Тренинговое занятие.
Тема «Уметь работать в команде»
Автор: Анатшева Татьяна Геннадьевна
Место работы: Центр интеллектуального развития детей Ювента
Должность: заместитель директора УВР
Аннотация.
Принимая участие в тренинговых занятиях, ученики открывают для себя правила учения с увлечением. Они получают возможность раскрыть свои потенциальные дарования и далее реализовать их в жизни, и профессиональном самоопределении.
Цели:
Дидактическая: выявить уровень знаний по пройденному материалу; развивать навыки группового взаимодействия в специально созданной игровой ситуации, создать условия для реализации творческого потенциала личности учащихся, навыки самопрезентации.
Развивающая: развивать логическое и ассоциативное мышление, память и быстроту реакции.
Воспитательная: развивать лидерские качества, умение и готовность принимать коллективные решения в проблемных ситуациях, воспитывать чувство ответственности за принятое решение.
Ход занятия
Предлагаю начать занятие с приветствия.
Упражнение «Имя – движение»
Тема нашего занятия – «Ключи успеха работы в команде».
Цикл занятий «Встреча выпускников», где вы в специально смоделированной ситуации давали варианты окончания сценариев, показал по ответам ваши сильные и слабые стороны в межличностных отношениях. Напомню. Молодые специалисты делились впечатлениями и опытом, который приобрели за полгода профессиональной жизни. И все они сошлись на том, что самое трудное – это найти свое место в коллективе, установить отношения с коллегами, научиться работать в команде и брать на себя ответственность, а для этого необходим высокий уровень развития навыков установления взаимоотношений в коллективе, группе. Анализ ваших ответов показал, что вы обладаете средним уровнем развития данных навыков.
Поэтому сегодня мы посвятим наше занятие развитию навыков общения и взаимодействия в команде.
Прежде чем приступить к основной практической деятельности, мы проведем интеллектуальную гимнастику, куда включены упражнения, которые помогут проявить знание понятий, логику, оригинальность и собрать «чемодан» личностных качеств, для проведения игровой дискуссии.
Интеллектуальная разминка «Эрудит» по курсу «ПК и Ж»
Я предлагаю вам четко сформулированные вопросы, а вы должны дать мне конкретные ответы:
- Основные факторы при выборе профессии?
способности
интересы
ценности
- Важные убеждения, формирующиеся в течение жизни? – ценности
- Основной закон жизни? – закон причины и следствия
- Формы невербального общения?
движение тела (замена слов движениями)
положение тела (выражение эмоций в виде поз, положение рук, ног, дистанция)
зрительный контакт
выражение лица
- Причины возникновения конфликта?
информация
восприятие
- Взаимодействие людей друг с другом с целью передачи информации, опыта, чувств – это? коммуникация (общение)
- Поведение человека и ответная реакция на него со стороны других людей? – межличностное общение
- Слагаемые эффективного общения и успеха?
умение активно слушать
умение задавать вопросы
воспринимать невербальную информацию
мыслить критически
- Основные коммуникативные навыки, которые мы развиваем на наших занятиях?
установление отношений
влияние на окружающих
работа в команде
- Основные ключи успеха работы в команде?
активность
Общительность
Организованность
Инициативность
Ответственность
- Человек, способный повести за собой, пробудить интерес к делу? – лидер
- Лидеры бывают?
Организаторы;
Инициаторы
Эрудиты
Генераторы идей
Умельцы
- Лидерство – это, прежде всего, что? – ОТВЕТСТВЕННОСТЬ.
Молодцы! Теорией успеха вы владеете на «отлично». Ваши знания помогут вам овладеть навыками достижения успеха и в будущем стать настоящими профессионалами.
Упражнение «Правосудие»
Каждый из вас выступит в роли ответчика. Задается вопрос первому участнику, а его ответ формулируется в виде вопроса второму участнику, со словами «Почему…». Ответ я получу от последнего участника.
Ваша цель – проявить юмор, воображение, оригинальность, логику, фантазию, креативность. (Почему…?)
Любое социальное дело или действие должно начинаться с самопрезентации, т.е. умения представить себя окружающим, а в будущем работодателям.
Упражнение «Мое имя – это…»
Необходимо презентовать свои личные качества. Для этого на листе бумаги напишите по вертикали ваше имя. Сосредоточьтесь! У вас есть три минуты, чтобы написать против каждой буквы качества своего характера, которые вы в себе знаете и цените, которые дают вам чувство уверенности и помогают выстоять в трудную минуту.
Пожалуйста, представьте свои качества. А теперь приклейте самопрезентации к доске.
Обратите внимание на доску. Мы собрали «чемодан» ваших личностных качеств, которые помогут вам как в вашей дальнейшей профессиональной деятельности, так и в следующем игровом задании «Воздушный шар».
Тренинговая игра «Воздушный шар».
Важнейшим качеством для любого профессионала является умение принимать ответственные решения, учитывая не только свои личностные интересы, но и интересы окружающих, тем более, когда от него зависит не только благополучие, но и жизнь людей.
