«Весна — лето 2024»

Вода в природе и жизни человека

презентация о воде,ее физических и химических свойствах и значении в жизни человека

Олимпиады: Биология 5 - 11 классы

Содержимое разработки

«Вода в природе» –  интегрированный урок  8 класс МО «Природа» Учителя: физики, химии, биологии и географии

«Вода в природе» – интегрированный урок 8 класс

МО «Природа»

Учителя: физики, химии, биологии и географии

Цель урока: сформировать у учащихся более глубокие представления о воде, как неотъемлемой части природы с точки зрения разных наук естественнонаучного цикла    Задачи урока : изучить физические и химические свойства воды; рассмотреть значение воды в природе и жизнедеятельности человека; распределение воды по территории России  Развитие логического мышления, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении различных задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;  Воспитание  убежденности в возможности познания природы  Метод урока : кейс-метод, проблемный, исследовательский Межпредметные связи : физика, химия, биология, география.

Цель урока: сформировать у учащихся более глубокие представления о воде, как неотъемлемой части природы с точки зрения разных наук естественнонаучного цикла

Задачи урока :

  • изучить физические и химические свойства воды; рассмотреть значение воды в природе и жизнедеятельности человека; распределение воды по территории России

  • Развитие логического мышления, познавательных интересов, интеллектуальных и творческих способностей, самостоятельности в приобретении новых знаний при решении различных задач и выполнении экспериментальных исследований с использованием информационных технологий;

  • Воспитание убежденности в возможности познания природы

  • Метод урока : кейс-метод, проблемный, исследовательский
  • Межпредметные связи : физика, химия, биология, география.

оборудование

оборудование

  • компьютер, с минимальными техническими требованиями: Windows 2000/XP, Pentium-150, 200 Мб свободного дискового пространства, 64 Мб оперативной памяти, CD-ROM, SVGA 800x600;
  • интерактивная доска, проектор
  • компакт – диски: интерактивный курс «Физика, 7–11 классы»; «Уроки физики 11 класс Кирилла и Мефодия»
  • таблицы «Психрометрическая таблица»
  • Психрометр, волосяной гигрометр, термометры, стаканы с водой комнатной температуры, вата
  • Атласы 8 класс
  • Химические реактивы: активные металлы, фенолфталеин
Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя

Вода, у тебя нет ни вкуса, ни цвета, ни запаха, тебя

Ход урока: I. Постановка проблемы: Учитель химии: Я и туча, и туман  И ручей, и океан,  И летаю, и бегу,  И стеклянной быть могу . (учащиеся отгадывают загадку) учитель химии: тема сегодняшнего урока «Вода в природе», а урок у нас необычный – интегрированный, помогут нам в изучении темы учителя физики, химии и географии Цели урока:

Ход урока:

I. Постановка проблемы:

  • Учитель химии: Я и туча, и туман

И ручей, и океан,

И летаю, и бегу,

И стеклянной быть могу .

(учащиеся отгадывают загадку)

учитель химии: тема сегодняшнего урока «Вода в природе», а урок у нас необычный – интегрированный, помогут нам в изучении темы учителя физики, химии и географии

Цели урока:

  • изучим физические и химические свойства воды, рассмотрим, почему вода может находиться в различных агрегатных состояниях
  • рассмотрим значение воды в природе и жизнедеятельности живых организмов на примере человека
  • познакомимся с распределением воды по территории России
Кейс по теме: «Вода»

Кейс по теме: «Вода»

Задания к кейсу:  Учитель химии: Вопросы, на которые необходимо ответить в результате работы над кейсом и есть основные задачи, которые мы будем решать в ходе урока - Каков качественный и количественный состав молекул воды? – Какими физическими свойствами обладает вода? – В каких агрегатных состояниях встречается вода в природе?  При каких условиях вода переходит из одного агрегатного состояния в другое? – Каков способ получения чистой воды в лаборатории – Распределение воды на планете Земля. Классификация природных вод – Почему вода является универсальным растворителем? – Почему в природе нет чистой воды? – С какими веществами может взаимодействовать вода? Какие вещества при этом образуются? Напишите уравнения возможных реакций и назовите полученные вещества. -Какое значение имеет вода в жизни человека? - Влияние воды на климатические условия

Задания к кейсу: Учитель химии: Вопросы, на которые необходимо ответить в результате работы над кейсом и есть основные задачи, которые мы будем решать в ходе урока

- Каков качественный и количественный состав молекул воды?

