Урок "Внутреннее строение земноводных на примере лягушки"

Позади каждого глаза на голове лягушки заметен небольшой кружок, затянутый кожей. Это наружная часть органа слуха - барабанная перепонка. Внутреннее ухо лягушки, так же как у рыб, помещается в костях черепной коробки

В воздухе звуковые волны распространяются значительно хуже, чем в воде. Поэтому для лучшего слышания у лягушки развито еще среднее ухо. Начинается оно воспринимающей звуки барабанной перепонкой - топкой круглой пленочкой позади глаза. От нее звуковые колебания через слуховую косточку передаются во внутреннее ухо.

Задание 1 группе

Пищеварительная система

Прочитать текст учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко Биология,7 класс, стр. 178-179.Ответьте на вопросы:

1. Чем питается лягушка? Каким образом происходит ловля добычи?

2. В каких органах и при участии каких желез происходит пищеварение?

3. Чем пищеварительная система лягушки отличается от пищеварительной системы рыб?

4. Почему лягушку называют первым «слюнтяем» планеты?

Задание 2 группе

Дыхательная система

Прочитать текст учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко Биология,7 класс, стр. 179-180.Ответьте на вопросы:

1. Откуда берет лягушка кислород для дыхания?

2. Назовите органы дыхания лягушки.

3. В чем особенность дыхания земноводных в отличии от рыб?

4. Почему для земноводных так опасно пересыхание воздуха?

Задание 3 группе

Кровеносная система

Прочитать текст учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко Биология,7 класс, стр. 180.Ответьте на вопросы:

1. Сколько кругов кровообращения имеется у земноводных? С чем это связано?

2. Из скольких камер состоит сердце лягушки?

3. Какая кровь поступает ко всем органам тела?

4. Почему у земноводных низкий обмен веществ?

Задание 4 группе

Нервная система

Прочитать текст учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко Биология,7 класс, стр. 181.Ответьте на вопросы:

1. Назовите отделы нервной системы земноводных.

2. Какие отделы головного мозга развиты у лягушки?

3. Чем можно объяснить, что мозжечок лягушки слабо развит?

Задание 5 группе

«Выделительная система»

Прочитать текст учебника В.М.Константинова, В.Г.Бабенко, В.С.Кучменко Биология,7 класс, стр. 180.Ответьте на вопросы:

1. Отметьте, какие органы образуют выделительную систему.
2. Определите функции, которые выполняет каждый из них.
3. Оформите полученные знания в виде таблицы «Строение и функции выделительной системы лягушки» (орган – значение).
4. Сделайте вывод о значении выделительной системы в жизни земноводных

Все земноводные имеют гладкую тонкую кожу, сравнительно легко проницаемую для жидкостей и газов. Кожа богата кожными железами, выделяющими слизь. Слизь многих амфибий обладает бактерицидным свойством. Ядовитые выделения кожных желез обеспечивают защиту от хищников.

Лабораторная работа
Изучение скелета лягушки

1. Найдите в скелете лягушки основные отделы: череп, позвоночник, пояса передних и задних конечностей, кости передних и задних конечностей.

2. Рассмотрите череп, определите его форму. Найдите мозговую часть черепа и кости верхней и нижней челюстей.

3. Найдите позвоночник, посчитайте число позвонков в нем.

4. Найдите плечевой пояс- опору передних конечностей. Он состоит из вороньих костей, лопаток, ключиц, и грудины, которые полукольцом охватывают туловище.

5. Рассмотрите кости передних конечностей: плечо, предплечье, которое состоит из двух костей, и кисть с четырьмя пальцами.

6. Найдите пояс задних конечностей- таз. Он состоит из сросшихся костей и очень плотно примыкает к позвоночнику.

7. Обратите внимание на длинные кости задних конечностей: бедро, голень и стопу.

8. Сделайте выводы об особенностях строения скелета земноводных на примере лягушки.

Плавательная перепонка- кожистая складка, натянутая между пальцами задних конечностей.

Большинство амфибий имеют прекрасную возможность быстро плыть к намеченной цели. Передвижение в воде лягушек осуществляется благодаря мощным толчкам задних лап с плавательными перепонками. Их конструкция настолько удобна, что она использована людьми при создании спортивных ласт.

Внутреннее строение земноводных

на примере лягушки.

7 класс

учитель биологии

Торутева Е.Н.

МБОУ Сергачская СОШ № 5

2014 г.

Цель урока:

• Цель урока: Изучить особенности внутреннего строения амфибий, в связи с приспособленностью к среде обитания. Создать условия для осмысления  новой  учебной  информации,  применения их в  знакомой и новой   учебной  ситуациях, проверки  уровня усвоения системы знаний   и  умений.

Задачи:

Образовательные: Познакомить учащихся с внутренним строением земноводных.

Развивающие:

• Совершенствовать умения сравнивать земноводных с ранее изученными классами животных.
• Продолжить формирование умений самостоятельной работы с учебником и дополнительной литературой..

Воспитательные:

Воспитывать умение работать в группе.

• Тип   урока : изучение нового материала,    выполнение  лабораторной работы.
• Методы -  частично поисковый,  исследовательский.
• Форма  организации учебной  деятельности – групповая.
• Средства обучения – учебник, слайды, влажные препараты, компьютер, презентация.

План урока

• Актуализация   опорных знаний и умений (определение  уровня готовности к поисковой  работе) .
• Первичное   усвоение   знаний (сбор   информации)
• Осмысление  учебного    материала
• Закрепление   учебного   материала (обмен  информацией)
• Проверка и оценка результатов
• Первичный контроль знаний
• Подведение  итогов учебного  занятия

1 ) Назовите части тела лягушки

(голова, туловище, конечности)

2) Перечислите внешние органы лягушки, расположенные на голове

(глаза, барабанная перепонка, парные ноздри, ротовая щель)

3) Назовите части передней конечности лягушки

(плечо, предплечье, кисть)

4) Назовите части задней конечности лягушки. Почему задние конечности длиннее передних?