Сядьте удобнее, закройте глаза. Представьте себе, что вы все летите на воздушном шаре. Под вами океан. Над вами голубое небо. Светит солнце. Рядом друзья. Но вот приближается туча. Слышны раскаты грома. Птицы летают над вами. Одна из них, клювом пробивает оболочку шара, и вы медленно начинаете падать.
Откройте глаза. Вы попали в экстремальную ситуацию. На шаре много груза. Впереди – остров. Вы ничего о нем не знаете. Если вы выбросите, все вещи сразу, то пролетите мимо острова и утонете. Если ничего не выбросите, то не долетите до острова и тоже утонете. Выход один – вы должны выбрасывать вещи постепенно, в течение 15 минут.
Перед вами – карточки с названиями вещей. Каждая карточка – это коробка.
Внимание! В первую очередь, надо избавляться от самых ненужных для выживания на острове вещей. В последнюю очередь - от самых нужных. (Чем позже выбросите вещь, тем выше вероятность, что вы ее поймаете, так как она будет ближе к берегу). Но ориентируйтесь и на вес вещей. Главное - в итоге надо выбросить все вещи.
При выбрасывании вещей вы должны быть едины в командном мнении, иначе еще в полете может возникнуть паника, которая погубит всех. В игре есть важное условие: вещь считается выброшенной только в том случае, когда все участники согласны с этим решением. Если хотя бы один не согласен, вещь остается на шаре. Помните, что сейчас главное – выжить, но потом вам с этими вещами жить на острове, и жить, возможно, долго. Поэтому не пренебрегайте своим мнением, если считаете не так, как вся группа. Постарайтесь доказать свою правоту, но и не упирайтесь, если не можете доказать, а то протянете время и упадете. Действуйте, думайте, в вашем распоряжении всего 10 минут. Время пошло.
Список вещей:
Золото, драгоценности………………………….300г
Котлы, миски, кружки, ложки………………….6кг
Ракетница с сигнальными ракетами…………...5кг
Книги (полезные, про все)………………………12кг
Консервы…………………………………………20кг
Топоры, ножи, лопаты………………………….. 15кг
Питьевая вода…………………………………….20л
Аптечка……………………………………………3кг
Шоколад…………………………………………...7кг
Очень большая собака……………………………50кг
Рыболовные снасти……………………………….0,5кг
Мыло, шампунь, зеркало…………………………2кг
Теплая одежда и спальники……………………...50кг
Соль, сахар, витамины………………………........4кг
Спирт ……………………………………………...5л
Игра завершена. Поздравляю всех с благополучным спасением. Вы попали на необитаемый остров. К вам приплыли последние пять из выброшенных вещей. С ними вы будете жить на острове. На следующем занятии «Новый год на необитаемом острове» мы сможем проверить правильность принятого вами решения и необходимость оставленных вещей для выживания на острове.
Обсуждение игры
А сейчас, предлагаю провести обсуждение игры.
Каждый по кругу выскажет свои впечатления, закончив следующие фразы:
Мне понравилось (не понравилось) работать в команде, потому что…………………………………
Я думаю, что лидером оказался………………………………….он (она) проявил(а) такие качества, как…………………………………………………………………………………………………
Я (не) доволен результатом игры, потому что………………………………………………
На исход группового решения в наибольшей степени повлиял (а) …………….....он (она) организовал обсуждение………………………………………………………………………………………………..
Мне (не) удалось расположить других к принятию своего мнения, потому что………………………...
Я принимал (а) активное (пассивное) участие в обсуждении, потому что………………………………..
Ребята, так какие же «ключи» успеха помогли вам в принятии коллективных решений и в благополучном спасении? (Ответы детей)
Рефлексия. Выскажите свои впечатления, закончив фразу:
Самым интересным (важным) для меня на этом занятии было ……………………….
Это занятие - маленький кирпичик к искусству жить в ладу с собой и миром. Полученные навыки взаимодействия с окружающими, передачи своих мыслей, мнений и умение сотрудничать в команде помогут вам добиться успеха в жизни и в профессиональной деятельности.
Список литературы:
1. Методическое руководство для педагогов. Планирование карьеры и жизни. МОО «Достижение молодых». Москва 2004
2. Фопель К. Как научить детей сотрудничать? Психологические игры и упражнения: Практическое пособие / Пер. с нем. В 4 т. — М.: Генезис, 2000.
3. Лидерс А.Г. Психологический тренинг с подростками: Учеб. пособие для студ. высш. учеб. заведений. — 2-е изд. — М.: Издательский центр «Академия», 2004.
4. Казанский О.А. Игры в самих себя. М. Роспедагенство 1995 г.
5. Максакова В., Семина Л. Учимся договариваться. Методическое пособие для учителей начальной школы. М. 2000г.
6. Петровская Л.А. Теоретические и методические проблемы социально-психологического тренинга М. 1982г.
7. Розенберг М.Б. Эффективное общение без принуждения М. 1998г.
8. Ярская В.Н. Современный мир и проблема толерантности. Вестник психосоциальной и коррекционо - реабилитационной работы. М. 1996 г.
