Урок по окружающему миру во 2 классе
Тема урока: «Земля – планета насекомых»
План урока
1. Сообщение темы урока..................................................................................
2. Повторение изученного материала.
«Разминка».
3. Объяснение темы заседания.
4. Новый материал.
Строение тела насекомых.
5. Работа с учебником.
6. Физминутка.
7. Дискуссия.
8. Подведение итогов дискуссии.
9. «Шкатулка вопросов».
10. Подведение итогов урока.
11. Домашнее задание.
12. Оценки.
Ход урока
1.Сообщение темы урока
- Сегодня на уроке окружающего мира состоится очередное заседание нашего клуба «Мы и окружающий мир» по теме «Земля - планета насекомых».
2. «Разминка» Повторение изученного материала.)
- Как обычно, наши заседания начинаются разминкой.
На прошлом уроке мы начали работу по теме «Разнообразие животных». К какой природе относятся животные? Объясните свой ответ.
(Животные относятся к живой природе, т. к. они, как и всё живое рождаются, дышат, растут, питаются, размножаются.)
-На какие группы можно разделить животных?
(Животных можно разделить на такие группы - это насекомые, рыбы, птицы, звери, земноводные, пресмыкающиеся.)
- Давайте укажем, к какой группе относятся данные животные. Проводится игра «Многообразие животных».
- Молодцы, вы хорошо подготовили домашнее задание.
3. Объяснение темы заседания.
- На заседаниях мы ставим интересные вопросы и пытаемся на них найти ответ. Подумайте, почему учёные так говорят: «Земля - планета насекомых»? (Насекомых на земле очень много, это самая многочисленная группа животных.) -Да, насекомых очень много. Проведём сравнение:
- зверей на существует около 5000 видов,
- но птиц ещё больше - примерно 8000 видов.
И всё же эти солидные числа покажутся совсем скромными, если их сравнить с числом видов насекомых. Предположительно существует около 2 миллионов видов насекомых. Поэтому учёные говорят: «Земля-планета насекомых».
4. Новый материал. «Строение тела насекомых».
-С давних пор человек изучает насекомых.
Наука, изучающая насекомых, называется энтомологией,
Учёные, занимающиеся изучением насекомых, - энтомологи.
Сегодня на заседании мы будем выступать в роли энтомологов. Цель нашей работы, продолжить знакомство с миром насекомых среди которых есть милейшие существа и опасные монстры, и я надеюсь, что эта работа не оставит вас равнодушными.
Вас ожидает множество неожиданностей и секретов.
Нам необходимо открыть секрет «Как устроено тело насекомых».
Рассмотрим, как устроено тело насекомого, о котором говорится в загадке. Прочитайте:
Шевелились у цветка
Все четыре лепестка.
Я сорвать его хотел,-
Он вспорхнул и улетел. - Кто же это? (Бабочка.)
Слайд «Строение тела бабочки».
-Вы знаете, чем отличаются насекомые от других животных? (У насекомых 3 пары ног.)
-Рассмотрим тело бабочки. Как вы думаете, как называется верхняя часть тела. (Голова.)
-Правильно, это голова с парой усиков на ней. В голове находятся органы чувств.
Эта часть называется - грудь, грудь обеспечивает передвижение.
А третья часть-это брюшко, которое обеспечивает питание, рост и размножение.
Не только бабочка является насекомым , есть множество других насекомых.
Исследуем строение тела других насекомых и выясним, в чём же секрет строения тела насекомых.
Слайд с насекомыми.
- Рассмотрите насекомых. Это кто? (Кузнечик, оса, жук, муравей.J
Они такие разные: есть с крыльями, есть без, да и окраской они отличаются...
Исследуем строение их тел.
- Начнём с головы. Покажите голову у каждого насекомого... У всех есть голова. А теперь проверим, есть ли у них грудь. Есть ли грудь у кузнечика? Покажите.
А у других? (Показ).
- А кто назовёт третью часть тела , которую мы указали у бабочки.
- Можете найти и показать эту часть тела у данных насекомых? (Показ).
-Исследуя строение тел насекомых, какой секрет строения тела насекомых мы узнали? -У всех насекомых тело разделено на 3 части: голова, грудь, брюшко.
5.Работа с учебником.
- Откроем учебник на стр.9 и закрепим знания о том ,кто же такие насекомые.
