В чем смысл жизни для Мцыри?

Этапы урока

Деятельность учителя

Деятельность ученика

І .Мотивация к учебной деятельности

ІІ.Предтекстовая работа ( до чтения)

Новая лексика- 3 мин.

Легенда 2- мин

ІІІ. Ознакомление с текстом поэмы

Использование стратегии " Чтение с остановками" 2 мин.

( каждому участвовавшему в обсуждении члену команды 1балл) 2+2мин ( 10 мин.)

ІҮ. После текстовая работа.

Ү. Подведение итогов. Рефлексия.

Выставление оценов.

ҮІ. Домашняя работа

Ученики разделены на 3 группы. Задаю вопрос для проявления интереса к уроку.

1. Как вы понимете словосочетание

" смысл жизни "? В чем заключается смысл жизни?

Сегодня вы познакомитесь с поэмой Михаила Юрьевича Лермонтова

" Мцыри"

И хочу обратится в вопросом:

А)Как вы думаете, кто он Мцыри?

Б)Посмотрите на картинку, может быть она вам что - нибудь подскажет

В)Предположите, о чем и ком пойдет речь в этой поэме?

На сегоднешнем уроке вы узнаете все о Мцыри, о таких человеческих чувствах, как одиночество и протест, стремление к свободе и счастью. И в чем же заключался смысл жизни для юного монаха. Вы попробуете сравнить две концовки: в легенде и произведении Лермонтова. Перед тем как начать читать поэму, давайте познакомимся с новой лексикой, которая встретится вам в поэме.

Теперь послушайте легенду, положившую основу поэме.

Будучи в 1837 году в Грузии Лермонтов посетил древнюю столицу город Мцхета. Там он встретил одинокого старого монаха, который рассказал ему свою историю. Горец по рождению, он ребенком был взят в плен генералом Ермоловым. В дороге мальчик заболел, и Ермолов оставил его в монастыре. Он долго не мог привыкнуть к монастырю, тосковал, пробовал убегать на родину. Последствием такой попытки была тяжелая болезнь, едва не убившая его. Он смирился с своей долей и провел жизнь в стенах монастыря.

І остановка

• Пленненный мальчик, оставленный в монастыре русским генералом....Умру рабом и сиротой

ІІ остановка

• Мцыри рассказывает о прекрасной природе..... Побрел я в глубине лесной.

• На чтение 3 мин. + 3 мин. на обсуждение и разъяснение. общ. 12 мин.

ІІІ остановка

• Израненный , Мцыри вышел из леса. Он понял, что вновь ... И с этой мыслью я засну и никого не прокляну.

• На чтение 2 мин. + 2 мин. на обсуждение и разъяснение. общ. 10 мин.

Стратегия "Закончите предложения"

Для Мцыри жить - это значит

1) Видеть не сумрачные стены монастыря, а ....

2)Не томиться в душных стенах монастыря , а .....

3)Не склоняться перед алтарем, а ....

4)Не покой и послушание ради загробной жизни, а ...

МАХ - 4 балла 2 мин.

Стратегия " Заполни пирамиду ". Нужно ответить на вопросы и выполнить задания , расположенные в пирамиде. Мах - 6 баллов - 5 мин

Записать по представленному образцу эссе. ( 0,2 б - 2 балл) 2 мин.

"5" - 12-13 баллов

"4" - 11- 9 баллов

"3" - 8- 6 балла

"не достиг цели" - меньше 5 баллов

Что оказывает влияние на формирование характера? (Окружающая обстановка, люди, а еще то, что генетически заложено в нас. ) Составьте кластеры:
«Мцыри в детстве», «Мцыри в монастыре», «Мцыри на свободе».
(пуглив, дик, гибок, могучий дух, безмолвен, одинок, горд, силен волей)

Ученики делятся на группы

Высказывают свое мнение - 1 мин.

Высказывают свое предположение - 1 мин.

Прогназируют свои цели.

Новая лексика:

Монастырь - религиозная община монахов,

Монах - человек, посвятивший себя служению богу

Мцыри - с грузинского послушник, неслужащий монах

Нелюдимый( черта характера) - избегающий общения с другими людьми

тосковать - испытывать тоску,скучать.

Окрестить - дать другое имя,

Угрюмый - мрачный, неприветливый,

Исповедник - у верующих, тот, кто пришел на исповедь,

исповедь - покаяние в грехах перед священником;

лечь навзничь - лежать опрокинувшись на спину, вверх лицом;

устремить взор - смотреть куда - то в даль;

удалец - богатырь;

полог леса - совокупность крон сомкнувшихся деревьев, размещающихся в

одном или нескольких ярусах ;  

изнемочь- устать,

упьюсь - надышусь,

отер- вытереть,

хладный пот - холодный пот.

Вопросы группам: 1- группа Поэма называется Мцыри. Мцыри это - .....? Что означает это слово? Какой он в вашем представлении?

2- группа Как жилось Мцыри в монастыре?

3- группа Какова цель побега Мцыри? Что подтолкнуло Мцыри бежать из стен монастыря? Что значит для него быть свободным? ( Приведите примеры из текста) (…Мою пылающую грудь// Прижать с тоской к груди другой, // Хоть не знакомой, но родной. Представление о свободе связано у Мцыри с мечтой о возвращении на родину. Быть свободным – значит для него вырваться из монастырского плена и вернуться в родной аул.

Его «могила не страшит», он жаждет обрести жизнь, «полную тревог», узнать радость борьбы, «обняться с бурей». Это цельная, страстная натура. Юношу гонит из монастыря не одна тоска по родине. Мцыри жаждет прорваться в «чудный мир тревог и битв», познать и испытать себя.)

Вопросы группам: 1- группа Мцыри покидает монастырь. Что увидел и что узнал Мцыри о жизни во время своих скитаний? (Его поражает богатство и многообразие природы, контрастирующие с однотонностью монастырской обстановки. И в пристальном внимании, с каким герой смотрит на мир, ощущается его любовь к жизни, ко всему прекрасному в ней, сочувствие всему живому.)

2- группа Нашел ли Мцыри ответ на вопросы " Прекрасна ли Земля? " Зачем человек живет на земле? (Мцыри увидел природу в её многообразии, ощутил ее жизнь, испытал радость общения с ней. Да, мир, прекрасен! – таков смысл рассказа Мцыри о виденном. И то, что мир прекрасен, полон красок и звуков, полон радости, дает Мцыри ответ на вопрос: зачем создан человек и зачем он живет. Человек рожден для воли, а не для тюрьмы - вот вывод)

3- группа Ощущение счастья у Мцыри вызвано не только тем, что он видел, но и тем, что он успел совершить. Что произошло за 3 дня? (Бегство из монастыря, попытка найти дорогу в родной край. Бой с барсом.)

Вопросы группам: 1- группа Что же узнал Мцыри о себе, очутившись на свободе? (Пробыв три дня на свободе, Мцыри узнал, что он смел и бесстрашен. Бесстрашие, презрение к смерти и страстная любовь к жизни, жажда борьбы и готовность к ней раскрываются в битве с барсом. «Пламенная страсть» Мцыри – любовь к родине – делает его целеустремлённым и твёрдым. Он отказывается от возможного счастья, любви, превозмогает страдания голода, в отчаянном порыве пытается через лес ради цели «пройти в родимую страну». Гибель этой мечты рождает у него отчаяние, но в отчаянном порыве Мцыри предстаёт не слабым и беззащитным, а гордым и отважным человеком, отвергшим жалость и сострадание. Мцыри вынослив. Истерзанный барсом, он забывает о ранах и, собрав остаток сил, вновь пытается выйти из леса.)

2- группа Почему же погиб Мцыри? Почему не смотря на гибель героя, мы не воспринимаем поэму как мрачное произведение?

3- группа Смогла ли неволя убить в молодом юноше стремление к свободе? Какой вывод можно сделать из поэмы? (Судьба с детства обрекла его на унылое монастырское существование, которое было совершенно чуждого пылкой, пламенной натуре. Но неволя не смогла убить в нем стремления к свободе, наоборот, она еще больше разожгла в нем желание любой ценой "пройти в родимую страну".)

Напишите письмо с отвызом автору поэмы

Почему бы тебе не придумать свою собственную концовку поэмы.

Как вы чувствовали себя, если бы оказались на месте Мцыри?( в монастыре, на свободе, рядом с барсом)

Что вы изменили бы в поэме, если были бы автором поэмы?

Кем был главный герой поэмы? Какова главная идея поэмы?

Где происходит действие в поэме? Кто главный герой поэмы? Определите значение слова "Мцыри."

Мне понравилась поэма _______________, потому что в нем рассмотрены такие проблемы, как _______________________, _________________, __________________, _________________________. Мне не понравилось в поэме ___________________,____________________________, ____________________________________потому что_________________________________________________________________.

Я хотел (а), чтобы ___________________________________________________.

ФИ ученика

Чтение с остановками

( задания каждой группе, оценивается работавший ученик 1балл)

Стратегия "Закончите предложения"

4 балла

Стратегия " Заполни пирамиду ". ответить на вопросы

Мах - 6 баллов

Записать по представленному образцу эссе. ( 0,2 б - 2 балл)

"5"-12- 13 б.

"4"- 11- 9б.

"3" - 8- 7 б.

"не достиг цели"-меньше 5б.