– Какими физическими свойствами обладает вода?

– В каких агрегатных состояниях встречается вода в природе?

При каких условиях вода переходит из одного агрегатного состояния в другое?

– Каков способ получения чистой воды в лаборатории

– Распределение воды на планете Земля. Классификация природных вод

– Почему вода является универсальным растворителем?

– Почему в природе нет чистой воды?

– С какими веществами может взаимодействовать вода? Какие вещества при этом образуются? Напишите уравнения возможных реакций и назовите полученные вещества.

-Какое значение имеет вода в жизни человека?

- Влияние воды на климатические условия

Учитель химии: Для рассмотрения состава вещества необходимо вспомнить формулу воды: из каких химических элементов состоит молекула вода? Повстречались однажды водород с кислородом. И говорит водород: “Давай с тобой соединимся, будет легче, будет энергетически выгоднее”. “ Нет, – говорит кислород, – не буду я с тобой соединяться. Я такой большой, а ты такой маленький, у меня молекулярная масса в 16 раз больше твоей. Кислород гордый, активный, богатый. Он имеет большие владения – 21% по объёму от атмосферного воздуха. “ Давай соединимся, – просит водород, – я дам 2 атома, а ты всего 1, и увидишь, какое получится чудесное вещество.

Учитель химии: Для рассмотрения состава вещества необходимо вспомнить формулу воды: из каких химических элементов состоит молекула вода?

Повстречались однажды водород с кислородом. И говорит водород: “Давай с тобой соединимся, будет легче, будет энергетически выгоднее”.

“ Нет, – говорит кислород, – не буду я с тобой соединяться. Я такой большой, а ты такой маленький, у меня молекулярная масса в 16 раз больше твоей. Кислород гордый, активный, богатый. Он имеет большие владения – 21% по объёму от атмосферного воздуха.

“ Давай соединимся, – просит водород, – я дам 2 атома, а ты всего 1, и увидишь, какое получится чудесное вещество.

  • О каком веществе идет речь, какова его формула? Запишите уравнение химической реакции образования данного вещества.
  • Чему равна молярная масса водорода и кислорода?
  • Чему равна молярная масса воды?
Учитель физики : рассмотрим физические свойства воды. Что вы знаете о молекулах одного и разных веществ?  если молекулы одного и того же вещества одинаковые, то почему же вещества могут находиться в разных состояниях? Что это за состояния вещества? (ответы учащихся)   Чтобы разобраться в этом, поработаем с рисунками, на которых изображена вода в разных агрегатных состояниях. (работа в группах 1 ряд – рис. 1, 2 ряд –рис. 2, 3 ряд – рис .3 Группы должны ответить на вопросы к рисункам)

Учитель физики : рассмотрим физические свойства воды.

  • Что вы знаете о молекулах одного и разных веществ?
  • если молекулы одного и того же вещества одинаковые, то почему же вещества могут находиться в разных состояниях? Что это за состояния вещества? (ответы учащихся)

  • Чтобы разобраться в этом, поработаем с рисунками, на которых изображена вода в разных агрегатных состояниях.

(работа в группах 1 ряд – рис. 1, 2 ряд –рис. 2, 3 ряд – рис .3

Группы должны ответить на вопросы к рисункам)

Агрегатные состояния воды Определите:

Агрегатные состояния воды

Определите:

  • агрегатные состояния воды,
  • дать краткое описание каждому состоянию.
  • сформулировать физические свойства
  • привести примеры проявления в природе
Учитель физики: давайте рассмотрим переходы воды из одного агрегатного состояния в другое. отгадайте загадку:  Что за звездочки чудные  На пальто и на платке?  Все сквозные, вырезные,  А возьмешь – вода в руке.  Что это? Объясните ее с точки зрения физики.  в каком агрегатном состоянии находилась вода? какой процесс произошел с веществом?  как называется температура перехода? При какой температуре плавится лед? У воды самая большая теплоемкость, какое значение это имеет в природе?  

