Розробка відкритого уроку з математики у 2 класі
Тема «Запросила казка в гості» (Розв’язування прикладів і задач на вивчені арифметичні дії)
Мета Вправляти у розв’язуванні прикладів і задач на вивчені арифметичні дії. Вдосконалювати обчислювальні навички, вміння розв’язувати задачі, креслити відрізки заданої довжини, будувати квадрат та знаходити його периметр. Розвивати пам’ять, мислення, математичне мовлення, вміння складати задачі за своїми даними та обернені до даних. Виховувати любов до тварин, усної народної творчості, інтерес до математики.
Хід уроку
Оргмомент
Дуже цікавий предмет – математика!
Дуже складний предмет – математика!
Але я хочу все знати
Та на Місяць злітати.
Допоможе мені в цьому – МАТЕМАТИКА!
2. Повідомлення теми й мети уроку
Чи любите ви казки? Ось і зараз казка запрошує вас у гості. Ця казка незвичайна.
Казку цю всі змалку знають,
Залюбки розповідають.
Є в ній дід, собачка, мишка,
Жабка, вовчик і лисичка.
Гарно всім у ній живеться.
Здогадайтесь, як вона зветься?
У к и а р в ч к а
2 8 6 9 1 5 7 3 4
(Рукавичка )
Але, щоб всім героям казки було в ній затишно, всі ми маємо їм допомогти. А саме – правильно рахувати. Активно відповідати, швидко міркувати.
Отже, бажаю вам успіхів.
Усна лічба
Давайте пригадаємо:
-Яким чином рукавичка опинилася в лісі?
( Дід поїхав по дрова і загубив її )
Давайте допоможемо дідусеві нарубати якнайбільше дров.
Попередні, наступні числа. Сусіди чисел.
Додавання, віднімання чисел.(Вивчені випадки)
Периметр трикутника, квадрата.
Перетворення іменованих чисел.
Задачі.
-У вовка 42 зуби, у ведмедя – стільки ж, а в їжака – на 6 менше, ніж в лисички. Скільки зубів в їжака, якщо в лиски стільки ж, скільки в ведмедя? ( 42-6=38 )
- Тварина має 2 ноги з правого боку, 2 – з лівого, 2 попереду, 2 позаду.
Скільки ніг має тварина? (4 )
З того часу, як дід виїхав з дому, пройшло 75 хвилин. Дрова він рубав 1 годину. Скільки хвилин зайняла дорога до лісу? ( 15 хвилин )
Складіть задачі за числовими даними :
Тривалість життя тварин
Вовк – 15 років
Заєць – 10 років
Ведмідь – 50 років
Нарубав дід дрова та й поїхав додому. Але на галявині він побачив незвичайні ялинки й взявся рахувати трикутники на них. В якій з ялинок більше трикутників?
Задача виявилася складною. Тому дід й не помітив. Як загубив рукавичку.
4 Каліграфічна хвилинка
Тут з’явилася мишка. А мишка – грамотушка ця була не проста, а вчена, на різних науках зналася, особливо в математиці. Але й вона розгубилася. Бо, щоб потрапити до рукавички, треба було розгадати код й відчинити замок.
-Які цифри входять до коду? ( 1-8 )
-Складіть з них 2-цифрові числа.
-Яке з них найбільше ? (87 )
-Дайте йому характеристику.
-Пропишіть цифри 8 та 7.
5 Робота за темою уроку
1.Перевірка обчислювальних навичок
Де не взялася жабка. Попросилася й вона до рукавички. Але мишка - розумниця вирішила й її перевірити та дала
Завдання – швидко записати тільки відповіді.
31+25 25-13 5+81
8+4 90-40 19+18
34+34 15+35 44-14
64-60 90-1 61+9
16-9 59+1 78-8
2 . Робота по варіантах
Аж ось пристрибав зайчик й теж проситься погрітися у рукавичці. Але без гостинця ходити в гості не годиться. Треба йому дістати морквицю – дострибати до гори.
1 варіант 2 варіант
25+34 73-13 24+43 55-25
60+30 25+25 20+50 46+44
3+9 100-100 17-9 30-30
| | | 25+25 | | 24+43 | | | |
| | 60+30 | | 17-9 | | |||
| 25+34 | | 46+44 | |||||
| | |||||||
3 . Різнорівневі завдання
Живуть вони втрьох дуже дружно.
Але рознюхала про це лисичка і вирішила теж оселитися в рукавичці. Та у мешканців рукавички свої правила – без виконання завдань туди ніхто не зможе потрапити.
1 рівень
Накреслити відрізки – 3 см і 7 см.
2 рівень
Накреслити відрізки – 8 см, а другий на 3 см коротший.
3 рівень
Побудувати квадрат зі стороною 3 см. Знайти його периметр.
4 . Фізхвилинка
Гра «Впіймай рибку»
Аж ось суне вовк і до рукавички. Тут вже лисичка вирішила знов покепкувати з нього і знов відправити до ополонки ловити рибу. Але хіба це справедливо? Хай і вона разом з вовчиком спробує ловити рибу. Гаразд?
Вовк Лисиця
92-12 36+16 87-27 47+13
56-50 17-9 72-70 15-9
14+7 45+45 16+8 35+35
56-6 70-40 44-4 80-60
5 .Роз’язування задач. Творча робота над задачами.
Чуєте? Хто це рохкає? Кабан – іклан. Чим він годується? (Жолудями ) Тому звірята і послали його саме по жолуді.
1 дерево – 21 жолудь
2 дерево – 33 жолуді 78 жолудів
3 дерево - ? жолудів
колективний розв’язок
за своїми даними
обернені задачі
6 . Робота в парах. Гра «Які числа заховалися?»
І зажили всі звірята дружно й весело. Та хіба може казка обійтися без ведмедика? Ось і вирішив він теж оселитися в рукавичці.
Але яка подія не може відбуватися взимку? (Спить ведмідь і жабка). Тому ведмедик сонний і погано міркує. Тому доведеться нам допомогти йому.
В будиночках живуть числа від 1 до 20, але віконечок всього 16. Яких віконечок немає?
| 20 | 1 | 6 | 11 |
| 12 | 7 | 17 | 5 |
| 2 | 19 | 4 | 14 |
| 10 | 15 | 9 | 16 |
7. Групова робота. (Геометричний матеріал)
Вліз ведмідь у рукавичку. Але вона тріснула і розірвалася на шматочки. Ми ж не можемо спокійно спостерігати за цим. Давайте полагодимо рукавичку.
А тим часом дідусь помітив, що загубив рукавичку, повернувся і знайшов її цілісінькою.
6. Підсумок уроку
Ви сьогодні не лінились,
А гарненько потрудились.
Рахували, міркували
Та у лісі побували.
А тепер у школу час
В наш просторий другий клас.
-Що сподобалось?
-Що було найцікавіше?
-Що було складнішим?
-Над чим треба попрацювати?
7. Домашнє завдання
Придумати свої приклади та задачі із героями казок.