-Со стр. 9 начинается тема «Насекомые». Выполним 1 задание. Читает....
-Раньше мы отличали насекомых от других животных по количеству ног, а теперь ,как ещё отличать?
-Обратимся к словарику (стр.125). Кто же такие насекомые? б.Физминутка.
-А сейчас перед самым главным этапом заседания, который мы больше всего ждём, надо отдохнуть.
- Отправимся на полянку в гости к божьей коровке. Повторяйте движения за ...
6.Физминутка.
7.Дискуссия.
- Название команд
-Как же называется главный этап заседаний?
-К дискуссиям вы всегда заранее готовитесь. А для чего необходимо готовиться к дискуссии? -Сегодня, как и всегда, в дискуссии участвуют 3 команды.
-Сегодня ребята не сами придумали название своей команде, а я предлагаю вам, только вам нужно отгадать название своей команды.
-Название 1 команды скрывается в загадке. Слушайте и отгадывайте:
Имя взял у кузнеца,
Цвет - у огурца,
Крылья у мошки,
Ножки - у блошки.
Кто это? (кузнечик)
-1 команда - «Кузнечики».
-Узнаем название 2 команды по описанию насекомого:
- Кто не знает маленьких, очень красивых, ярко окрашенных жучков, их красная или жёлтая спинка украшена чёрными точками, запятыми, есть и такие, которые носят чёрные платья, и оно украшено точками - горошками. Кто это?
- 2 команда «Божьи коровки».
-Ну а эта команда получит название насекомого, о котором мы много читали.
- Людей часто сравнивают животными и говорят:
- голоден, как... -труслив, как...
-хитёр, как...
-драчлив, как...
-трудолюбив, как...( Вспомните насекомых)
- Как пчела и муравей.
- Название какого насекомого получит 3 команда, а поможет вам великий русский писатель -баснописец. Догадались, кто? (Иван Андреевич Крылов)
-Какую басню мы знаем? («Стрекоза и муравей»). Вспомним мораль этой басни, какой совет дал муравей стрекозе?
- Ты всё пела - это дело,
Так пойди же попляши!
- И. А. Крылов ещё раз напомнил нам о старинной мудрости «Делу- время, а потехе -.... час». -Так, какое название у 3 команды? (муравьи).
Постановка заданий командам.
-В какое время года мы обычно встречаем насекомых? (Летом.)
- Наши ребята подготовили рассказ о том, что произошло летом в селе Мирном с нашими друзьями....Мишей и Машей:
Летом на даче дети играли: Бегали, плавали и загорали. Крики, веселье до поздней поры , Но начинают свой писк комары.
С ними, сражаясь, Миша и Маша В воздухе яростно ветками машут.
Миша расстроен - не до игры: -Просто достали меня комары! Кто их придумал таких вездесущих? И длинноносых кровососущих?
Маша сказала:
- Не правильно, Миша!
О насекомых мало ты слышал.
Я вот считаю, что все насекомые Просто нам ещё мало знакомые. Есть среди них и не очень известные Но интересные и даже полезные.
Дети уснули, от споров устав. Вот и решайте, Кто из них прав?
-Представим, что насекомые исчезли, как мечтал Миша. Что же будет?
- Я предлагаю команде «Кузнечики» в дискуссии отстаивать Мишину точку зрения. Может быть кто-то из вас думает по-другому, но вам предложено объяснить, почему Миша считает:
«Хорошо жить без насекомых!»
-И домашнее задание вам поможет в дискуссии. Какое задание вам было дано? ( Подготовить рассказы о насекомых - вредителях.)
-Команде «Муравьи» предлагаю отстаивать Машину точку зрения:
«Без насекомых плохо жить!»
-Вы готовили рассказы о каких насекомых?
(Которые приносят пользу.)
-Ребята 3 команды на прошлом заседании выступали лучше всех, и поэтому они будут экспертами. Какое задание было у вашей команды?
(Выяснить роль насекомых в природе.)
-Вы будете решать, кто из них прав.
-Команды начинают совещаться
Выступление команды «Кузнечики».
-Начинаем дискуссию с выступления команды «Кузнечики».
-От вашей команды кому предоставляется слово?.......
Один ученик рассказывает о насекомых вредителях.
-Есть дополнения?......
Вывод:
-В природе существует много насекомых. Есть такие, которые кусаются, жалятся, разносят болезни. Большинство укусов насекомых не очень серьёзны, но у некоторых людей аллергия к укусам пчёл, ос. В случае укуса таким людям необходимо обратиться к врачу. Мухи являются разносчиками холеры, гепатита и тифозной лихорадки. Все болезни, передающиеся насекомыми, реже встречаются в хорошо убранных, чистых местах. В таких условиях насекомым трудней размножаться.
Вот насекомые, которые вредят урожаю: бабочка- капустница, колорадский жук. Какой вред они приносят?
(Гусеницы бабочки поедают листья капусты, колорадский жук приносит вред картофелю, он обгрызает листья , а его личинки выгрызают мяготь листьев. А кто знает, почему жука называют колорадским? (Его завезли к нам из Америки из штата Колорадо.) Для России этот жук представляет особую опасность, т. к. легко привыкает к нашему климату и размножается во всех районах картофелеводства. Меры борьбы-обработка растений при появлении личинок.
Так же вред растениям приносят щелкун полосатый, жук - листогрыз (название само говорит . какой вред от этого жука), тля высасывает соки растений, листья растений скручиваются и засыхают, питается стеблями и листьями растений саранча, а это медведка, которая в последнее время всё чаще встречается в садах и огородах. Какой вред она приносит?
-Мы рассмотрели лишь некоторых насекомых - вредителей. Но из этих рассказов вам стало понятно, почему хорошо жить без насекомых.
Выступление команды «Муравьи».
-Ребята этой команды готовили сведения о полезных насекомых. И они будут отстаивать Машину точку зрения: «Без насекомых плохо жить!»
( Один ученик выступает, другие дополняют.)
Вывод:
-Среди насекомых встречаются и полезные. Я покажу вам лишь некоторых.
Божья коровка. Какую пользу она приносит? (Б.к. - хищница. Она в больших количествах подает тлю. Тля размножается очень быстро. Учёные считают, что если бы выживало потомство тли, то тогда на земле не осталось бы не только растений, но и всего живого (растения - лёгкие нашей планеты). Одна б. к. уничтожает за день до 200 насекомых. Так что недаром б. к. все так любят.
Златоглазка наряду с б. к. является врагом тли. Своё название получила за глаза. Питается личинками мелких насекомых, особенно тлёй.
Личинки жужелиц питаются яйцами овощных мух, мелкими насекомыми и их личинками.
Жук-могильщик способствует поддержанию чистоты на планете. Жуки подползают под мёртвого животного и выполняют обычное для них дело - закапывание. Они работают до тех пор, пока всё мёртвое животное не окажется в земле. Потом они поблизости откладывают яйца и и готовят из закопанного животного кашицу для питания личинок.
Пожалуй, ни одно насекомое не пользуется таким уважением у человека, как медоносная пчела. О жизни пчёл о их трудолюбии слагали легенды. Люди восхищаются устройством пчелиной семьи, где каждая пчела выполняет свою работу. Пчела приносит в улей нектар , из которого делает мёд. А в качестве строительного материала используется воск, выделяемый железами на брюшке, и прополис(пчелиный клей), который добывается из почек растений. О значении мёда вы знаете. Люди одомашнивают медоносных пчёл.
Полностью одомашненное насекомое - это тутовый шелкопряд. Из названия насекомого можно определить, какую пользу оно приносит. Тутовый шелкопряд питается листьями тутового дерева, которые встречаются в Китае, в южных областях Приморского края России. Гусеницы заплетают коконы, оболочки которых состоят из непрерывной шёлковой нити длиной от 300 метров до 1500 метров. Эти коконы и используются в промышленности для изготовления шёлковой ткани.
Как домашнее насекомое люд и разводят тутового шелкопряда уже несколько тысячелетий, и он уже не может жить в естественных условиях, как его предки, бабочки практически утратили способность летать, гусеницы малоподвижны и не расползаются.
Выступление команда «Божьи коровки»
-Есть насекомые полезные, есть и вредители, все имеют право на существование, т. к....
-Вспомните , что произошло в селе Мирном. (В село не вернулись аисты , а произошло вот что: люди осушили болото, а комары откладывают яйца на воде, не стало комаров, пропали лягушки, которые питаются комарами, не вернулись аисты, которые питаются лягушками.)
8.Подведение итогов дискуссии.
-Насекомые-часть природы, а в природе всё взаимосвязано.
- Хочется дать вам наказ: Помните, дети. Теперь насекомые-
Это добрые наши знакомые, Мелкие, часто не очень любимые, Но для природы необходимые.
-Их надо изучать, и тогда мы будем знать их значение в жизни на земле,
Да, есть насекомые, которые приносят вред, но тех, кто помогает, гораздо больше. Но есть и насекомые, которые нуждаются в нашей помощи, которые находятся на грани исчезновения, и чтобы они не исчезли , их надо охранять. Учёные энтомологи выявляют таких насекомых, их ставят под ох рану и записывают в специальную книгу. Как называется такая книга?
Вы увидите лишь некоторых исчезающих насекомых. Но чтобы они совсем не исчезли и другие не оказались на грани исчезновения, каждый из вас может помочь им. Как! Картинки вам помогут.
- Не разоряй муравейники! Муравьи - санитары леса. -Наблюдай за насекомыми, не лови бабочек, стрекоз.
- Не отрывай им крылышки.... Помните!
В лесу летают мотыльки, Ползут козявки и жуки... Природа - мать им жизнь дала. У них у всех свои дела.
9.Шкатулка вопросов.
-В конце заседания появляется «Шкатулка вопросов».
В своих записках вы написали о чём хотели бы рассказать, и в течение недели вы складывали записки в нашу шкатулку.
Самые интересные вопросы вы сейчас узнаете. Иногда ответы на эти вопросы не знают даже взрослые, вам надо было много потрудиться, чтобы найти интересную информацию.
Вопросы:
1.Прежде чем задать вопрос, посмотрите. Кто это? А это голова стрекозы и её необычные глаза. А теперь вопрос: «У кого тысячи глаз?»
-У стрекоз, мух, пчёл глаза состоят из тысячи маленьких глаз - фасеток, что позволяет им улавливать ультро - фиалетовое излучение, которое не доступно человеческому зрению.
2. Почему насекомые жужжат?
-У насекомых нет никаких особых органов. Жужжание ,слышимое только при полёте, обусловлено тем, что при полёте насекомые взмахивают крылышками несколько сотен раз в секунду, пораждая тем самым определённые звуки.
Комнатная муха делает 352 взмаха в секунду,
шмель - 220
пчела - 440,
комар - 550.
Для сравнения заметим, что пропеллер самолёта делает в среднем около 25 оборотов в минуту.
3. Кто слышит ногами?
Кузнечик. У него на ногах есть специальные органы, позволяющие улавливать малейшие звуки. Не пытайтесь подкрасться к кузнечику, ваши тихие шаги покажутся ему, как нам грохот танков.
4. Мигрируют ли бабочки?
-Все знают, что птицы мигрируют, т. е. при наступлении определённого сезона улетают в другие края. Но немногие знают, что есть и бабочки, которые мигрируют. Это бабочки - монархи, которые собираются в стаи и перелетают из Мексики в Калифорнию, проделывая путь в тысячи километров.
Дополнение: перелётными считают и б. к. Оказывается в конце лета и в начале осени они собираются стаями и летят на зимовку, а весной возвращаются. Летят они очень высоко, так что с земли их не видно.
5. Почему муха не падает с потолка?
-Кто над нами вверх ногами? Это муха. У мух на ногах есть специальные присоски и крючки, которые позволяют мухе не падать с потолка и ползать по стеклу.
- Кто ещё нашёл интересные вопросы?
10. Подведение итогов.
-Сегодня у нас состоялось очередное заседание клуба «Мы и окружающий мир» по теме «Земля - планета насекомых». - Что же нового вы узнали?
1. Тело всех насекомых состоит из 3 частей: голова, грудь и брюшко.
2. Есть полезные насекомые и вредители, полезных больше.
3. Исчезновение насекомых приведёт к нарушению цепей питания, а в природе всё взаимосвязано.
4. Чтобы насекомые не исчезли, их надо изучать и охранять.
11. Домашнее задание.
Составить кроссворд «Земля - планета насекомых».
-На уроке мы узнали много интересного о насекомых. Кто помогал находить информацию? -Где искали?
-Кто хочет узнать больше о насекомых, а значит и составить интересный кроссворд, тот может воспользоваться списком, в котором указаны источники информации о насекомых. Это книги, журналы, энциклопедии и список сайтов в интернете.
- Желаю вам успехов в выполнении домашнего задания.
12. Оценки.
12