Учитель физики: давайте рассмотрим переходы воды из одного агрегатного состояния в другое.

отгадайте загадку:

Что за звездочки чудные На пальто и на платке? Все сквозные, вырезные, А возьмешь – вода в руке.

  • Что это? Объясните ее с точки зрения физики.
  • в каком агрегатном состоянии находилась вода?
  • какой процесс произошел с веществом?
  • как называется температура перехода? При какой температуре плавится лед?
  • У воды самая большая теплоемкость, какое значение это имеет в природе?

 

Учитель географии: распределение воды на планета. Работа с картой.
  • Учитель географии: распределение воды на планета. Работа с картой.
Учитель физики: рассмотрим следующий переход воды.   Она жила и по стеклу текла,  но вдруг ее морозом оковало,  и неподвижной льдинкой капля стала  и в мире поубавилось тепла.    - о каком процессе идет речь? - найдите ошибку в этом отрывке

Учитель физики: рассмотрим следующий переход воды. Она жила и по стеклу текла, но вдруг ее морозом оковало, и неподвижной льдинкой капля стала и в мире поубавилось тепла.

  • - о каком процессе идет речь?
  • - найдите ошибку в этом отрывке

Учитель географии: Ребята, вы с легкостью можете объяснить, как вода может превратиться в твердое агрегатное состояние. Вода в твердом своем агрегатном состоянии в природе встречается очень часто.  Территория нашего государства России находится в северной части материка Евразия ( учитель показывает географическое положение России на карте мира). Большое влияние на формирование климата нашей обширной территории страны оказывает Северный Ледовитый океан, и большие площади территории государства находятся за пределами Северного полярного круга. Отгадайте загадку:  Зимнее стекло  Под землей залегло  Летом не тает -  Зимой нарастает. (работа по карте) Что это за географическое явление? Назовите причины его образования? Покажите на физической карте России, место расположения этого явления? Объясните, в чем плюсы и минусы наличия данного географического явления на территории России.  

Учитель географии: Ребята, вы с легкостью можете объяснить, как вода может превратиться в твердое агрегатное состояние. Вода в твердом своем агрегатном состоянии в природе встречается очень часто.

Территория нашего государства России находится в северной части материка Евразия ( учитель показывает географическое положение России на карте мира). Большое влияние на формирование климата нашей обширной территории страны оказывает Северный Ледовитый океан, и большие площади территории государства находятся за пределами Северного полярного круга.

Отгадайте загадку:

Зимнее стекло

Под землей залегло

Летом не тает -

Зимой нарастает.

(работа по карте)

  • Что это за географическое явление?
  • Назовите причины его образования?
  • Покажите на физической карте России, место расположения этого явления?
  • Объясните, в чем плюсы и минусы наличия данного географического явления на территории России.

 

Учитель физики:  Отрывок из романа «Евгений Онегин»  Смеркалось; на столе, блистая,  Шипел вечерний самовар,  Китайский чайник нагревая;  Под ним клубился легкий пар.

Учитель физики: Отрывок из романа «Евгений Онегин» Смеркалось; на столе, блистая, Шипел вечерний самовар, Китайский чайник нагревая; Под ним клубился легкий пар.

  • о каких тепловых явлениях идет речь?
  • при какой температуре кипит вода?
  • От каких факторов зависит испарение воды.
Татьяна пред окном стояла,  На стекла хладные дыша,  Задумавшись, моя душа,  Прелестным пальчиком писала  На отуманенном стекле  Заветный вензель О и Е

Татьяна пред окном стояла, На стекла хладные дыша, Задумавшись, моя душа, Прелестным пальчиком писала На отуманенном стекле Заветный вензель О и Е

