Класс: 6
3 раздел «Быть человеком»
19 урок
Тема: Природа- бесценный дар
Ценность: ненасилие
Качества: бережное отношение к природе, эмоционально-чувственное восприятие природы, социальная и гражданская ответственность
Цель:углубить представления учащихся о ценности и красоте природы и роли человека в сохранении богатств природы
Задачи:
- раскрытие сущности взаимосвязи человека и природы, расширение знаний о природе родного края;
-развитие способности к эмоционально- чувственному восприятию природы Казахстана как источника любви и вдохновения;
-воспитание заботливого и бережного отношения к природе родной земли.
1.Позитивный настрой: Закройте свои глазки. Представьте себе, что вы в самом красивейшем уголке природы. Вокруг обворожительно зеленый лес, гуляют добрые лесные звери. Они с удовольствием принимают нас у себя дома (пауза). Подышите свежим воздухом Матушки-Природы (пауза). Сделайте глубокий вдох и выдох (пауза). Зарядитесь доброй энергией Матушки-Природы (пауза). Сейчас вы можете прогуляться по чудесной полянке, на которой растет море душистых лесных цветов. Их очень много. И все они очень красивые (пауза). Найдите самый красивый цветочек на этой полянке и подойдите к нему. Полюбуйтесь им (пауза). Попробуйте прикоснуться к нему (пауза). Что же это за чудо? Этот цветок движется! Оказывается, это – прекрасная бабочка (пауза)! Она хочет вам что-то сказать. Прислушайтесь к ней (пауза).
- «Не губи меня, человек! Береги нашу Матушку-Природу. Она очень любит тебя. Каждая травинка, каждый цветочек, каждый кузнечик, как и ты, очень хочет жить. Пожалуйста, помни об этом» (пауза).
- Запомним эти слова. Запомним чувства, которые мы испытали. Медленно откроем глазки.
II. Введение в тему Елена Бреславская
Наша Природа
Всё живое, что всюду нас окружает,
Плавает, бегает, в небе летает,
Моря, и озёра, и дальние страны,
Звёзды на небе, и облака
Сделала всё не людская рука.
Сотни и тысячи лет год от года
Источник всей жизни - наша природа.
III. Позитивное высказывание (цитата).
1. цитата нашего урока… «Природа как книга, страницы которой полны глубокого содержания.» Иоганн Гёте
2. Беседа по содержанию цитаты .Как вы понимаете это выражение?
3.Чтение стих-я Елены Бреславской «Природа»(слайды2-12)
(перелистаем некоторые страницы книги природы)
IV. Рассказывание истории Притча.
Юноша: Раньше человек зависел от природы, а сейчас он ее хозяин!
Мудрец: Не хозяин, а ученик. Природа – великий учитель. Она открывает человеку тайны мироздания, пробуждает его творческие силы, дарит ему здоровье.
Юноша: Но сейчас многие люди большую часть своей жизни проводят в домах и офисах.
Мудрец: И все- таки природа каждого может научить чему- то важному.
Юноша: Интересно, чему же природа может научить меня?
Мудрец: …
Каждая пара получает сердечко, на котором пишет ответ мудреца юноше, после его зачитывает.
V. Творческая деятельность 1.найти ошибки Рассказ с ошибками «Воскресенье в лесу».
Воскресенье в лесу
За неделю только и было разговоров в классе, о будущей поездке в лес. В последний момент заболела учительница Анна Васильевна. Но мы решили все же поехать в лес сами. Дорогу мы уже знали, запаслись продуктами, взяли компас, не забыли и транзистор.
Веселой музыкой мы оповестили лес — мы прибыли! Дни стояли жаркие, сухие, но в лесу жара не ощущалась. Знакомая дорога привела нас к березовой роще. По дороге нам часто попадались грибы — белые, подберезовики, сыроежки. Вот это урожай! Кто срезал упругие ножки грибов, кто выкручивал их, а кто вырывал. Все грибы, которые мы не знали, мы сбивали палками.
Привал. Быстро наломали веток и разожгли костер. Заварили в котелке чай, закусили и пошли дальше. Перед уходом из рощи Петя выбрасывал банки и полиэтиленовые мешки, сказав: «Микробы все равно их разрушат!» Горящие угли костра подмигивали нам на прощание. В кустах мы нашли гнездо какой-то птицы. Подержав теплые голубоватые яички, положили их обратно. Солнце все выше поднималось над горизонтом. Становилось все жарче. На лесной опушке мы нашли маленького ежика. Решив, что мать его бросила, взяли его с собой — в школе пригодится. Мы уже порядочно устали. В лесу довольно много муравейников. Петя решил нам показать, как добывают муравьиную кислоту. Он настругал палочек и начал ими протыкать весь муравейник. Через несколько минут мы уже с удовольствием обсасывали муравьиные палочки.
Постепенно начали набегать тучи, стало темней, засверкали молнии, загремел гром. Пошел довольно сильный дождь. Но нам было уже не страшно — мы успели добежать до одиноко стоящего дерева и спрятаться под ним.
Оживленные, мы шли до станции, перепрыгивая лужи. И вдруг поперек дороги проползла змея. «Это гадюка!» — закричал Петя и ударил ее палкой. Мы подошли к неподвижной змее и увидели у нее на затылке два желтых пятнышка. «Это не гадюка, — тихо сказала Маша, — это уж». «Все равно — гадина!» — ответил Петя.
С охапками луговых и лесных цветов мы подошли к станции. Через час поезд уже подходил к окраине города. Весело прошел день!
Какие поступки детей вредны и опасны для природы? Чего нельзя делать?
Не включать громкую музыку.
Не вырывать грибы.
Не ломать ветки.
Не разводить костры.
Не оставлять мусор. (полиэтилен разрушается через 220 лет, и железные банки 100 лет)
Не трогать яйца птиц.
Не брать диких животных домой.
Не разрушать муравейники.
Не уничтожать ужей.
Не рвать охапками цветов.
2.Размышление над ситуацией.(слайды )
3.Тест «Умеешь ли ты охранять природу?»
1. Ты нашел на поляне очень красивый цветок. Как ты поступишь?
а) полюбуюсь на него и пойду дальше — 1 балл;
б) осторожно срежу и поставлю в красивую вазу — 5 баллов
2. Ты нашел гнездо с птенцом. Что ты сделаешь?
а) покормлю птенца — 3 балла;
б) позову ребят, чтобы они тоже посмотрели — 5 баллов;
в) буду наблюдать издали — 1 балл.
3. Ребята собрались в рощу за березовым соком. Пойдешь ли ты с ними?
а) пойду, но буду собирать очень осторожно — 5 баллов;
б) расспрошу об этом учительницу — 2 балла;
в) не пойду — 1 балл.
4. После привала в походе у вас осталось много пустых банок, кульков. Как бы ты поступил с ними прежде, чем продолжил поход?
а) взял бы с собой, чтобы выбросить в городе в мусорный ящик — 1 балл,
б) отнес бы в кусты, чтобы никто не поранился — 5 баллов;
в) закопал бы в землю — 3 балла.
5. Как ты сам оцениваешь свои знания по охране природы?
А) почти все знаю, но хотел бы знать больше — 3 балла;
Б) кое-что знаю, но хотел бы знать больше -1 балл;
В) я люблю природу, но мы этого еще не проходили — 5 баллов.
1. от 19 до 25 баллов, наверное, любят природу, это хорошо. Но они знают очень мало о природе и им необходимо изучать жизнь растений, повадки животных.
2. от 11до 18 баллов, безусловно, знает много о природе, и хотели бы ей помочь, но знания неполные. Больше читайте, говорите со знающими людьми, и вы сможете принести пользу.
3. от 5 до 11 баллов. Если бы все были такими же как эти ребята, то не страдали бы наши леса и реки от неумелого вмешательства. Вы не только знаете много о природе, но и умеете её охранять. Но главное — не останавливайтесь. Стремитесь узнать побольше.
3.Экологическое буриме
- Сейчас мы посмотрим, умеете ли вы ценить прекрасное в природе, должным образом выражать свои чувства.
Представители от каждой команды прочитают своё стихотворение, которое они сочинили на заданные рифмы.
1 команда 2 команда
Листопад- снегопад дуб-вокруг
Василек-мотылек пень-день
Стихотворения
| Отшумел листопад, | CCC | В аллее рос прекрасный дуб |
| Закружился снегопад. |
| И радовал он всех вокруг. |
| Не цветёт уж василёк, |
| Но вот в один осенний день |
| И не летает мотылёк. |
| Остался от него лишь пень. |
VI. Групповое пение. Песня (музыка из мультфильма “Бременские музыканты”):
Ничего на свете лучше нету
Чем спасти от гибели планету,
Будет лес любимый свеж и зелен,
Эту радость мы с тобой разделим.
Береги ты всё живое рядом
И на всё смотри хозяйским взглядом.
Знают даже маленькие дети.
Должен быть порядок на планете.
Пусть вода всегда в реке струится
Пусть всегда поют над нами птицы,
И природе сами мы поможем,
Эту радость мы с тобой умножим.
VII. Домашнее задание. Задание 2, стр.80 в тетради по самопознанию
Представьте, что деревья, цветы и птицы решили написать пожелания людям . Запишите эти пожелания
VIII. Заключительная минута тишины.
Давайте мы будем природу беречь
Для очень приятных у озера встреч,
Для встреч на поляне, купаний в реке,
Для отдыха дома, а не вдалеке.
Чтоб было природу кому охранять,
Нам нужно все четко и верно понять-
Природы король человек и венец,
Но все ж без нее человеку - конец!
Природа постоянно присутствует в жизни человека, влияет на его состояние, является для него источником живительных сил. В то же время природа сама чутко реагирует на отношение к ней. Человек, понимающий и чувствующий природу, получает в руки бесценный дар.
