Открытое внеклассное занятие по математике
во 2 «б» классе (2020 уч.год)
Воспитатель:Берёзина Е.Н.
Тема: «Решай, думай, размышляй»
Класс:
Тема:
Форма занятия:
Тип урока:
2 «б»
«Решай, думай, размышляй»
игровая
внеклассное занятие
Цели:
Обучающая:
создание условий для закрепления и обобщения полученных знаний о приёмах сложения и вычитания чисел в пределах 10 и с переходом через десяток;
активизировать мыслительную деятельность учащихся посредством участия каждого из них в процессе работы.
Развивающая:
развитие познавательного интереса к математике через выполнение заданий в занимательной, игровой форме;
развитие логического мышления, быстроты реакции, внимания.
Воспитывающая:
воспитание чувства ответственности, коллективизма и взаимопомощи;
воспитывать аккуратность, точность и внимательность при работе.
Планируемый результат обучения, в том числе и задачи по формированию УУД:
-формировать вычислительные навыки;
-совершенствовать умение решать задачи.
Задачи по формированию УУД:
Личностные:
осознавать необходимости учения;
работать над самооценкой и адекватным пониманием причин успеха/неуспеха на основе критериев успешности учебной деятельности;
уметь слушать и слышать других;
учиться проявлять самостоятельность в разных видах деятельности;
работать над осознанием ответственности за общее дело;
учиться выражать своё мнение;
поддерживать интерес к математике;
следовать установке на здоровый образ жизни и её реализации в реальном поведении.
Познавательные:
закрепить знания учащихся по нумерации и составу чисел в пределах 10 и с переходом через разряд;
совершенствовать вычислительные навыки в пределах 10 и с переходом через разряд и умение решать задачи в занимательной форме;
работать с разными видами информации и ориентироваться в ней;
выполнять действия по плану, следовать определённым правилам при выполнении задания;
способствовать развитию логического мышления, приёмов умственной деятельности: классификация, сравнение, анализ, сопоставление и обобщение; памяти, наблюдательности, внимания, математической речи, воображения и смекалки;
Регулятивные:
фиксировать индивидуальные затруднения по предметам математики;
решать в группах ребусы, магические квадраты, выстраивать танграмы;
последовательно выполнять задания учителя в соответствии с поставленной целью;
находить свои ошибки и ошибки одноклассников;
проявлять познавательную инициативу в учебном сотрудничестве;
адекватно оценивать результат своей работы и работы коллектива.
Коммуникативные УУД
формировать у учащихся отношение делового сотрудничества со сверстниками при работе в группе: доброжелательность друг к другу; уважение мнения других, умение слушать товарищей, находить общее решение, умение аргументировать своё предложение; прививать навыки правил хорошего тона;
развивать умение принимать коллективное решение.
Здоровьесберегающие технологии:
сохранять здоровье детей путём чередования различных видов деятельности и активного отдыха;
использовать ИКТ - технологии;
создать комфортную и доверительную атмосферу в классе.
Оборудование:
проектор, экран, слайды по теме урока, доска, конверты с заданиями, раздаточный материал для рефлексии (Смайлики).
Ход занятия
I. Положительный эмоциональный настрой.
Итак, друзья, внимание –
Ведь прозвенел звонок.
Поприветствуем друг друга и пожелаем удачи на весь день.
Прикоснитесь своими ладонями к ладоням соседа, произнесите заветные слова:
«Желаю большого успеха во всём и везде, здравствуй».
- Мы сегодня с вами дети,
Проведём такой урок:
Поработаем по группам,
Уложиться нужно в срок.
Уменья, навыки и знания
Показать вы всем должны
Результаты всех ответов,
Очень уж для нас важны.
Итак, ребята, не зевайте-
Решайте, думайте и размышляйте.
- Поднимите смайлики, покажите своё настроение перед занятием.
Учитель:
Математика! Мир без неё был бы неинтересным.
Не было бы научных открытий ни на море, ни на суше, ни во Вселенной.
1 уч: Без счёта не будет на улице света
Без счёта не может подняться ракета.
2 уч: Без счёта письмо не найдёт адресата
И в прятки сыграть не сумеют ребята
3 уч: Запомните все, что без точного счёта,
Не сдвинется с места любая работа!
Учитель: Ребята поспешим же совершить необыкновенное путешествие в мир занимательных задач, загадок и вопросов.
4 уч: Мне учиться очень нравится,
Отвечать я не боюсь.
5 уч: Я могу с любой задачей справиться
Потому что не ленюсь.
6 уч: И прекрасна, и сильна
Математики страна!
Слайд
Дети работают по рядам в малых группах.
- Ребята, мы будем с вами работать по группам. Давайте повторим основные правила работы в группах.
Работать дружно, всем вместе;
Уметь выслушать своего товарища;
Не обижать товарища, который сделал ошибку;
Не смеяться над командой, которая проигрывает;
Не злиться, если вы проиграете.
Лучшие математики не унывают, быстро считают, хорошо решают задачи, любознательны, живут всегда весело и дружно.
Начинаем соревнование
И проверяем ваши знания.
II. Основная часть внеклассного занятия.
1. Актуализация знаний.
1) Постановка проблемы
Учитель: С нами вместе решать, думать, размышлять будет герой мультфильма. А вот кто он, вы должны догадаться, расставив числа в порядке возрастания.
Вот ответственное дело,
Слово нужно разгадать!
А потом всем дружно, дети,
На доске всё показать!
На доске:
- Как называется мультфильм, где одним из героев был Почтальон Печкин? (Простоквашино).
Вывесить на доску Почтальона.
Слайд (музыкальный)
- Что вы знаете о числах, которые расположили в порядке возрастания? (ответы детей: круглые, двузначные).
- Чтобы поднять настроение себе и нашему гостю, исполним песню про круглые числа. (дети под музыку ведут счёт десятками).
- Ребята, а Почтальон пришёл к нам не с пустыми руками. Он принёс с собой посылку да не простую, а с конвертами-заданиями. А ещё у него есть подарок для каждого из вас, но вы его сможете получить в конце занятия, если выполните все предложенные задания.
- Ну что, в путь?
2. Конверт №1. Игра «Переставляшки»
(Восстановить слово из математического словаря.)
Слайд (дети на листочках)
ТИР - (три)
СЛЮП - (плюс)
ГРУК - (круг)
СОЛИЧ - (число)
МУСАМ – (сумма)
Проверка по слайду.
- Ребята, вы получаете карточку с буквой К.
3. Конверт №2.
В конверте письмо. Давайте прочитаем.
К нам обращается Почтальон Печкин:
«Я придумал стихотворение, но никак не могу дописать нужны слова в пропуски. Помогите мне, пожалуйста»
- Ребятам поможем Печкину? (да)
Бежал раз зайчик вдоль равнин
И зайчик значит был… /один/.
К нему зайчиха прибежала,
Тогда всего… /два/ зайца стало.
Ещё один к ним сел, смотри!
Теперь уж зайцев стало… /три/.
Мчит новый заяц: “Путь мне шире!”
Ну, стало быть, их уж … / четыре/.
Ба! Вот бежит один опять –
Теперь уж зайцев стало…/пять/.
Спешит ещё один из рощи –
Так, значит… /шесть/, чего же проще.
Тут прибежал ещё косой –
Так зайцев… /семь/, ведь он седьмой.
К ним одного ещё попросим
Тогда всех зайцев будет… /восемь/.
Прыг, новый заяц: “ В сборе все ведь?”
Он их спросил: “ Так нас тут… /девять/?”
“Да, девять, - молвят те в ответ.
Но вожака всё нет, как нет”.
А тот бежит болотце месит,
Примчал и молвит:
“Нас тут… /десять/.”
- Молодцы, ребятишки. Получайте ещё одну букву О.
4. Конверт №3. Игра «Весёлый счёт слайды
- Я читаю занимательные задачки для каждого ряда. Если один ряд не может дать правильный ответ, это право предоставляется другому ряду.
Начинается разминка,
Ну-ка, устно без запинки,
Сосчитай, скажи-ка дружно,
Нам ответ узнать так нужно.
- Не забывайте о культуре поведения на занятии. Поднимайте руку, не выкрикивайте с места.
Только я в лесок зашла,
Подосиновик нашла,
Две лисички, боровик.
И зелёный моховик.
У кого ответ готов,
Сколько я нашла грибов? (1+2+1+1=5)
Бабушка Дуся в деревне живёт,
Животных имеет,
А счёт не ведёт.
Я буду, ребята, их называть,
А вы постарайтесь
Их всех сосчитать.
Корова, телёнок, два сереньких гуся,
Овца, поросёнок и кошка Катуся.
Сколько всего животных у бабушки Дуси? (1+1+2+1+1+1= 7)
День рожденье у Тамары
Я принёс ей три тюльпана,
А Серёжа алых роз
Ровно девять штук принёс.
Вот беда она не может
Сосчитать свои цветы.
Кто, ребята, ей поможет?
Помогите вы! (3 + 9 = 12)
Лебеди у нас в пруду.
Я поближе подойду:
Девять чёрных, белых пять.
Кто успел их сосчитать?
Говорите поскорей,
Сколько было лебедей. (9 + 5 = 14)
По тропиночке в лесок
Покатился Колобок.
Встретил серого зайчишку,
Встретил волка, встретил мишку,
Повстречал ещё в лесу,
Очень хитрую лису.
Отвечайте поскорей,
Сколько встретил он зверей? (1+1+1+1=4)
На березе три синички
Продавали рукавички.
Прилетело еще пять,
Сколько будет продавать? 3+5=8
Вопросы на смекалку и сообразительность:
1 ряд - У какой фигуры нет ни начала, ни конца? (прямая)
2 ряд - У собаки 2 правые лапы, 2 левые лапы, 2 лапы впереди и 2 лапы сзади.