  • - какое физическое явление происходило, когда Татьяна дышала «На стекла хладные»?
  • - почему стекло стало «отуманенным»?
  • - в каком агрегатном состоянии находится вода?
Учитель географии: с процессом испарения связано формирование воздушных масс круговорот воды в природе Учитель географии: Но сможете ли вы ответить в какой части территории России большую часть времени года высокая влажность и частое выпадение осадков? Над морями обитает Часто по небу летает А на сушу как придет – Влажность сразу наведет.   Объясните, как происходит? Откуда на территорию России приходят морские воздушные массы? Какие территории России больше всего подвержены прохождению морских воздушных масс? (Карта территории России)
  • Учитель географии: с процессом испарения связано формирование воздушных масс круговорот воды в природе
  • Учитель географии: Но сможете ли вы ответить в какой части территории России большую часть времени года высокая влажность и частое выпадение осадков?
  • Над морями обитает
  • Часто по небу летает
  • А на сушу как придет –
  • Влажность сразу наведет.
  •  
  • Объясните, как происходит?
  • Откуда на территорию России приходят морские воздушные массы?
  • Какие территории России больше всего подвержены прохождению морских воздушных масс? (Карта территории России)
Учитель химии: итак мы рассмотрели с вами физические свойства воды. А теперь – следующий кейс. Она необходима нам всегда. И юный химик, верно, пожелает Узнать, с чем реагирует вода И как она в реакции вступает. А сейчас, мы ознакомимся с основными химическими свойствами воды (демонстрация опыта и озвучивание его в виде стихотворения) 1. Взаимодействие воды с активными металлами: Кусочек лития пинцетом взят. Отметьте, что условия обычны. Опустим в воду — тут же результат: Пошла реакция, она экзотермична. Вмиг из воды наш щелочной металл Газ водород активно вытесняет, А тот, ликуя, что свободным стал, Шипит и литий по воде гоняет. Кружит металл, как шаловливый пес, Как будто за хвостом своим гоняясь, Потерю электронов перенес, С гидроксогруппой в щелочь превращаясь:

Учитель химии: итак мы рассмотрели с вами физические свойства воды. А теперь – следующий кейс.

Она необходима нам всегда.

И юный химик, верно, пожелает

Узнать, с чем реагирует вода

И как она в реакции вступает.

А сейчас, мы ознакомимся с основными химическими свойствами воды (демонстрация опыта и озвучивание его в виде стихотворения)

1. Взаимодействие воды с активными металлами:

Кусочек лития пинцетом взят.

Отметьте, что условия обычны.

Опустим в воду — тут же результат:

Пошла реакция, она экзотермична.

Вмиг из воды наш щелочной металл

Газ водород активно вытесняет,

А тот, ликуя, что свободным стал,

Шипит и литий по воде гоняет.

Кружит металл, как шаловливый пес,

Как будто за хвостом своим гоняясь,

Потерю электронов перенес,

С гидроксогруппой в щелочь превращаясь:

Задания к кейсу: К какой группе металлов относится литий? Какие еще металлы располагаются в данной подгруппе? Почему химическая реакция – экзотермична? Запишите уравнение данной химической реакции: 2 Li + 2 HOH = 2 LiOH + H 2 + Q.

Задания к кейсу:

  • К какой группе металлов относится литий? Какие еще металлы располагаются в данной подгруппе?
  • Почему химическая реакция – экзотермична?
  • Запишите уравнение данной химической реакции:

2 Li + 2 HOH = 2 LiOH + H 2 + Q.

  • К какому типу относится эта реакция?
  • Что помогает обнаружить щелочь в растворе?
  • Сделайте вывод об условиях и продуктах реакций различных металлов с водой, если уравнения реакций:
  • Zn + H 2 O = ZnO + H 2
  • Cu + H 2 O =
2.Взаимодействие воды с неметаллами: Поговорим о сложных веществах. С оксидами сначала разберемся. Причем практически, не на словах Взаимодействия с водой коснемся.  К оксиду кальция воды прилить  Вмиг в гидроксид случится превращение. Так мы «пушонку» можем получить, Ведь происходит извести гашение: Запишите уравнение реакции, взаимодействия оксида кальция с водой: СаО + Н 2 O = Са(ОН) 2 + Q.

2.Взаимодействие воды с неметаллами:

Поговорим о сложных веществах.

