Задания для подготовки к ЕГЭ

1. Выберите вер­ные суж­де­ния о мыш­ле­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) Осо­бен­но­стью мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся его опо­сре­до­ван­ный характер
2) Объ­ек­тив­ной ма­те­ри­аль­ной фор­мой мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся язык
3) Де­дук­ция – это ло­ги­че­ское умо­за­клю­че­ние от част­но­го к общему
4) Син­тез как приём мыш­ле­ния есть раз­ло­же­ние пред­ме­та на со­став­ля­ю­щие его части и стороны
5) Мыш­ле­ние не­воз­мож­но без анализа, син­те­за и сравнения.

2. Установите со­от­вет­ствие между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ви­да­ми деятельности, ко­то­рые они иллюстрируют.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) пре­об­ра­зо­ва­ние при­ро­ды и об­ще­ства ради удо­вле­тво­ре­ния лич­ных и со­ци­аль­ных потребностей Б) на­прав­лен­ность на прак­ти­че­ски по­лез­ный ре­зуль­тат – раз­лич­ные блага В) фор­ми­ро­ва­ние зна­ний и умений, раз­ви­тие мыш­ле­ния и со­зна­ния личности Г) по­бу­ди­тель­ный мотив за­клю­ча­ет­ся не в ре­зуль­та­те деятельности, а в ее процессе Д) все сред­ства все­гда спе­ци­аль­но на­прав­ле­ны на из­ме­не­ние субъ­ек­та деятельности

1) труд 2) игра 3) учёба

3. Деятельность человека, в отличие от поведения животных 
1) носит узко специализированный характер
2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей
3) предваряется целеполаганием
4) всегда носит индивидуальный характер

4. Игра, об­ще­ние и познание — это
1) виды де­я­тель­но­сти человека 2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности
3) виды по­ве­де­ния всех живых существ 4) формы коммуникации

5. Социальной потребностью человека является потребность в
1) пище и воде 2) воздухе 3) физическом движении 4) общении

6. Правительство осуществляет реформу избирательной системы. Это пример деятельности
1) экономической 2) познавательной
3) ценностно-ориентационной 4) социально-преобразовательной

7. Что отличает познавательную деятельность?
1) получение практически полезного результата
2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека
3) необходимость совместных действий с другими людьми
4) направленность на получение новой информации

8. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой
1) люди приобретают знания о мире и о себе
2) получаются практически полезные результаты
3) реализуются духовные и материальные потребности личности
4) средства должны соответствовать целям

9. Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) общение и взаимодействие с партнерами 2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире 4) удовлетворение материальных потребностей

10. В от­ли­чие от учебы, труд
1) осу­ществ­ля­ет­ся как индивидуально, так и сообща
2) поз­во­ля­ет удовлетворять ма­те­ри­аль­ные потребности
3) спо­соб­ству­ет познанию мира
4) пред­по­ла­га­ет использование спе­ци­аль­но­го оборудования

11. Высшая сте­пень раз­ви­тия таланта, свя­зан­ная с со­зда­ни­ем ка­че­ствен­но новых, уни­каль­ных творений, — это 1) гениальность 2) мастерство 3) способности 4) одарённость

12. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают
1) цели обогащения 2) творческие способности 3) личные потребности 4) духовные интересы

13. Потребности че­ло­ве­ка в признании, об­ще­ствен­ной активности от­но­сят­ся к потребностям
1) биологическим 2) духовным 3) социальным 4) естественным

14. Игра, об­ще­ние и познание — это
1) виды де­я­тель­но­сти человека 2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности
3) виды по­ве­де­ния всех живых существ 4) формы коммуникации

15. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.

2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.

3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.

4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.

5) Интересы носят только индивидуальный характер.

16. Установите со­от­вет­ствие между по­треб­но­стя­ми общества и со­ци­аль­ны­ми институтами, ко­то­рые эти по­треб­но­сти удовлетворяют.