Сколько лап у собаки? (4 лапы)
3 ряд - На столе лежало яблоко. Его разрезали на 4 части. Сколько яблок лежит на столе? (1)
Умнички! Получите ещё одну буку Н.
5. Конверт №4. Физминутка.
На разминку становись!
Вправо-влево покрутись
Повороты посчитай,
Раз-два-три, не отставай,
Начинаем приседать —
Раз-два-три-четыре-пять.
Тот, кто делает зарядку,
Может нам сплясать вприсядку.
А теперь поднимем ручки
И опустим их рывком.
Будто прыгаем мы с кручи
Летним солнечным деньком.
А теперь ходьба на месте,
Левой-правой, стой раз-два.
Мы за парты сядем, вместе
Вновь возьмёмся за дела.
6. Конверт №5. Разгадайте ребусы.
- Проверим по слайду.
- Получите следующую букву В.
6. Конверт №6. Магические квадраты.
Задание: Заполните магические квадраты.
Учитель: - напомните, ребята, почему квадрат называется магическим?
(сообщение ученицы)
Правила: Девять чисел размещены в девяти клетках квадрата так, чтосуммы чисел вдоль каждой строки, каждого столбца, и каждой из двух диагоналей одинаковы (основное свойство магического квадрата).
1 ряд 1, 2 парты
1 ряд 3,4 парты
2 ряд 1,2 парты
2 ряд 3,4 парты
3 ряд 1,2 парты
3 ряд 3,4 парты
- Проверим по слайдам
За выполнение данного задания буква Е
7. Конверт №7.
Задание на слайде.
0 1 2 3 4 5 6 7 8 9
Задание: подумайте, как быстро, удобным способом, найти сумму чисел?
Буква Р
8. Конверт №8.
Задание: соберите танграм по зашифрованному рисунку.
Учитель: ребята, напомните, что такое танграм? (Занина Арина)
Танграм – это древнекитайская головоломка, в переводе означает «семь дощечек мастерства». Головоломка, состоящая из семи плоских фигур, которые складывают в определённом порядке и получают более сложные фигуры. Фигурка, которую необходимо получить, при этом обычно задаётся в виде силуэта или внешнего контура.
Задания даются по одному конверту на две парты. Три группы, первыми выполнившее задание, выходят к доске и воспроизводят свои фигуры на больших деталях танграма.
Итог выполнения задания: Буква Т
Заключительная часть: слайд
Из полученных от Почтальона Печкина букв составьте слово.
К О Н В Е Р Т
- Итак, подарок Почтальона для каждого из вас – это маленький конверт. Он понадобится нам для урока русского языка, при выполнении проектной работы «Пишем письмо».
- Ребята, а кто знает, что такое конверт и откуда он появился?
Исторический экскурс: рассказывает ученик класса.
Бумажные конверты появились в 1820 году, а до этого корреспонденцию писали на бумаге, потом складывали определённым образом и опечатывали.
В древние времена обходились вовсе без конвертов. Послания писались на восковых табличках, их складывали попарно лицом друг к другу и перевязывали шнурком, на котором ставили печать.
Учитель: ребята, а вот в толковом словаре дано точно определение конверту – «сорочка для письма». Хотя само слово конверт произошло от латинского глагола, означающего «превращать, оборачивать».
Более подробную информацию мы с вами узнаем на уроке-проекте «Пишем письмо».
Поднимите смайлики, покажите настроение после занятия.
Итог: Дорогие ребята! Вы все сегодня доказали, что любите математику и хорошо её знаете. Вы показали всем нам и нашему гостю Почтальону Печкину, какие вы внимательные, какая у вас замечательная память, как вы логично рассуждаете и быстро решаете.
Молодцы!!!
Информационные источники:
https://infourok.ru/prezentaciya-k-vneklassnomu-zanyatiyu-po-matematike-vo-klasse-schitay-smekay-otgadivay-3387664.html - презентация к внеклассному занятию.
https://easyen.ru/load/m/vneklassnye_meroprijatija/igra_tangram/384-1-0-5386
https://easyen.ru/load/nachalnykh/kruzhki_i_fakultativy/vd_matematicheskaja_shkatulka_1_klass_zanjatie_13_tangram_sem_doshhechek_masterstva/414-1-0-55587
https://easyen.ru/load/nachalnykh/kruzhki_i_fakultativy/vd_matematicheskaja_shkatulka_1_klass_zanjatie_1_otkryvaem_matematicheskuju_shkatulku/414-1-0-54428
https://infourok.ru/prezentaciya-po-matematike-figuri-tangram-1713820.html
http://ru.wikipedia.org/wiki/%D2%E0%ED%E3%F0%E0%EC
http://allforchildren.ru/rebus/rebus0-1.php
http://allforchildren.ru/rebus/rebus0.php
