Урок географии по теме "Ориентирование на местности".

Ход урока.

1. Организационный момент.

Учитель приветствует учеников и проверяет их готовность к уроку.

II.Изучение нового материала (1 слайд – видеоролик).

- Сформулируйте тему урока. (Ориентирование на местности) 2 слайд.

-А что такое ориентирование?

(Ориентирование — это умение определять свое местоположение относительно сторон горизонта).

- Определите цель, чему вы должны научиться. (Ориентироваться на местности по различным окружающим нас объектам и при помощи компаса).

- Для чего нам нужно уметь ориентироваться?

Слайд 3.

Отгадайте загадку:

Эта линия всё время, Между небом и землёй. Хоть весь год к ней прошагаем, А на месте мы с тобой.

(горизонт)

- Что такое горизонт? ( Часть земной поверхности, наблюдаемая на открытой местности).

- Покажите линию горизонта на картинке (ученик выходит к доске).

- А что такое стороны горизонта? (ученик чертит схему на доске).

Основные стороны горизонта – север, юг, запад, восток.

Между ними – промежуточные стороны. Начертите направления промежуточных сторон (ученик выходит к доске).

-Давайте теперь решим вместе с вами задачу (работа в группах по карточкам на скорость).

Задача:

Старые дубы в лесу под напором ветра склоняли свои ветви к заходящему солнцу.

Возвращаясь в лагерь, по лесу шел турист. Встречный ветер грозил снести ему шляпу, и он придерживал ее рукой.

Пройдя некоторое расстояние, турист повернул налево и продолжал свой путь перпендикулярно пройденной дороге.

Стемнело. Небо заволокло тучами. Через некоторое время турист заметил, что заблудился. Он остановился и стал определять направление своего пути. Компаса он не имел. После некоторого раздумья турист сказал: «Зачем я иду на юг? Ведь лагерь, должен быть, по – моему, к западу отсюда». И он сделал крутой поворот вправо на 90 градусов, т.к. решил, что западное направление именно это.

- Правильно ли определил направление турист? 5 слайд

(Ветер дул с востока на запад. Путник шел против ветра – на восток, потом повернул налево и пошел на север. Сделав еще поворот направо, он зашагал на восток, вместо нужного ему западного направления. Следовательно, турист ошибся).

Задание: Нарисуйте фигуру, используя следующие данные: 1.Направление (Н) – СВ Расстояние (Р) – 30 см 2.Н – ЮВ, Р- 30 см 3.Н – З, Р – 40 см 4.Н – Ю, Р – 50 см 5.Н – В, Р – 40 см 6.Н – С, Р – 50 см

6 слайд

(Задание выполняется в группах на скорость, ученикам раздаются карточки с заданием. По одному представителю группы выходят к доске и показывают результат).

Способы ориентирования

слайд 8

-Допустим, ты заблудился, а компаса у тебя нет. Не впадай в панику, потому что ориентироваться можно разными способами.

- А теперь давайте проверим, как вы уже можете определять на местности стороны горизонта.

- Какие способы ориентирования вам известны?

(По звездам, по Солнцу, по компасу, по особенностям ОС).

Ориентирование по звездам (видеоролик) 9 слайд

На слайде появляется картинка со звездным небом, ученик выходит и показывает полярную звезду. 10 слайд

Ориентирование по Солнцу.

-В полдень, когда Солнце в Северном полушарии находится на южной стороне небосвода, самая короткая тень от предметов падает строго на север.12-13 слайды

Ориентирование по компасу. 15 слайд

Работа в группах. Раздаются компасы, с помощью которых ученики находят направление двери, окна и доски. Отвечающие выходят к доске и находят направление своего дома.

Ориентирование по особенностям ОС.

17-25 слайды

А) Муравейник (чаще всего строятся муравьями с южной стороны дерева, южный склон более пологий, чем северный);

В) по ветвям одиноко стоящего дерева;

Г) по годичным кольцам пней;

Д) по таянию снега на крышах, склонах холмов.

III.Закрепление изученного материала. 29 слайд

1.На какую сторону горизонта указывает синяя стрелка компаса? 2. Какая сторона горизонта находится напротив востока? 3. В какую сторону горизонта вытянуты кольца на пнях? 4. С какой стороны на деревьях растет мох? 5. С какой стороны муравьи строят муравейник? 6. В какой стороне восходит Солнце?

IV.Подведение итогов, выставление оценок.

Домашнее задание: § 5.