ГБОУ РО Новошахтинская школа – интернат
Воспитательное мероприятие
по профилактике правового воспитания, культуре безопасности жизнедеятельности
для воспитанников 1 класса
Эти забавные животные
Подготовила и провела
воспитатель Артемова О. М.
февраль 2020 год
Тема: «Эти забавные животные».
Цель:
1.Прививать интерес к окружающему миру (животным).
2.Развивать логическое мышление, память, сообразительность, смекалку.
3.Воспитывать чувство сплочённости, сопереживания.
Оборудование: презентация с заданиями, аудио запись «В мире животных», видеоролик «Эти забавные животные», картинки с животными,
Ход урока.
I. Организационный момент.
Звучит заставка «В мире животных».
Посмотрев этот видеоролик, вы уже наверно догадались, что наше внеклассное мероприятие будет посвящено «животным», коробка для конкурса, таблички с вопросами, .
II. Чтение стихотворений.
1 ученик:
Все-все на свете
Нам нужны!
И мошки не меньше
Нужны, чем слоны.
Нельзя обойтись
Без чудищ нелепых
И даже без хищников
Злых и свирепых!
2 ученик:
Нужны все на свете!
Нужны все подряд –
Кто делает мёд
И кто делает яд.
Плохие дела
У кошки без мышки,
У мышки без кошки
Не лучше делишки.
Учитель: Итак, мы начинаем нашу викторину!!! В викторине участвует три команды. Поприветствуем их.
А сейчас, представим наше жюри…
1 конкурс «Представление команд» (домашнее задание - показать пантомимой животное).
2 конкурс «Разминка».
Каждой команде задаются по 10 вопросов. За каждый правильный ответ команда получает 1 балл
Вопросы 1 команде.
• Сколько ног у таракана? (6)
• Самое крупное животное на земле? (синий кит)
• Какое насекомое питается кровью (комар, блоха, овод)
• Кто вылупляется из яйца бабочек? (гусеница)
• Какое животное может поворачивать голову на 180 градусов? (сова)
• Кого называют вестником весны? (грачи)
• Кто относится к пресмыкающимся: лягушка, черепаха, или тритон? (черепаха)
• Единственным видом животных, тело которых покрыто перьями, являются… (птица)
• Какая птица не высиживает птенцов? (кукушка)
• Это животное является символом Казахстана? (Барс)
Вопросы 2 команде
• От чего птицы улетают на юг. От холода или от голода? (от голода)
• Какие звери летают? (летучая мышь)
• Хозяйство пчеловода. (пасека)
• Самый крупный грызун, который большую часть жизни проводит в воде? (бобр)
• Почему красную книгу назвали так, а не жёлтой и не синей? (красный цвет – внимание, стой, не убивай животных)
• Назови животное, которое во время приближающейся опасности выпускает сильно пахнущее вещество? (скунс)
• Какое животное ведёт подземный образ жизни? (крот)
• Самая большая группа животных на планете, известная вам? (насекомые)
• У каких животных удлинённое и обтекаемое тело, покрытое скользкой чешуёй? (рыбы)
• Место обитания виноградной улитки? (листья)
Вопросы для 3 команды.
• Периодическая смена наружных покров у животных? (линька)
• Самая большая змея в мире? (анаконда)
• Нелетающая птица Антарктиды? (пингвин)
• Австралийские травоядные сумчатые животные? (кенгуру)
• Самый быстрый зверь на земле? (гепард)
• Сколько ног у паука? (8)
• Территория , на которой запрещена всякая деятельность человека? (заповедник)
• Вы нашли детёнышей животных. Ваши действия? (пройти мимо)
• Количество заповедников в Казахстане? (9)
• Какие животные, из перечисленных, живут семьями: мухи, пчёлы, мошки? (пчёлы)
3 конкурс «Заморочки из бочки».