(бедро, голень, стопа)

Черты приспособленности к среде обитания

К водной среде

К наземной среде

Перепонки между пальцами на задних конечностях.

Наличие парных конечностей

Обтекаемая форма тела

Влажная кожа

Подвижные веки

1. Влажная кожа

2. Наличие парных конечностей

3. Обтекаемая форма тела

4. Подвижные веки

5. Перепонки между пальцами на задних конечностях.

Работа с терминами

• плавательная перепонка
• слезные железы
• кожные железы
• резонаторы
• барабанная перепонка .

Работа по группам :

1.Скелет.

2.Пищеварительная система.

3.Дыхательная система .

4.Кровеносная система .

5.Нервная система .

6. Выделительная система.

Лабораторная работа Изучение скелета лягушки

Особенности строения и значение скелета лягушки

Отделы скелета

Названия костей, особенности строения

1.Череп

2.Позвоночник

Значение

Мозговая часть, кости черепа

Позвонки(9)- 1+7+1+хвостовой отдел

Защита головного мозга

3.Плечевой пояс

Защита спинного мозга и опора внутренних органов

Лопатки, ключицы, грудина, вороньи кости.

4.Скелет передних конечностей

Плечевая кость, кости предплечья, кости кисти.

Опора для передних конечностей

5.Пояс задних конечностей

6.Скелет задних конечностей

Сросшиеся тазовые кости, прочно соединяющиеся с позвоночником

Участвуют в передвижении

Бедренная, большая и малая берцовая кости, кости стопы

Опора задним конечностям

Участвуют в передвижении

Отметьте знаком «+» правильные высказывания и знаком «–» неправильные.

1. Основной причиной изменения скелета земноводных является переход к наземному образу жизни.

(+)

2. Плечо, голень, стопа – это составные части передней конечности.

(–)

3. В черепе земноводных лучше развит лицевой, а не мозговой отдел.

(+)

4. Отсутствие ребер у лягушек связано с появлением конечностей.

(+)

5. У земноводных так же, как у рыб, отсутствует пояс задних конечностей.

(–)

6. Подвижность головы земноводных связана с наличием шейного позвонка.

(+)

Лягушка ловит только движущуюся добычу длинным клейким языком

Она следит за мухой подвижными глазами, а ее мозг рассчитывает точку встречи и команды мышцам ног

Пищеварительная система

Сравните пищеварительную систему лягушки и рыбы

Задача.

Одна лягушка за весну и лето уничтожает 1260 вредителей сельского хозяйства. Сколько вредителей будет уничтожено популяцией лягушек численностью в 500 особей за 2 года?

Ответ: 1 млн 260 тыс.

Как называется такой способ борьбы с вредителями? Где еще вы с ним встречались?

Ответ: Способ борьбы с вредителями, используя их естественных врагов в природе, называется биологическим. Наездники, божьи коровки.

Выводы:

…… .

• Лягушка питается подвижными беспозвоночными, которых она ловит с помощью липкого языка.
• В акте глотания участвуют глаза.
• Пища в ротовой полости смачивается слюной.
• Кишечник дифференцирован:12-перстная кишка, тонкая кишка, толстая кишка, клоака.

…… .

… ..

…… .

…… .

В чем разница строении кровеносных систем рыб и лягушек?

Строение сердца

Сердце рыбы Сердце лягушки

• Есть ли разница в строении сердец лягушки и рыбы?

• Схема работы сердца и движение крови по сосудам.swf

Выводы

• В связи с развитием легких появляется второй круг кровообращения.
• Сердце трехкамерное : два предсердия и один желудочек.
• Ко всем органам тела поступает смешанная кровь.

……… ..

……… .

……………… .

Дыхание лягушки

• В чем особенность дыхания лягушки в отличие от рыб?

Видеофильм. Особенности дыхания земноводных

• pril3.wmv

Выводы:

• Органы дыхания земноводных- легкие и кожа.
• Поверхность легких небольшая.
• Легкими дышат только на суше , а кожей как в воде , так и на суше .
• Газообмен происходит только через влажную кожу………….

……………… .

………………

…………… .

……… ..

…………… ..

………… .

Строение головного мозга

Сравните строение мозга рыбы и лягушки.

В чем разница и в чем сходство?

Выводы:

• В головном мозге сильнее развит передний мозг , разделенный на два полушария.
• Плохо развит мозжечок в связи с малоподвижным образом жизни.
• Условные рефлексы у земноводных вырабатываются медленно.

……………

…………… .

…………… .

Выделительная система

• Назовите органы выделительной системы.
• Укажите как происходит перемещение мочи в выделительной системе лягушки соединив стрелочками органы выделения в порядке перемещения мочи:

Почка клоака мочевой пузырь окружающая среда

Рефлексия

• Внутреннее строение земноводных.swf

Первичный контроль знаний

• Проверочный тест

Домашнее задание

• Параграф 37,вопросы на стр.182
• Уметь составлять схемы пищеварительной, кровеносной, дыхательной систем

Источники:

1)Единая коллекция ЦОР:

• http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16f6ad-0a01-022a-01d4-13181b080efb/view/
• http://school-collection.edu.ru/catalog/res/7b16f76c-0a01-022a-017a-a2a8b5e7f67f/view/

2)Электронный учебник «Биология. Животные.», 7 класс, Константинов В.М. и др