С оксидами сначала разберемся.

Причем практически, не на словах

Взаимодействия с водой коснемся.

К оксиду кальция воды прилить

Вмиг в гидроксид случится превращение.

Так мы «пушонку» можем получить,

Ведь происходит извести гашение:

  • Запишите уравнение реакции, взаимодействия оксида кальция с водой:

СаО + Н 2 O = Са(ОН) 2 + Q.

  • К какому типу относится данная реакция?
  • Сделайте вывод об условиях и продуктах реакции оксидов металлов с водой
3. Реакции воды с кислотными оксидами Нам так приятен летнею порой Вкус кислый газированной водицы! А обусловлен он, представьте, кислотой, И знать реакцию вам пригодится.  Оксид кислотный — углекислый газ — С водой соединяется охотно. Хоть воду эту пили мы не раз,  Не думали, что пьем раствор кислотный. Запишите уравнение реакции взаимодействия углекислого газа с водой CO 2 + H 2 O = H 2 CO 3 К какому типу относится данная реакция? Какой тип веществ образуется при взаимодействии кислотных оксидов с водой? Учащиеся записывают уравнения рассмотренных реакций в тетрадь

3. Реакции воды с кислотными оксидами

Нам так приятен летнею порой

Вкус кислый газированной водицы!

А обусловлен он, представьте, кислотой,

И знать реакцию вам пригодится.

Оксид кислотный — углекислый газ —

С водой соединяется охотно.

Хоть воду эту пили мы не раз,

Не думали, что пьем раствор кислотный.

  • Запишите уравнение реакции взаимодействия углекислого газа с водой

CO 2 + H 2 O = H 2 CO 3

  • К какому типу относится данная реакция?
  • Какой тип веществ образуется при взаимодействии кислотных оксидов с водой?

Учащиеся записывают уравнения рассмотренных реакций в тетрадь

Учитель биологии: какую роль играет вода в жизни человека.
  • Учитель биологии: какую роль играет вода в жизни человека.

«Что может быть воды полезней?

Без воды – грязь.

Без воды – болезни»

(В. Маяковский

Организм человека на 63-68% состоит из воды:

Организм человека на 63-68% состоит из воды:

В человеческом организме 35 л. жидкости: Все они являются растворами неорганических и органических веществ.

В человеческом организме 35 л. жидкости:

Все они являются растворами неорганических и органических веществ.

Обезвоживание организма

Обезвоживание организма

  • 12-15% - нарушение обмена веществ
  • До 25% - гибель организма
Потребность жителей планеты в воде

Потребность жителей планеты в воде

Кейс – практическая работа Провести обследование водопроводных кранов в своём доме и школе: Открытые краны? Капает ли вода из закрытых кранов? Протекающие трубы? Сколько капель вытекает за 1 мин.? А сколько за целый день? Открытые краны? Капает ли вода из закрытых кранов? Протекающие трубы? Сколько капель вытекает за 1 мин.? А сколько за целый день? По статистике 21% всей используемой воды выливается напрасно.

Кейс – практическая работа

Провести обследование водопроводных кранов в своём доме и школе:

  • Открытые краны? Капает ли вода из закрытых кранов? Протекающие трубы? Сколько капель вытекает за 1 мин.? А сколько за целый день?
  • Открытые краны?
  • Капает ли вода из закрытых кранов?
  • Протекающие трубы?
  • Сколько капель вытекает за 1 мин.?
  • А сколько за целый день?

По статистике 21% всей используемой воды выливается напрасно.

Состав и получение молекулы воды: 2H 2 +O 2 = 2H 2 O Молекула воды М(H 2 ) = 1*2= 2г/моль М(O 2 ) = 16 * 2 = 32г/моль М(H 2 O) = 1*2 + 16 = 18г/моль

Состав и получение молекулы воды:

2H 2 +O 2 = 2H 2 O

Молекула воды

М(H 2 ) = 1*2=

2г/моль

М(O 2 ) = 16 * 2 =

32г/моль

М(H 2 O) = 1*2 +

16 = 18г/моль

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Весна — лето 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее