Урок литературы № _20_
__9__ класс
Дата___17.10.16______
Тема урока: В.А.Жуковский «Светлана». Нравственный мир героини поэмы.
Оборудование урока: компьютер, видеопроектор, экран.
Цели:
Образовательные: учить анализировать текст, прослеживать основную мысль автора в произведении.
Развивающие: способствовать развитию речи, мышления и творческих способностей учащихся; формировать самостоятельную познавательную деятельность.
Воспитательные: воспитывать у учащихся чувство прекрасного, умение ценить любовь, верить в светлое, доброе, высокое.
Ход урока.
1.Организационный момент.
Цель: подготовка класса к восприятию темы и к общению; создание условия для проведения урока.
- Ребята, сегодня мы будем изучать балладу В.А.Жуковского «Светлана».
Запишем тему урока и эпиграф к нему.
«Его стихов пленительная сладость
Пройдет веков завистливую даль…» (А.С.Пушкину)
2.Проверка домашнего задания.
Цель: проверить знание и понимание баллады «Светлана»; вызвать устойчивый интерес к изучаемой теме; мотивировать учеников к учебной деятельности.
- Ребята, дома вы должны были прочитать балладу «Светлана», давайте определим из скольких частей она состоит, и озаглавим каждую из них. (Выслушать всех учащихся выбрать оптимальный вариант записать ).
1. Составление схемы баллады.
3.Изучение новой темы.
Слово учителя о великом русском писателе В.А.Жуковском.
Чтение теоретического материала.
- Баллада – это…
- Чем отличается баллада от сказки?
- Где впервые появилась баллада?
Докажите, что «Светлана» В.Жуковского - это баллада.
- Что делали девушки в «крещенский вечерок»?
( гадали)
- Кто главная героиня баллады? ( Светлана)
1. Выпишите все прилагательные из баллады, которые характеризуют Светлану.
(молчаливая, грустная, милая, одинокая)
Найдите в тексте её описание.
(«Молчалива и грустна
Милая Светлана»;
«Вот красавица одна»
«Я с тобой, моя краса»)
3. Как автор относится к своей героине?
Найти слова в тексте.
(« Улыбнись, моя краса»
О! Не знай сих страшных снов
Ты, моя Светлана…» прочитать отрывок до конца)
Работа над текстом произведения, используя таблицу, содержащую следующее: 1) части, из которых состоит баллада; 2) звукопись; 3) цветопись; 4) душевное состояние героини на каждом этапе баллады. Комментированное чтение и заполнение таблицы. (Приложение №2) (Слайд № 6)
| Схема баллады | Звукопись | Цветопись | Состояние Светланы | ||
|
| звук | источник | цвет | источник |
|
| 1. Светлана гадает.
|
|
|
|
|
|
| 2. Сон Светланы.
|
|
|
|
|
|
| 3. Поездка с незнакомцем.
|
|
|
|
|
|
| 4. Приезд в «Божий храм».
|
|
|
|
|
|
| 5. Дорога к избушке.
|
|
|
|
|
|
| 6. В избушке.
|
|
|
|
|
|
| 7. Пробуждение от сна. |
|
|
|
|
|
| 8. Обращение автора.
|
|
|
| ||
4.Закрепление темы.
Цель: развитие мышления, воображения школьников, умение применять изученный материал.
1. Подчеркните слова символы:
а) синей чертой, символизирующие смерть;
б) красной чертой, символизирующие жизнь.
Луна, зеркало, кони, гроб, снег, ворон, огонёк, метель, вьюга, крест, свет, голубок, мертвец, петух, колокольчик.
2. Сколько раз в тексте мы встречаем слова?
а) луна (--); (2)
б) ночь (--); (-) (полуночь, впотьмах)
в) степь (--); (1)
г) любовь (--). (1)
3. Найдите в тексте баллады эпитеты к словам:
Уголок_ («мирный уголок»)
Круг _ («туманный круг»)
Двор _ («широкий двор»)
Свет _ («свет – судья лукавый», «лунный свет, бледен и унылый»)
Голубок _ («белоснежный голубок», «голубочек белый»)
Храм _ ( «Божий храм»)
5.Дополните слова сравнениями из текста баллады «Светлана»:
а) колокольчик –
б) Светлана –
в) мрак –
г) судьбина –
д) путь –
е) день –
ж) свет –
5.Задание на дом. А.С.Грибоедов «Горе от ума» прочитать.
По желанию: сообщение «Интересные факты из жизни Грибоедова»
Приложение №1
Схема баллады:
1. Светлана гадает.
2. Сон Светланы.
3. Поездка с незнакомцем.
4. Приезд в «Божий храм».
5. Дорога к избушке.
6. В избушке.
7. Пробуждение от сна.
8. Обращение автора.
Приложение №2
Таблица
| Схема баллады | Звукопись | Цветопись | Состояние Светланы | ||
|
| звук | источник | цвет | источник |
|
| 1. Светлана гадает.
| 1) «Мертвое молчание»; |
| 1)«чуть лиет сиянье»; | 1) свечка; | «Робость в ней волнует грудь» |
| 2. Сон Светланы.
| 1)треск; 2)крикнул жалобно; 3) стук; | 1) огонёк; 2) сверчок; 3)замок (кто-то) | 1) блеск; | 3)глаза (кого-то); | «Страх туманит очи», «Чуть Светлана дышит». «Занялся от страха дух». |
| 3. Поездка с незнакомцем.
| 1)пышут ноздрями; 2) «поднялася»; | 1) кони; 2) вьюга; | 1)чуть «блестят»; 2) бледен и унылый;
|
| «Сердце вещее дрожит» |
| 4. Приезд в «Божий храм».
| 1) «двери отворились»; | 1) ветер; | 1)яркий свет; 2) чёрный; 3)«бледен»;
| 1)«паникадил»; 2) гроб; 3) «друг»; | «Пуще девица дрожит» |
| 5. Дорога к избушке.
| 1)«метелица»; 2) каркает; | 1)«кругом»; 2) ворон; | 1) чёрный; 2) брезжит; | 1) «вран»; 2)огонёк; | «В страшных девица местах» |
| 6. В избушке.
| 1)всё утихло; 2) «страшное молчанье»; 3) стон; | 1) мертвец; | 1)«слабо тлится»; 2)бело-снежный; 3) мрачнее ночи; | 1) свечка; 2) «голубок»; 3) лик мертвеца; | «Девица дрожит» |
| 7. Пробуждение от сна.
| 1)«шумно бьёт крылами»; 2) гремит; | 1)петух; 2) колокольчик; | 1) светит; 2) блестит; 3) алеет; | 1) луч (денницы); 2)снег; 3) пар; | «Светланин дух смутен сновиденьем» |
| 8. Обращение автора. | « В ней душа как ясный день; Ах! Да пронесется» | «Будь вся жизнь её светла» | « Улыбнись моя краса» | ||
