Урок № 7 класс биология
Тема: Тип Инфузории. Л.Р.№ 9. Строение инфузории – туфельки.
Цели: формирование знаний представления учащихся о типе Инфузории, как более сложно организованных одноклеточных животных; познакомить учащихся с особенностями строения и жизнедеятельности инфузорий; умений называть особенности строения и жизнедеятельности животных, составить сравнительную характеристику растительных и животных организмов, познакомиться с многообразием видов животных и сред их обитания, продолжить формирование умения анализировать, классифицировать, сравнивать, делать выводы, работать с таблицами, рисунками дополнительной литературой; развивать мышление, познавательный интерес; воспитывать аккуратность, внимание.
Тип урока: изучение нового материала.
Методы обучения: интерактивные, объяснительно – иллюстративные – беседа, рассказ, частично – поисковые.
1.Ввод в урок.
2. Работа по новому материалу.
Актуализация знаний.
Как назвал Левенгук Простейших? (Мельчайшие зверушки)
Просмотр 1-го видео -4 мин, «Движение амебы».
Вопросы по видеофрагменту: Какого представителя Простейших мы посмотрели? Как движется амеба? Особенности строения(по таблице)?
Просмотр 2-го видеофрагмента – 6 мин. «Движение простейших».
Вопросы по видеофрагменту: Каких представителей простейших мы увидели? (амеба, эвглена). Отличие в движении и строении?
Теперь наша задача проследить дальнейшее усложнение одноклеточных животных типа Инфузории.
Просмотр 3-го видео -6 мин. «Инфузории»
Л.Р.№ 9. Ответить на вопросы, поставленные в видео.
Дополнительные вопросы. Посмотрите, пожалуйста, на форму тела инфузории-трубача. Похожа ли она на ранее изученных животных? (Выслушиваются ответы детей).
Давайте подумаем, в чем отличие инфузорий от амебы и эвглены зеленой. Первое отличие – это органоиды передвижения, представленные ресничками.
Движение инфузории-туфельки?. Все тело инфузории покрыто ресничками и они как маленькие весла толкают животное вперед.
Инфузория-сувойку. Это прикрепленная к субстрату инфузория. Она образует многочисленные колонии, но не является неподвижным животным. Благодаря этим сокращениям сувойка захватывает пищевые частицы.
Инфузории отличаются многими признаками от ранее изученных животных. Посмотрите на схему изображения инфузории. В клетке находятся 2 ядра: большое (вегетативное) и малое (генеративное). Большое ядро отвечает за все жизненные процессы клетки, а малое – за размножение. Такое явление называется ядерный дуализм.
Также особым органоидом, присущим только инфузориям является порошица. Через нее удаляются не переваренные остатки пищи.
Сократительные вакуоли инфузорий с особыми приводящими каналами. Вначале избыток жидкости собирается в этих каналах, а потом поступает в сократительную вакуоль.
Запишите, пожалуйста, отличительные признаки инфузорий: + подписи к рисунку.
Органоиды передвижения – реснички;
Клеточный рот;
Порошица;
Сократительные вакуоли с приводящими каналами;
Ядерный дуализм.
В этом заключается отличие типа Инфузории от амебы и эвглены зеленой. Как вы думаете, а в чем сходство? (Выслушиваются ответы детей: тело – одна клетка, пищеварительные вакуоли, сократительные вакуоли).
Теперь давайте рассмотрим размножение инфузорий. В благоприятных условия инфузории размножаются простым деление пополам, при неблагоприятных условиях наступает особая форма полового размножения – конъюгация (просмотр видеофрагмента). В половом процессе участвует малое (генеративное) ядро. Суть конъюгации в том, что генетическая информация в клетке меняется (благодаря этому повышается изменчивость инфузорий и приспособление к условиям окружающей среды), но увеличения количества особей не происходит.
Закрепление составьте синквейн по теме тип Инфузории. Правила составления синквейна:
1 строка – одно существительное, выражающее главную тему синквейна. (Инфузории)
2 строка – два прилагательных, выражающих главную мысль. (Сложная. Необычная)
3 строка – три глагола, описывающие действия в рамках темы.(Движется. Питается. Размножается)
4 строка – фраза, несущая определенный смысл. (Сложное устройство простого)
5 строка – заключение в форме существительного (ассоциация с первым словом).(Простейшие)
Итоги урока
Почему инфузории более высокоорганизованные простейшие, по сравнению с ранее изученными одноклеточными животными?
Д/з. §27
