Урок внеклассного чтения по литературе
Тема: « Мне бы только правду рассказать о жизни… »
(по рассказам В. М. Шукшина)
Эпиграф к уроку:
Нам бы про душу не забыть…
Нам бы немножко добрее быть…
Мы один раз, так уж случилось, живем на земле…
Но так и будьте повнимательнее друг к другу, подобрее…
В.М.Шукшин.
На доске:
Правда – идея поведения, заключающаяся в соответствии поступков с требованиями морали, долга.
Нравственность – нормы, определяющие поведение человека.
Цели урока:
1. Образовательная:
- познакомить с жизнью и творчеством В.М. Шукшина, писателя, драматурга, артиста;
- совершенствовать речевую, литературную культуру уч-ся.
2. Развивающая:
- работать над развитием устной речи уч-ся;
- совершенствовать навык анализа художественного текста;
3. Воспитательная:
- привить интерес к творчеству В.М.Шукшина;
- воспитывать нравственность уч-ся (совестливость, любовь к ближнему, чувство ответственности).
Средства обучения: выставка книг Шукшина и о Шукшине; буклет, посвященный жизни и творчеству писателя.
Тип урока: изучение новой темы.
Методы обучения: эвристическая беседа, рассказ, частично поисковый метод, рассуждения, анализ, обобщения нового материала.
Ход урока
Организационный момент (приветствие, готовность к уроку, отметить отсутствующих)
Вступительное слово учителя.
Сегодня у нас урок о жизни и творчестве знаменитого писателя, своеобразного драматурга, удивительного артиста В.М. Шукшина. Очень хочется, чтобы сегодняшний урок не оставил вас равнодушными и вы заинтересуетесь творчеством этого талантливого человека.
Мы попытаемся разобраться, что же это за слова - правда, совесть, нравственность.
2. Очерк жизни и творчества.
Максимальными трудностями был усыпан жизненный путь писателя, максимальными были его замыслы (сообщение учащегося)
Василий Макарович Шукшин родился 25 июля 1929 года в селе Сростки Бийского района Алтайского края. «...Мое ли это - моя родина, где я родился и вырос? Мое. Говорю это с чувством глубокой правоты, ибо всю жизнь мою несу родину в душе, люблю ее, жив ею, она придает мне силы, когда случается трудно и горько...»
Был ещё совсем маленьким, когда арестовали отца по обвинению в пособничестве врагам советской власти. В 1956 году Макар Шукшин был посмертно реабилитирован – как и многие, безвинно пострадавшие в то время.
Вырастила Васю и его сестрёнку Талю (Наталью) мама, Мария Сергеевна. На короткий срок у детей появился отчим, по воспоминаниям Шукшина – добрый человек. Отчим погиб на войне. Нежнейшую любовь к матери Шукшин пронёс через всю свою жизнь.
В 1944 году он закончил сельскую семилетку, поступил в Бийский автотехникум, но там ему не понравилось, и он вернулся в Сростки. Какое-то время работал в колхозе, а в 1946 году Марии Сергеевне пришлось проводить его в самостоятельную жизнь.
Шукшин работал на стройке в Калуге, на тракторном заводе во Владимире, на стройках Подмосковья. Тогда рабочие требовались повсюду. Пробовал поступить в военное училище в Тамбове, в Рязанское автомобильное – не получилось. В 1949 году Шукшина призвали на военную службу, он служил на флоте, в Севастополе, старший матрос, по специальности – радист. Записался в офицерскую библиотеку. После демобилизации он вернулся в Сростки уже с обдуманными планами. Сдал экстерном экзамены на аттестат зрелости. Потом недолгое время преподавал в вечерней школе русский язык, литературу и сохранил светлую память о том, как благодарно его слушали ученики – наработавшиеся за день деревенские парни и девушки.
Весной 1945 года Мария Сергеевна, чтобы собрать сыну денег на дорогу, продала корову. О том, как Шукшин поступил в Институт кинематографии, существует немало легенд. Тем более что он пришел в этот, по-нынешнему говоря, элитный вуз в гимнастёрке и сапогах. Ему пришлось навёрстывать то, что он пропустил в юности. А потом он уже понимал, каковы его силы, но не спешил о себе заявить, изображал простака: вы тут все гении, а уж я как-нибудь.
Ещё студентом Шукшин отснял курсовую работу по своему сценарию, сам играл и режиссировал. Студентом получил первую большую роль в кино – солдата Федора в фильме «Два Федора» (1959). Последняя роль – Лопахин в Фильме Сергея Бондарчука «Они сражались за Родину» (1974). Первая режиссерская работа в кино – фильм «Живёт такой парень» (1964). Последняя – «Калина красная» (1978). Первый появившийся в печати рассказ – «Двое на телеге» (1958). Первая книга – Сборник рассказов «Сельские жители» (1964).
Василий Макарович Шукшин скончался в ночь на 2 октября 1974 года от сердечного приступа в каюте теплохода, служившей плавучей гостиницей для участников съёмок фильма «Они сражались за Родину».
Учитель: В.М. Шукшин оставил после себя много рассказов, повестей. Большинство их – о деревне и деревенских жителях. Главное для писателя не где человек живёт, а как он живёт и какой он.
Беседа по рассказам Шукшина
Героями рассказов обычно становились деревенские жители, так или иначе сталкивающиеся с городом, либо, наоборот, горожане, попавшие в село. Деревенский человек при этом чаще всего наивен, простодушен, доброжелателен, однако город встречает его отнюдь не ласково и быстро окорачивает все его благие порывы. Наиболее ярко такая ситуация представлена в рассказе “Чудик” (1967).
Слова писателя (читает ученица).
«Есть люди в городе или селе, которые окружающим кажутся странными. Их зовут чудаками. А они не странные и не чудаки. От обычных людей их отличает то, что талантливы они и красивы. …Они украшают жизнь…».
Слово учителя
Словом чудо народ обозначал и самое важное, и самое таинственное, и самое радостное, и самое чудовищное. Характеристикой чудик люди наделяют друг друга в повседневной жизни. Здесь слышится и насмешка, и пренебрежение, и восхищение. Для нас чудики – какие- то дурачки, люди не от мира сего.
Пересказ содержания. (1 ученик подготовился заранее)
Чтение отрывков из рассказа «Чудик» (несколько учащихся готовятся заранее)
Вывод. В завершении рассказа писатель даёт очень краткую анкету героя (имя, возраст, профессию).
-Почему эта информация расположена в конце всей истории о герое? ( для писателя важно какой человек, как он живёт, а не кто он и где работает).
Слово учителя
Ещё один такой чудик показан Шукшиным в рассказе «Обида».
-В чём особенность заглавия? (вынесено чувство)
Чтение рассказа (1 ученик подготовился заранее)
Сашка Ермолаев становится случайной жертвой обстоятельств и не находит в себе сил бороться с ними. Он беспомощен перед хамством, равнодушием, непониманием. Шукшин точно отмечает эмоции и чувства героя (см. текст).
Сашка, как и другие герои писателя, любит жизнь, хочет быть счастливым, пытается найти правду.
Совесть, правда – ключевые понятия для писателя. Его герои призваны пробудить сострадание к человеку, помогают поверить, что добро незыблемо на земле (см. эпиграф к уроку).
IV. Обобщение, выводы
В центре внимания писателя – оригинальные характеры на фоне узнаваемых
сторон жизни. Это нестандартные люди, совершающие поступки, отличающиеся от общепринятых. Шукшин призывает понять и принять таких людей, чудиков, которые отличаются от нас и имеют право на саою правду.
V. Домашнее задание
Написать мини – сочинение «Нравственность есть правда» по рассказам Шукшина.
