В.Бунин. «Лес, точно терем расписной

Дата: Класс: 5

Тема:

В.Бунин. «Лес, точно терем расписной

Цель урока: 

 познакомить с описанием осени в стихотворении Ивана Бунина «Лес, точно терем расписной».
развивать умения выразительно читать; грамотно и свободно излагать свои мысли.

Ожидаемый результат

Научиться точно и ярко описывать предметы с помощью вводимых в текст слов, овладеть навыками описание внимательное отношения к значению слов и цвету красок, развивать способность выразительности

Деятельность учителя

Деятельность обучающихся

наглядности

3 мин.

I. Организационный момент.

-Здравствуй, солнце! Здравствуй, день!

Подарите улыбки друг другу. Если вы научитесь улыбаться красоте, добру, то ваша улыбка будет возвращаться к вам с радостью. Ведь окружающий мир – это большое волшебное зеркало.

-Здравствуйте, кто, может быть, не выспался. Здравствуйте те, у кого плохое настроение. Здравствуйте те, кто с нетерпением ждет каникул. Здравствуйте те, кто сегодня будет хорошо, активно работать на уроке.

-Улыбнемся друг другу! Пусть от улыбки станет тепло на душе, пусть она поможет легко и радостно трудиться на уроке. Желаю всем нам успехов!

- Посмотрите в окно, улыбнитесь солнышку: оно заглядывает к нам в класс и пытается угадать наше настроение.

-Закройте глаза. Представьте себе улыбку. Попытайтесь нарисовать то, что представили. Подарите рисунок соседу по парте. Подарите мне свои улыбки. Что ж, я вижу – вы готовы к работе. Начнем.

Ученики осмысливают поставленную цель.

5 мин.

II. Проверка домашней работы. С помощью метода «Броуновское движение» осуществляет проверку домашней работы.

Сегодня  мы  познакомимся  с  творчеством  Ивана  Алексеевича  Бунина.

– Какие произведения И. А. Бунина вам знакомы?

– Чем они интересны, чем привлекли ваше внимание?

– Как вы думаете, какую судьбу, характер, увлечения, интересы имел человек, создавший такие стихотворения?

Ученики демонстрируют свои знания.

20 мин.

1. III. Осмысление новой информации.
   Мозговой штурм. 
   Ребята, что такое ЛЕС? Что там находится? Бывали ли вы когда-

нибудь в лесу?

Сравните:

1. Чтение стихотворения

А) объяснение значений трудных слов

Б) ответы на вопросы:

- Какие краски использует автор, чтобы передать красоту осеннего леса?

- Приходилось ли вам видеть такой лес?

- Как вы поняли последние две строчки?

-Какие ассоциации возникают у вас, когда мы говорим слово «деревья и мальчик»? Цветовые ассоциации. 

Нарисовать пейзажную картину. «Лес точно терем расписной», как у И.Бунина в стихотворении.
Класс делится в две группы. Капитаны каждой команды объясняют свои картины.
Какое у вас настроение? Ваши впечатления о картинах. Дети рассказывают о картинах и говорят, о сходстве с осенним пейзажем И.Бунина с картинами учеников об осени. 

Ученики демонстрируют свои знания.

Учебник

Бумага А4

10 мин.

IV. Закрепление урока. По методу «Аквариум» проводит закрепление урока.

Выполните задание:

1.выпишите из текста все эпитеты.

2. найдите сравнения

3. составьте диаграмму Венна

Лес летом ………………. Лес осенью

Лес осенью

Что хотите сказать?

– Какие картины вы представляли, когда слушали стихотворение?

– Какие новые стороны поэзии И. А. Бунина открылись перед вами?

– Наблюдали ли вы что-нибудь подобное?

– Какое настроение вызывает стихотворение?

– Какие эпитеты, метафоры, сравнения использует автор?

– Выпишите их в тетрадь.

Проводят обсуждение по данной теме.

5 мин.

V. Итог урока. 

Оценка знаний учащихся

Рефлексия: 
«Три М».

Учащимся предлагается назвать три момента, которые у них получились хорошо в процессе урока, и предложить одно действие, которое улучшит их работу на следующем уроке.

Ученики пишут телеграммы своим одноклассникам. Оценивают свои работы.

стикеры

фишки

2 мин.

VI. Домашнее задание. Домашнее задание: подготовить выразительное чтение отрывка текста, нарисовать иллюстрации к рассказу «Волки».

Записывают домашнюю работу в дневниках.