Мы перешли к третьему этапу викторины. Сейчас я буду доставать из «бочки» (коробки) слова, но в них перепутались все буквы. Ваша задача: переставить все буквы в нужном порядке и получить название животного, которое здесь зашифровано. За правильный ответ каждая команда получает по 3 балла.
АКГУЛШК – ЛЯГУШКА
БДЕВЛРЮ – ВЕРБЛЮД
ЯАБНЬЗОЕ – ОБЕЗЬЯНА
АГППЙОУ – ПОПУГАЙ
ОГОРСОН – НОСОРОГ
ЕГЕБТОМ – БЕГЕМОТ
4 конкурс « Словосложение».
На доске записано слово «ЖИВОТНЫЕ», я добавляю, вам еще две буквы «А». Постарайтесь, за 1 минуту сложить из этих букв другие слова. Каждое из них принесёт вашей команде по 5 баллов. Время пошло…
Конкурс со зрителями. «Логические загадки»
- От чего и почему собака лает на луну? (От земли по воздуху)
- От чего утка плавает? (От берега)
- От чего у гуся лапы красные? (От колена)
- Какого зайчика нельзя потрогать? (Солнечного)
- Летела сорока, а за нею сорок. Сколько сорок летело? (Две)
5 конкурс «Шустрые загадки».
Ваша задача, отгадать, о каком животном идёт речь в загадке. За правильный ответ вы приносите группе по 5 баллов
1.Гладишь - ласкается,
Дразнишь – кусается.
(Собака )
2.Глазищи, усищи, хвостище,
А моется всех чище.
(Кошка)
3.Хозяин лесной
Просыпается весной.
А зимой по вьюжный вой,
Спит в избушке снеговой.
(Медведь)
4.В лесу он гордо ходит
И с вас он глаз не сводит.
Крепки его рога
И леса он краса.
(Олень)
5.Кто по ёлкам ловко скачет
И взлетает на дубы?
Кто в дупле орешки прячет,
Сушит на зиму грибы?
(Белка)
6.Повыше кошки ростом
Живёт в норе, в лесу,
Пушистый хвост краса
Ох, рыжая…
(Лиса)
7.Длинное ухо,
Комочек пуха,
Прыгает ловко,
Грызёт морковку.
(Заяц)
8.На овчарку не похож,
Что ни зуб - то острый нож!
Он бежит, оскалив пасть,
На овец готов напасть.
(Волк)
9.Полосатый, мощный зверь
Ходит тихо, робко.
Убивает он зверей
Разбегайтесь все скорей.
(Тигр)
Конкурс для зрителей «Загадки»
1. Днем молчит, ночью кричит. (Филин.)
2. Сам не бежит и стоять не велит. (Мороз.)
3. Без языка, а все расскажет. (Книга.)
4. Никого не обижает, а все ее толкают. (Дверь.)
5. Без рук, без топоренка
Построена избенка. (Гнездо.)
6. Закружу, заверчу,
В небеса улечу. (Вертолет.)
7. Зубов много, а ничего не ест. (Расческа.)
8. В воде купался, а сух остался. (Гусь.)
5 конкурс «Собери названия произведения».
Каждой команде раздаются разрезные названия сказок, где встречаются животные, кто быстрее соберет тот и побеждает, получая 5 баллов.
• Иван Царевич и серый волк.
• Белый пудель.
• Лиса и журавль.
• Ёжик в тумане.
• Волк и семеро козлят.
• Серая шейка.
• Лягушка путешественница.
Конкурс для зрителей. Презентация с заданиями «Эти забавные животные»
III. Итог занятия.
Рефлексия. «Да - нет» (да –хлопают, нет молчат)
Узнали ли вы что-то новое сегодня?
Я хочу знать больше о животных
Я буду беречь природу
Ученик 3:
На одной планете
Дружно жили дети.
Не разоряли гнёзда птиц
Ради нескольких яиц.
Не ловили по дубравам
Рыжих белок для забавы,
Травку не топтали,
Рек не загрязняли!
Все старательно, с умом
Береги свой общий дом
Под названием Земля,
Где живём и ты, и я!