ПОТРЕБНОСТИ	СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
A) по­треб­ность в пер­вич­ной социализации под­рас­та­ю­ще­го поколения Б) по­треб­ность в без­опас­но­сти и со­ци­аль­ном порядке B) по­треб­ность в обес­пе­че­нии управления Г) по­треб­ность в ко­ор­ди­ни­ро­ва­нии общественных про­цес­сов Д) по­треб­ность в вос­про­из­вод­стве населения	1) ин­сти­тут семьи и брака 2) ин­сти­тут государства

17. Запишите слово, пропущенное в таблице. ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ВИДЫ	ОБЪЕКТЫ ПОТРЕБНОСТИ
Биологические (естественные)	Пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.
...	Общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.

18. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) потребность в питании 2) потребность в движении 3) потребность в самореализации
4) потребность в самосохранении 5) потребность в общении 6) потребность в продолжении рода

19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека. Запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) потребность в приобретении новых знаний 2) потребность в художественном творчестве
3) потребность в нравственном поведении 4) потребность в труде
5) потребность в общественном признании 6) поиск смысла жизни

20. Установите соответствие между примерами и видами потребностей, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ	ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) в познании мира Б) в поиске смысла жизни В) в двигательной активности Г) в общении Д) в труде	1) естественные 2) социальные 3) идеальные (духовные)

1	125	6	4	11	1	16	12221
2	11323	7	4	12	3	17	Социальные
3	3	8	1	13	3	18	35
4	1	9	4	14	1	19	45
5	4	10	2	15	123	20	33122

25-22 «5», 21-18 «4», 17-14 «3», 13-0 «2»

1. Выберите вер­ные суж­де­ния о мыш­ле­нии и за­пи­ши­те цифры, под ко­то­ры­ми они указаны.
1) Осо­бен­но­стью мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся его опо­сре­до­ван­ный характер
2) Объ­ек­тив­ной ма­те­ри­аль­ной фор­мой мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся язык
3) Де­дук­ция – это ло­ги­че­ское умо­за­клю­че­ние от част­но­го к общему
4) Син­тез как приём мыш­ле­ния есть раз­ло­же­ние пред­ме­та на со­став­ля­ю­щие его части и стороны
5) Мыш­ле­ние не­воз­мож­но без анализа, син­те­за и сравнения.

Пояснение.Мышление — обоб­ща­ю­щее от­ра­же­ние действительности, вид ум­ствен­ной деятельности, за­клю­ча­ю­щий­ся в по­зна­нии сущ­но­сти вещей и явлений, за­ко­но­мер­ных свя­зей между ними.

Роль мышления: позволяет по­знать окру­жа­ю­щий мир, развивает спо­соб­ность к творчеству, целеполагание, накопление опыта, развитие спо­соб­но­стей человека, преобразование окру­жа­ю­ще­го мира (изобретения).

Виды мышления:

1) наглядно-образное, абстактно-логическое, предметно-действенное;

2) тео­ре­ти­че­ское (по­зна­ние мира), прак­ти­че­ское (по­ста­нов­ка целей, вы­ра­бот­ка планов);

3) логическое, интуитивное, репродуктивное (воспроизводство), продуктивное (творчество). 

1) Осо­бен­но­стью мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся его опо­сре­до­ван­ный характер — да, верно.

2) Объ­ек­тив­ной ма­те­ри­аль­ной фор­мой мыш­ле­ния яв­ля­ет­ся язык — да, верно.

3) Де­дук­ция – это ло­ги­че­ское умо­за­клю­че­ние от част­но­го к общему — нет, неверно.

4) Син­тез как приём мыш­ле­ния есть раз­ло­же­ние пред­ме­та на со­став­ля­ю­щие его части и стороны — нет, неверно.

5) Мыш­ле­ние не­воз­мож­но без анализа, син­те­за и сравнения — да, верно. Ответ: 125.

