«Осень 2024»

Влияние типов темперамента на успеваемость школьников старшей ступени обучения

Актуальность данной темы заключается и в том, что темперамент и сегодня остаётся во многом спорной и нерешенной проблемой. Отсутствует, например, единая точка зрения на те свойства, которые следует включать в темперамент. Неоднозначно понимается роль среды и воспитания в формировании темперамента, его место в структуре индивидуальности и др. Однако темперамент - «важное условие, с которым надо считаться при индивидуальном подходе к воспитанию и обучению, к формированию характера, к всестороннему развитию умственных и физических способностей».

Олимпиады: Музыка 1 - 9 классы

Содержимое разработки

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА    «ВЛИЯНИЕ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА НА УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ»   Выполнила Ученица 10Б класса МОБУ СОШ №7 Божко Ксения Руководитель: Педагог-психолог – Малинина Н.А.

НАУЧНО-ИССЛЕДОВАТЕЛЬСКАЯ РАБОТА «ВЛИЯНИЕ ТИПОВ ТЕМПЕРАМЕНТА НА УСПЕВАЕМОСТЬ ШКОЛЬНИКОВ СТАРШЕЙ СТУПЕНИ ОБУЧЕНИЯ»

Выполнила

Ученица 10Б класса

МОБУ СОШ №7

Божко Ксения

Руководитель:

Педагог-психолог – Малинина Н.А.

ВВЕДЕНИЕ

ВВЕДЕНИЕ

  • Актуальность исследования: темперамент и сегодня остаётся во многом спорной и нерешенной проблемой.
  • Проблема исследования: способен ли темперамент влиять на успеваемость школьников на старшей ступени обучения.
  • Цель исследования: изучить влияние темперамента на успеваемость старших школьников.
  • Объект исследования: свойства темперамента учащихся.
  • Предмет исследования: влияние темперамента на учебную деятельность школьников 9-10 классов.
ВВЕДЕНИЕ Гипотеза исследования: влияет ли тип темперамента на успеваемость старшеклассников. Задачи исследования: 1) Изучить влияние темперамента на успеваемость старшеклассников  2) Подтвердить или опровергнуть гипотезу.  3) Разработать рекомендации ученикам по каждому типу темперамента.  Методы исследования: 1) Теоретический анализ специальной литературы.  2) Диагностика темперамента учеников с помощью теста Айзенка.  3) Изучение школьной успеваемости с помощью системы «Дневник.ру».  4) Ранжирование.

ВВЕДЕНИЕ

  • Гипотеза исследования: влияет ли тип темперамента на успеваемость старшеклассников.
  • Задачи исследования: 1) Изучить влияние темперамента на успеваемость старшеклассников

2) Подтвердить или опровергнуть гипотезу.

3) Разработать рекомендации ученикам по каждому типу темперамента.

  • Методы исследования: 1) Теоретический анализ специальной литературы.

2) Диагностика темперамента учеников с помощью теста Айзенка.

3) Изучение школьной успеваемости с помощью системы «Дневник.ру».

4) Ранжирование.

ВВЕДЕНИЕ Экспериментальная база исследования: МОБУ СОШ №7 г. Тынды, 9(А-В), 10(А, Б) классы, всего 127 человек.  Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для учеников с определенным типом темперамента.

ВВЕДЕНИЕ

Экспериментальная база исследования:

МОБУ СОШ №7 г. Тынды, 9(А-В), 10(А, Б) классы, всего 127 человек.

Практическая значимость исследования заключается в разработке рекомендаций для учеников с определенным типом темперамента.

ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА

ХАРАКТЕРИСТИКА ТЕМПЕРАМЕНТА

ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА Диаграмма 1. Результаты тестирования учеников 9-10 классов на тип темперамента

ИССЛЕДОВАНИЕ ТИПА ТЕМПЕРАМЕНТА

Диаграмма 1. Результаты тестирования учеников 9-10 классов

на тип темперамента

ИССЛЕДОВАНИЕ Таблица 1. Количественное сравнение типа темперамента и успешности обучения старшеклассников Тип темперамента Успевающие на «4» и «5», чел. Холерики Процент от общего числа учеников с данным типом темперамента 37 Меланхолики 7 93% Флегматики  88% 3 Сангвиники 22  33%  47%

ИССЛЕДОВАНИЕ

Таблица 1. Количественное сравнение типа темперамента и успешности обучения старшеклассников

Тип темперамента

Успевающие на «4» и «5», чел.

Холерики

Процент от общего числа учеников с данным типом темперамента

37

Меланхолики

7

93%

Флегматики

88%

3

Сангвиники

22

33%

47%

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента Рекомендации для меланхолика •  При выполнении домашней работы отдыхать после выполнения каждого задания. •  Проявлять большую уверенность, на уроках.

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента

Рекомендации для меланхолика

• При выполнении домашней работы отдыхать после выполнения каждого задания.

• Проявлять большую уверенность, на уроках.

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента  Рекомендации для сангвиника: •  Не начинать все дела сразу, а закончив одно, приступить к другому. •  Для полного закрепления учебного материала, необходимого его повторить утром или вечером ещё раз.

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента

Рекомендации для сангвиника:

• Не начинать все дела сразу, а закончив одно, приступить к другому.

• Для полного закрепления учебного материала, необходимого его повторить утром или вечером ещё раз.

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента Рекомендации для холерика:

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента

Рекомендации для холерика:

  • При выполнении домашних заданий следует сменять вид деятельности.
  • На уроке необходимо контролировать себя.
  • Не растрачивать свои силы попусту, стараясь выкрикнуть, а дождаться своей очереди для ответа.
Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента Рекомендации для флегматика:

Рекомендации ученикам с тем или иным типом темперамента

Рекомендации для флегматика:

  • Поднимать руку на уроках, когда знаешь ответ.
  • Отвечать чётко и быстро.
  • Попытаться сменить свои привычки.
  • Побороть робость и застенчивость.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее