; - пікірталас жүргізу дағдыларына; - жасампаз қызметке; - топтағы жұмысқа, корпоративтік рухты нығайтуға; - ақпараттың түрлі дереккөздеріне; - қажетті ақпарат алу арналары мен іздестіру жолдарына; - өз қызметінің түрлі салаларынан алынған ақпаратқа; - Интернет-қауымдастығына қосылу дәрежесіне; - Интернеттегі девиантты мінез-құлыққа қарсылық білдіру; - ақпарат дереккөздерін таңдау және талдау жасау, өздігімен іздестіру жолдары мен тәсілдеріне; - Интернет-сауаттылық қалыптастыруға; - ақпараттық қызметте және байланыс жасауда этикалық нормаларға; - жоғары ақпараттық мәдениет қалыптастыруға ұмтылу және қызығушылық білдіру.	Сынып жетекші
2	Еліміздің еркіндігі – Тәуелсіздік!	14.12.2016		Сынып жетекші
3	Жол қауіпсіздігінің қауіпсіздігі	28.12.2016		Сынып жетекші
4	Ел рәміздерін білеміз бе?	11.01.2017		Сынып жетекші
5	Жол қозғалысына қатысушылардың құқықтары, міндеттері және жауапкершілігі	25.01.2017		Сынып жетекші
6	Кітап оқитын адам – табысты адам	15.02.2017		Сынып жетекші

Жетінші бағыт - Көпмәдениетті және көркем-эстетикалық тәрбие

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Салауаттылық – денсаулық негізі	21.09.2016	- толеранттылық және ғаламдық пікір; - көпмәдениеттілік және көптілділікті; - мәдениетаралық әрекет; - мемлекеттік тілді, орыс, ағылшын және өзге тілдерді білу; - қоғамда және қоғамдық орындардағы жалпыға ортақ мінез-құлық нормаларын; - қарым-қатынас мәдениетін; - эстетикалық мұраттарға, көркемөнер құндылықтарына; - шығармашылық ой мен қиялға, шығармашылық қызметті қалыптастыруға қызығушылық, ұмтылыс таныту.	Сынып жетекші
2	Қозғалыстың жас инспекторы - ҚЖИ	18.01.2017		Сынып жетекші
3	Сыпайылылық – адамгершілік белгісі	12.04.2017		Сынып жетекші
4	Жол-көлік оқиғасына әкеліп соғатын жол жағдайларын зерттеу	19.04.2017		Сынып жетекші

Сегізінші бағыт - Дене тәрбиесі, салауатты өмір салты

№	Жұмыстың мазмұны	Мерзімі	Күтілетін нәтиже	Жауапты
1	Салауаттылық – денсаулық негізі	21.09.2016	- денсаулық жағдайының скринингіне; - әлеуметтік мақсаттар мен рухани қажеттіліктерге; - теріс ықпалдарға қарсы тұрудың тиімді тәсілдерін меңгеруге; - табиғи қабілеттерді орынды пайдалануға; - денсаулық сақтауға және нығайтуға, қауіпсіз және жауапты мінез- құлыққа; - өмірдегі жаңа жағдайларға сабырлылық; - қауіпсіздік және өмір сүру әрекетін қамтамасыз етуге; - денсаулық сақтау ортасын құруға тілегі және даярлық білдіруі.	Сынып жетекші
2	Көлік құралдарының нөмірі, айырым белгілерінің және жазбаларының мақсаты	26.10.2016		Сынып жетекші
3	Әртүрлі жарақат алғанда алғашқы медициналық көмек көрсету	23.11.2016		Сынып жетекші
4	ХХІ ғасыр індеті - ЖҚТБ	07.12.2016		Сынып жетекші
5	Нашақорлыққа қарсы күрес	01.02.2017		Сынып жетекші
6	Жолы болсын әркімнің, орында жол тәртібін!	10.05.2017		Сынып жетекші