2. Установите со­от­вет­ствие между от­ли­чи­тель­ны­ми при­зна­ка­ми и ви­да­ми деятельности, ко­то­рые они иллюстрируют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те со­от­вет­ству­ю­щую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ОТЛИЧИТЕЛЬНЫЙ ПРИЗНАК

ВИД ДЕЯТЕЛЬНОСТИ

А) пре­об­ра­зо­ва­ние при­ро­ды и об­ще­ства ради удо­вле­тво­ре­ния лич­ных и со­ци­аль­ных потребностей Б) на­прав­лен­ность на прак­ти­че­ски по­лез­ный ре­зуль­тат – раз­лич­ные блага В) фор­ми­ро­ва­ние зна­ний и умений, раз­ви­тие мыш­ле­ния и со­зна­ния личности Г) по­бу­ди­тель­ный мотив за­клю­ча­ет­ся не в ре­зуль­та­те деятельности, а в ее процессе Д) все сред­ства все­гда спе­ци­аль­но на­прав­ле­ны на из­ме­не­ние субъ­ек­та деятельности

1) труд 2) игра 3) учёба

 Пояснение.А) пре­об­ра­зо­ва­ние при­ро­ды и об­ще­ства ради удо­вле­тво­ре­ния лич­ных и со­ци­аль­ных по­треб­но­стей — труд.Б) на­прав­лен­ность на прак­ти­че­ски по­лез­ный ре­зуль­тат – раз­лич­ные блага — труд.В) фор­ми­ро­ва­ние зна­ний и уме­ний, раз­ви­тие мыш­ле­ния и со­зна­ния лич­но­сти — учёба.Г) по­бу­ди­тель­ный мотив за­клю­ча­ет­ся не в ре­зуль­та­те де­я­тель­но­сти, а в ее про­цес­се — игра.Д) все сред­ства все­гда спе­ци­аль­но на­прав­ле­ны на из­ме­не­ние субъ­ек­та де­я­тель­но­сти — учёба.Ответ: 11323.

3. Деятельность человека, в отличие от поведения животных 
1) носит узко специализированный характер
2) направлена на удовлетворение физиологических потребностей
3) предваряется целеполаганием
4) всегда носит индивидуальный характер

Пояснение.Деятельность человека в широком смысле слова направлена не только на удовлетворение первичных потребностей, носит общественный характер, не узкоспециализирована, предварительно планируется.Правильный ответ указан под номером 3.

4. Игра, об­ще­ние и познание — это
1) виды де­я­тель­но­сти человека 2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности
3) виды по­ве­де­ния всех живых существ 4) формы коммуникации

Пояснение. Существует всего 4 вида деятельности: труд, игра, общение, учение.ответ: 1.

5. Социальной потребностью человека является потребность в
1) пище и воде 2) воздухе 3) физическом движении 4) общении

Пояснение.Социо —  общество, социальная потребность —  потребность в обществе.ответ:4.

6. Правительство осуществляет реформу избирательной системы. Это пример деятельности
1) экономической 2) познавательной
3) ценностно-ориентационной 4) социально-преобразовательной

Пояснение.Избирательная система— совокупность правовых норм, регулирующих порядок предоставления избирательных прав, проведения выборов в органы государства и местного самоуправления, определения результатов голосования. Такая система правовых норм в совокупности образует избирательное право (в широком смысле). Реформа — преобразование, вводимое законодательным путем.Правильный ответ указан под номером 4.

7. Что отличает познавательную деятельность?
1) получение практически полезного результата
2) затрата физических и интеллектуальных усилий человека
3) необходимость совместных действий с другими людьми
4) направленность на получение новой информации

Пояснение. Познавательная деятельность представляет собой сложную иерархическую структуру психических процессов ощущения, восприятия, представления, мышления, памяти, эмоций, внимания, воображения, сознания, речи, воли. Познание основывается на предметно-чувствительной, практической деятельности. Предметы и процессы внешнего мира становятся объектами познания, поскольку они вовлекаются в орбиту человеческих интересов, подвергаются активному воздействию со стороны человека и лишь благодаря этому обнаруживают и раскрывают свои свойства. Потребности практики определяют на­правления познания, ставят познавательные задачи, которые нужно решать. В свою очередь, знания, полученные в результате познавательной деятельности, способствуют совершенствованию практики. Правильный ответ указан под номером 4.