Ученик 4:
Берегите землю! Берегите
Жаворонка в голубом зените,
Бабочку на листьях повилики
На проталинах солнечные блики.
На камнях играющего краба,
Над пустыней тень от баобаба,
Ястреба, парящего над полем,
Ясный месяц над речным покоем,
Ученик 5:
Ласточку, мелькающую в жите,
Берегите землю. Берегите!
Берегите эту землю, эту воду,
Даже малую былиночку любя.
Берегите всех зверей природы,
Убивайте лишь зверей
Внутри себя!
САМОАНАЛИЗ ПРОВЕДЕННОГО КЛАССНОГО (ВОСПИТАТЕЛЬСКОГО) ЧАСА
Классный руководитель (воспитатель)
__________________________________________________________________
(Ф. И.О., квалификация)
1 Общие сведения о классном (воспитательском) часе
Дата ____________________ класс_____________________
Тема классного (воспитательского) часа
__________________________________________________________________
Форма проведения
__________________________________________________________________
Внедряемая технология (элементы технологии):
- коллективно-творческого воспитания, воспитание на основе системного подхода,
индивидуализированного (персонального) воспитания, воспитание в процессе обучения
(нужное подчеркнуть)
- другая технология_________________________________________________________
Актуальность и воспитательная направленность классного (воспитательского) часа____________________________________________
Общая характеристика класса, в котором проводится классный (воспитательский) час
• кол-во человек в классе по списку _____, сколько присутствует на классном (воспитательском) часе _____, опоздавшие ______, отсутствующие _______;
Характеристика цели классного (воспитательского) часа и соответствие ее содержанию классного (воспитательского) часа______
_________________________________________________________________
Характеристика используемого оборудования:
- средства наглядности______________________________________________
- ТСО____________________________________________________________
- раздаточный материал_____________________________________________
- другое___________________________________________________________
Соответствие оформления учебного помещения классного (воспитательского) часа тематике__________________________________
Уровень активности обучающихся в ходе подготовительной работы____
__________________________________________________________________
Организация воспитательной деятельности:
Наличие и качество проведения оргмомента: подготовка обучающихся к началу классного (воспитательского) часа, эмоциональный настрой_____
• организационное начало классного (воспитательского) часа (методы и виды деятельности)______________________________________________________
• психологическая готовность обучающихся____________________________
• внешний вид_____________________________________________________
• оформление класса_________________________________________________
- Использование разнообразных форм деятельности в организации мероприятия (коллективная, групповая, индивидуальная, парная и др.) __________________________________________________________________
- Характеристика этапа подведения итогов классного (воспитательского)
часа_______________________________________________________________
Деятельность обучающихся
Уровень активности :
- высокий, средний, низкий, нормальный, динамичный;
- репродуктивная деятельность, продуктивная деятельность, творческая деятельность (нужное подчеркнуть)
Интерес к теме ____________________________________________________
Самостоятельность суждений________________________________________
Речь обучающихся, грамотность
______________________________________________________________
Культура поведения, дисциплина
_____________________________________________________________
Результативность классного (воспитательского) часа
Создание атмосферы творчества, глубины осознания проблемы и
т.д._____________________________________________________________
Эмоциональность классного(воспитательского) часа___________________
Формы и методы организации деятельности обучающихся
- формы: индивидуальная, групповая (парная), фронтальная, коллективная; - методы: проблемного обучения, частично-поисковый, исследовательский объяснительно-иллюстративный; словесные, наглядные, практические.
- другое_______________________________________________________
Морально-психологическая атмосфера классного (воспитательского) часа:
- простота общения, взаимоуважение, требовательность, юмор, непредвзятое отношение,
объективность оценки, взвешенная реакция, придирчивость, нервозность, раздражение;
- другое_________________________________________________________
Выводы и рекомендации__________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
________________________________________________________________
Самоанализ составил(а) ___________________ __________________________
(Ф.И.О.)
" ____"__________________20___
