Конспект урока по математике.
Класс: 2 класс «Б».
Учитель: Белоцерковец Г.Ш.
Тема: устные приёмы вычислений в пределах 1000
Цель: Обучающая: создать условия для расширения и углубления знаний детей о единицах измерения массы и формирования понятия «грамм».
Развивающая: способствовать развитию математической речи, внимания, логического мышления.
Содействовать развитию коммуникативных способностей, расширению кругозора.
Воспитывающая: создать условия для формирования внимательного отношения к окружающему миру. Способствовать формировании навыков здорового образа жизни.
Ход урока:
Организационный момент. Психологический настрой
Приветствие учителя. Подготовка рабочих мест. Включение в деловой ритм урока.
Актуализация знаний учащихся.
2. Математический диктант.
а) чтобы отгадать первую букву замените числа суммой разрядных слагаемых: 160 207
- Как называются эти числа? (трехзначные)
- Из каких разрядов они состоят?
- Что означает цифра 0 в записи этих чисел?
Проверка. (открывается буква Г)
б) А вторая буква откроется после следующего задания, записать числа с помощью римских цифр 2, 7 Проверка. (открывается буква Р)
в) Чтобы открыть следующую букву, выполним задание с геометрической фигурой, которая изображена на доске.
- Как называется эта фигура?
- Сколько отрезков нужно провести, чтобы получить квадрат?
Проверка.
- Что такое квадрат? - Как найти S квадрата?
- Найдите S данного квадрата, если его сторона равна 2 см?
(Проверка – чему равна S площадь квадрата)
(открывается буква А)
г) - Внизу забора видно 14 куриных лапок, сколько кур спряталось за забором?
(открывается буква М)
д) - Выполним последнее задание. Решите задачу:
- Что легче 1 кг ваты или 1 кг железа?
(Проверка 1 кг = 1 кг)
- Какой единицей измеряется масса тел?
(здесь даны равные величины измерения массы)
(открывается буква М)
-Дети читают слово.
- Какое слово у нас получилось?
- А может кто-нибудь знает, что означает слово ГРАММ?
(единица измерения массы)
- Какие единицы массы вы еще знаете?
(тонна, центнер, кг)
- С какой единицей измерения массы мы сталкиваемся в жизни чаще всего?
(показываются 2 гири в 1 кг и 1 гр)
- А давайте сравним 2 гири, как вы думаете, какая будет легче?
- Таких маленьких гирек помещается в 1 кг 1000 шт.
Запись: 1 кг = 1000 гр
Поэтому говорим, что в 1 кг помещается 1000 граммов.
3. Знакомство с весами.
- А как мы узнаем массу предмета? (взвешиваем)
- А с помощью чего мы производим взвешивание (весов)
- Какие виды весов вы знаете? Стр 149
Сообщение темы урока. Постановка целей.
Предлагаем открыть учебник на с. 147, прочитать тему урока - Единицы массы. Грамм.
Чему мы научимся на уроке?
Постановка учебной задачи.
Первичное закрепление.
сравним у кого тяжелее портфель: у мальчиков или девочек?
- А как вы думаете много или мало весят ваши портфели?
- А знаете ли вы, что масса вашего портфеля не должна превышать 2 кг? И тогда ваша осанка будет правильной и красивой!
- А поможем своему здоровью?
Физминутка.
III. Работа с учебником (стр. 149).
1. - Прочтите его.
- Как вы думаете, а возможно ли использовать во всех случаях гирю в 1 гр? По рисунку
- Поэтому существуют разные гири.- Какими гирями можно набрать:
7 г = 5 г + 2 г
80 г = 50 г + 20 г + 10 г 300 г = 100 г + 200 г
600 г = 500 г + 100 г
745 г = 500 г + 200 г + 20 г + 20 г + 5 г
900 г = 500 г + 200 г + 200 г
- Мы с вами научились использовать разные гири для записи массы.
2. - А теперь давайте выполним задание под № 3.
- Прочитайте условия задачи.
- Какие вопросы поставим к задаче? (решаем задачу).
3. Работа в группах.
- А сейчас, чтобы закрепить полученные знания, выполним задания в группах. Стр 150 № 2 – самостоятельно. Взаимопроверка. Вспомнить единицы массы – таблица!
Закрепление знаний. Решение уравнений. Повторить способы нахождения неизвестных компонентов. Работа в ППС, выступающий.
Задание на дом: задача 5 (Б) составить обратную задачу. и № 7 (стр 149);
Рефлексия деятельности.
IV. Итог урока.
- Что нового вы сегодня узнали на уроке?
- С какой новой единицей измерения массы мы познакомились?
- И это вы закрепите еще раз дома, выполнив задание
