«Осень 2024»

Урок математики во 2 классе "Проверка сложения"

Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут:

знать: взаимосвязь между компонентами и результатом сложения;

уметь: выполнять проверку сложения вычитанием.

Задачи:

• познакомить с проверкой: сложения вычитанием;

• учить проверять вычисления, выполненные при сложении;

• рассмотреть взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения;

• продолжить работу над совершенствованием вычислительных умений и навыков;

• способствовать закреплению умений решать и составлять задачи;

• содействовать дальнейшему развитию памяти, внимания, мышления;

• способствовать воспитанию навыков самостоятельной работы и работы в коллективе.

Олимпиады: Литературное чтение 1 - 4 классы

Содержимое разработки

Тема. Проверка сложения

Цель: планируется, что к окончанию урока учащиеся будут:

знать: взаимосвязь между компонентами и результатом сложения;

уметь: выполнять проверку сложения вычитанием.

Задачи:

• познакомить с проверкой: сложения вычитанием;

• учить проверять вычисления, выполненные при сложении;

• рассмотреть взаимосвязь между компонентами и результатом действия сложения;

• продолжить работу над совершенствованием вычислительных умений и навыков;

• способствовать закреплению умений решать и составлять задачи;

• содействовать дальнейшему развитию памяти, внимания, мышления;

• способствовать воспитанию навыков самостоятельной работы и работы в коллективе.

Ход урока:

I. Организационный этап.

- Сегодня я хотела бы начать урок такими словами: «Если человек за день не получил никаких знаний, значит, день прошел зря ... »

- Давайте дадим себе установку, чтобы наш урок не прошел зря. Я желаю вам хорошего настроения, дружной и эффективной работы. Сегодня на уроке вы постараетесь открыть для себя новые знания.

- Все готовы к новым открытиям? (Ответы учащихся.)

- Тогда начнем!

- Кто из вас знает, какой праздник приближается? (Международный женский день 8 Марта.)

- Что можно сделать на уроке математики, чтобы порадовать мам? (Ответы учащихся.)

- Предлагаю вам сегодня собрать для мам открытку, для этого вам нужно показать, что вы знаете и умеете активно и дружно поработать. За выполненные задание вы будете получать часть открытки, и в конце урока у нас должна получиться большая поздравительная открытка. А пока проверим домашнее задание.


II. Этап проверки выполнения домашнего задания.

2, с. 47.

- В какой форме представлена домашняя задача? (в косвенной) Эта задача простая или составная? Проверяется решение задачи.

- Молодцы! Вы правильно выполнили домашнее задание, поэтому получаете первую часть открытки.


III. Чистописание.

(Учащиеся читают стихотворение.)

В марте есть такой денек

С цифрой, словно кренделек.

Кто из вас, ребята, знает,

Цифра что обозначает?

Дети хором скажут нам:

- Это праздник наших мам!

Учитель. Как вы думаете, какую цифру сегодня будем писать? (Цифру 8). Что вы можете сказать о числе 8?

(Демонстрация написания цифры 8, выполнение задания учащимися.)

IV. Устный счет.

Математический лабиринт

-Нам надо пройти по лабиринту, выбраться из холодной снежной зимы навстречу весне.

Устное решение примеров на лепестках цветов.

-Невозможно представить праздник без цветов. А мы с вами сейчас соберем математический букет, чтобы поздравить мам. Решив правильно пример, мы сможем поместить цветок в вазу.

- Ребята из детского сада составляли цветы для мам из геометрических фигур.

- Какие фигуры они использовали? (Круги, овалы, треугольники, квадрат.)

- Каких фигур понадобилось больше всего? (Кругов.)

- Каких фигур понадобилось меньше всего? (Kвaдpamoв.)

- На сколько больше понадобилось кругов, чем треугольников? (8 - 6 = 2, на 2 больше.)


Физкультминутка для глаз «Ах, как долго мы писали».

(Поморгать.)

(Посмотреть влево-вправо.)

(Посмотреть вверх.)

(Закрыть глаза ладонями.)


(Посмотреть по дуге вверх-вправо,

вверх-влево.)

(Посмотреть вниз.)

(Зажмурить глаза, открыть и поморгать.)



Мы немного написали,

Глазки у ребят устали.

Посмотрите все в окно,

Ах, как солнце высоко.

Мы глаза сейчас закроем,

В классе радугу построим,

Вверх по радуге пойдем,

Вправо, влево повернем,

А потом скатимся вниз,

Жмурься сильно, но держись.

Задачи.

1) Утром на клумбе распустились 10 тюльпанов и 8 ирисов. К вечеру распустились еще 6 цветов. Сколько всего цветов распустилось на клумбе? (10 + 8 + 6 = 24 (цв.).)

2) Миша подарил маме, бабушке, сестре и тете по 3 цветка. Сколько всего цветов подарил Миша?

(3 + 3 + 3 + 3 = 12 (цв.).)

3) В букете было 17 цветов: 4 василька, 5 ромашек, а остальные колокольчики. Сколько колокольчиков было в букете? (17 - 4 - 5 = 8 (к.).)


V. Этап целеполагания.

(Учитель вывешивает на доску изображение Незнайки.)

Учитель. Ребята, сегодня у нас в гостях Незнайка. Он решил примеры, а как выполнить проверку, не знает.

3+2=7

- Скажите, вы можете ему помочь?

- Давайте вместе добудем знания по теме «Проверка сложения» и поможем Незнайке.

- Сформулируйте цель урока. (Нужно научиться проверять вычисления, выполненные при сложении.)


VI. Этап актуализации знаний и умений учащихся.

Учитель. Давайте вспомним, как называются числа при сложении.

VII. Этап изучения нового материала.

- Давайте вместе попробуем сделать вывод о том, как выполнить проверку сложения.

На экране рассматривается проверка сложения. (3 красных цветка и 2 желтых). Давайте сделаем вывод, что нужно сделать, чтобы убедиться в правильности вычислений при сложении? (Нужно из суммы вычесть одно из слагаемых.)

- Если при вычислении получается второе слагаемое, какой вывод можно сделать? (Вычисление выполнено верно)

Задание «!», с. 48.

- Давайте свои выводы сверим с учебником. Рассмотрите схему. Составьте по ней числовое выражение сложение. (25 + 34 = 59.)

- Как можем проверить первое слагаемое? (59 - 34 = 25.)

- Как можем проверить второе слагаемое? (59 - 25 = 34.)

- Давайте повторим еще раз, как можно проверить сложение? (Сложение можно проверить вычитанием

- Что для этого нужно сделать? (Нужно из суммы вычесть любое из слагаемых. Если получится второе слагаемое, значит вычисление выполнено верно.)

- Молодцы! Вы выполнили много заданий, наша открытка увеличивается еще на одну часть. Продолжаем собирать части поздравительной открытки.

1, с. 48.

- Найдите значения выражений и выполните проверку.

46 + 23 (69.) 37 + 42 (79.) 85 + 15 (100.) 68 + 25 (93.)

69 - 46 (23.) 79 - 37 (42.) 100 - 85 (15.) 93 - 68 (25.)

69 - 23 (46.) 79 - 42 (37.) 100 - 15 (85.) 93 - 25 (68.)


- Молодцы, ребята! Задание выполнено, и вот еще одна часть открытки.


VIII. Этап закрепления изученного материала.

- А вот следующую часть открытки вы получите, если активно поработаете самостоятельно.

Дифференцированная работа (по выбору).

2, с. 48.

- Найдите пропущенные числа и запишите верные равенства.

41+4=45 63+37=49+51

26 + 2 = 28 29+62=47+44


3, с. 48.

- Сравните величины.

(10 см 4 дм 65см - 24см

68 см дм 10 дм 25 см + 70 см

Проверка выполненной работы.

- Молодцы, ребята! Вы активно поработали, но открытку еще не всю собрали. Сейчас немножко отдохнем и продолжим выполнять задания, чтобы собрать всю открытку.


Физкультминутка музыкальная

5, с. 49.

На экране схема.

- Что обозначают числа 35 и 47? (Столько красных и белых роз было в цветочном киоске.)

-Как узнаем, сколько роз осталось?

6, с. 49.

Рассматривание схем, самостоятельное решение задачи.

- Молодцы, ребята! Мы решили много задач и собрали почти всю открытку. Не хватает только одной ее части.


IX. Этап контроля и самоконтроля.

-Постарайтесь правильно выполнить последнее задание, чтобы добавить к открытке ее часть.

Работа в группах.

– Вспомним правила работы в группах (Не шуметь, уважать мнение других, …)

Задание А. Сколько прямоугольников на рисунке?

Задание Б. Сколько квадратов на рисунке?

Задание В. Сколько треугольников на рисунке?

- Молодцы! Вот и последняя часть открытки.


Х. Этап информирования о домашнем задании.

с. 57, №1

- Рассмотрите задания, которые будете выполнять дома.

- Найдите значение выражения 32 + 35. (67.)

- Объясните, как выполнить проверку. (Из суммы 67 вычитаем слагаемое 32, получается 35. Из суммы 67 вычитаем слагаемое 35, получается 32.)


XI. Этап подведения итогов урока и рефлексии.

-Закончите предложение: «Для проверки сложения нужно из суммы ... »

- Ребята, вы очень хорошо поработали сегодня на уроке, выполнили все задания, смогли собрать все части открытки.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее