Урок русского языка во 2 классе по теме: «Глагол»
Цели:
1. Закрепить знания детей о глаголе.
2. Совершенствовать навык грамотного письма, развивать орфографическую зоркость.
3. Работать над развитием памяти, мышления, внимания.
4. Умение сосредотачиваться, развивать интерес к выполнению упражнений.
5. Воспитывать интерес к наблюдению за природой.
Планируемые результаты: учащиеся продолжат работу над умением находить глагол в тексте, задавать вопросы.
Оборудование: картинки с изображением птиц, карточки, у детей раздаточный материал.
ХОД УРОКА.
1.Эмоциональный настрой.
Прозвенел звонок и смолк.
Начинается урок.
Слушаем внимательно, работаем старательно.
-Ребята, давайте улыбнёмся друг другу, подарим улыбки гостям.
- Пусть этот урок станет уроком хорошего настроения. А с хорошим настроением нам всё по плечу!
2. Актуализация знаний. Постановка целей урока.
-Ребята под каким девизом мы сегодня будем работать?
- Чтобы грамотным быть надо - думать, мыслить и творить. (на доске)
- Что общего у всех этих слов ?(думать, мыслить и творить)
- Вы уже, наверное, догадались, что сегодня в центре внимания какая часть речи будет? (глагол)
- Да, сегодня на уроке мы будем закреплять, повторять - Пожалуйста, сформулируйте учебную задачу на урок.
(ученик рассказывает стихотворение о глаголе)
Фархат:
Интересная часть речи
В русском языке живет
Кто, что делает расскажет:
Чертит, пишет иль поет.
Вышивает или пашет,
Или забивает гол.
Варит, жарит, моет, чистит.
Все расскажет вам ГЛАГОЛ!
- Так для чего нам в речи нужен глагол?
- А сейчас соберем символ нашего урока - солнышко с лучиками из глаголов, и узнаем , какие умения вам понадобятся на уроке.
(Проверка: рассуждать, думать, наблюдать, слушать, доказывать). Верно!!!
- Ребята, а почему мы выбрали солнышко с лучиками.
-Правильно, потому что скоро наступит весна.
- Сегодня мы отправимся в гости к весне, будем приближать приход весны.
. (на доске сосульки, после каждого задания снимается «тает» сосулька)
А еще, сегодня ,вы сами себя будете оценивать на каждом этапе. У каждого лежит маршрутный лист и на нем указаны все этапы урока.
Критерии вы уже знаете давно.(!,+,-). В конце урока выставите общую оценку
Хочу вам напомнить правила работы на уроке:
На уроке будь старательным,
Будь спокойным и внимательным;
Если хочешь отвечать –
Надо руку поднимать;
Если друг стал отвечать –
Не спеши перебивать;
А помочь захочешь другу –
Подними спокойно руку.
Начинаем урок с минутки чистописания. Урок начинает вести Джамиля.
3. Минутка чистописания. Двадцать третье февраля.
Классная работа.
Вв
Вера Варя Вера Варя Вера Варя
(передаем маршрутный лист друг другу и оцениваем)
(Убираем 1 сосульку)
4. Словарная работа.
-Читаю загадку, вы пишите отгадку:
1.В серой шубке перовой
И в морозы он герой,
Скачет, на лету резвится,
Не орёл, а всё же птица. (Воробей)
2. Он весной поет красиво,
Звонко, весело, игриво!
Угадай-ка поскорей,
Что за птичка? ... (Соловей)
3. Кар-кар-кар! Кар-кар-кар! –
Вот и весь репертуар.
Оглашает крону клёна
Своим пением … (Ворона)
4.Тёмненькая невеличка?
Беленькая с живота,
Хвост раздвинут в два конца. (Ласточка)
5. Непоседа пёстрая,
Птица длиннохвостая,
Птица говорливая,
Самая болтливая. (Сорока)
6.Воздух режут без усилья,
Как серпы кривые крылья.
Промелькнет – не разглядишь,
Так летает только ...(стриж)
7. Ест, висит на тонких ветках,
Часто дети держат в клетках,
Глянь-ка, коли разглядишь:
Изжелта-зеленый ...(чиж)
Самопроверка по карточкам(дети по цепочке комментируют орфограммы)
Выставляют в маршрутный лист оценку!
-Как можно эти слова назвать, одним словом? (Птицы)
-Назовите птиц, которые живут у нас и зимой, и летом? (Ворона, сорока, воробей)
-А как можно назвать остальных птиц? (Перелетные)
-Каких еще перелетных птиц вы знаете? (Скворец, жаворонок, грач)
-Почему они не остаются у нас зимой? (Нет корма)
- Это наш первый шаг приблизить весну (убирается 2 сосулька)
5. Определение глагола в тексте.
-Найти в тексте глаголы и их выписать.
Чтобы справиться с этим заданием, что нужно знать?
(что такое глагол) ( Рассказать правило.) (убрать о сосульку)
-Так, пожалуйста, что такое глагол?
Глагол – это часть речи, которая обозначает действие предмета и отвечает на вопросы Что делать?, Что сделать?, Что будет делать?
- Прочитайте стихотворение :
Улетела злая вьюга,
Принесли весну грачи.
Побежали друг за другом
Беспокойные ручьи.
По лугам несутся смело,
По тропинкам на поля,
Зацвела, похорошела,
Отдохнувшая земля.
- Выпишите глаголы из этого стихотворения.
- Проверим. (подчеркнуть двумя линиями)
- Какие знания нам пригодились для выполнения этого задания. Поднимите руку, кто правильно выполнил задание. Поставьте + в маршрутном листе, если вы правильно нашли глаголы в тексте /на экране образец листа с «плюсом»/.
- Молодцы. И это наш первый шажок до весны (убрать одну сосульку)
6. Физкультминутка.
7. Продолжение работы по теме.
Я буду называть глаголы, а вы придумайте к каждому глаголу существительное, чтобы получились приметы весны.
… пришла.
прилетели ….
… греет.
… ручьи.
… капель.
расцвёл ….
проснулся … .
Весна пришла.
Грачи прилетели.
Солнце греет.
Журчат ручьи.
Звенит капель.
Расцвёл подснежник.
Проснулся медведь.
- Поднимите руку, кто правильно выполнил задание, поставьте + в маршрутном листе.
- Молодцы. Ещё один шажок до весны. (убрать одну сосульку)
8. Разбор предложений.
Пришла дружная в.сна. Светит теплое сол.це. Журч.т шумные руч.и. Набухли маленькие почки. Кричат в.селые воробьи. На л.сных озерах треснул тонкий лед.
(убрать одну сосульку)
9. Творческая работа.
Очень – очень вкусный пирог.
Я захотел устроить бал,
И я гостей к себе _________ .
Купил муку, купил творог,
Испёк рассыпчатый ________ .
Пирог, ножи и вилки тут –
Но что-то гости не _________
Я ждал, пока хватило сил,
Потом подвинул стул и сел,
И весь пирог в минуту _______ .
Когда же гости подошли,
То даже крошек не _________. Д.Хармс
нашли позвал идут пирогсъел
(убрать одну сосульку)
10. Рефлексия.
- Что вам особенно понравилось на уроке?
- Мне удалось…
- Мне понравилось…
- Я могу похвалить себя за….
Оценивание учащихся самостоятельно в маршрутном листе. Прикрепить смайлики.
11. Домашнее задание: стр. 186, упр.532
- Вот и растаяли все наши сосульки. Сегодня мы приблизились к весне. Уже всюду слышится её чудесная песенка. Детская песня «Солнечная капель».