8. В познавательной деятельности, в отличие от трудовой
1) люди приобретают знания о мире и о себе
2) получаются практически полезные результаты
3) реализуются духовные и материальные потребности личности
4) средства должны соответствовать целям

Пояснение. Познание основывается на предметно — чувствительной, практической деятельности. Предметы и процессы внешнего мира становятся объектами познания, поскольку они вовлекаются в орбиту человеческих интересов, подвергаются активному воздействию со стороны человека и лишь благодаря этому обнаруживают и раскрывают свои свойства. Потребности практики определяют на­правления познания, ставят познавательные задачи, которые нужно решать. В свою очередь, знания, полученные в результате познавательной деятельности, способствуют совершенствованию практики.

Познавательная деятельность человека осуществляется:

—в процессе специально организованного обучения;

—в ходе научных исследований;

—путем непосредственного общения с окружающим миром. Рассмотрим содержание основных элементов познавательной деятельности.

Труд — это деятельность, направленная на развитие человека и преобразование ресурсов природы в материальные, интеллектуальные и духовные блага. Такая деятельность может осуществляться либо по принуждению, либо по внутреннему побуждению, либо по тому и другому. ответ 1.

9. Какой признак отличает трудовую деятельность от иных видов деятельности человека?
1) общение и взаимодействие с партнерами 2) наличие воображаемой обстановки
3) восприятие новой информации о мире 4) удовлетворение материальных потребностей

Пояснение.Правильный ответ указан под номером 4.

10. В от­ли­чие от учебы, труд
1) осу­ществ­ля­ет­ся как индивидуально, так и сообща
2) поз­во­ля­ет удовлетворять ма­те­ри­аль­ные потребности
3) спо­соб­ству­ет познанию мира
4) пред­по­ла­га­ет использование спе­ци­аль­но­го оборудования

Пояснение. Выделяют сле­ду­ю­щие основные виды деятельности: учение, труд, игра общение.

Учение — вид деятельности, целью ко­то­ро­го является при­об­ре­те­ние человеком знаний, уме­ний и навыков.Труд — вид деятельности, ко­то­рая направлена на по­лу­че­ние практически по­лез­но­го результата. Сле­до­ва­тель­но позволяет удо­вле­тво­рить материальные потребности. Ответ 2.

11. Высшая сте­пень раз­ви­тия таланта, свя­зан­ная с со­зда­ни­ем ка­че­ствен­но новых, уни­каль­ных творений, — это
 1) гениальность 2) мастерство 3) способности 4) одарённость

Пояснение.Гениальность, наи­выс­шая сте­пень про­яв­ле­ния твор­че­ских сил человека. ответ 1.

12. Постоянным внутренним побудителем всякой активности человека выступают
1) цели обогащения 2) творческие способности
3) личные потребности 4) духовные интересы

Пояснение.Внутренним побудителем любой деятельности человека являются потребности.

Потребность — это необходимость в чем либо, требующем удовлетворения. Потребностями являются и перечисленное выше обогащение, развитие творческих способностей, духовные интересы. Ответ3

13. Потребности че­ло­ве­ка в признании, об­ще­ствен­ной активности от­но­сят­ся к потребностям
1) биологическим 2) духовным 3) социальным 4) естественным

Пояснение.Биологические потребности — потребности в пище, одежде, еде.Духовные − потребности в знании, творческой деятельности.Социальные − потребности в общении с другими людьми, в общественной деятельности.Правильный ответ указан под номером 3.

14. Игра, об­ще­ние и познание — это
1) виды де­я­тель­но­сти человека 2) этапы фор­ми­ро­ва­ния личности
3) виды по­ве­де­ния всех живых существ 4) формы коммуникации

Пояснение.Существует всего 4 вида деятельности: труд, игра, общение, учение.Ответ1

15. Выберите верные суждения о потребностях и интересах человека и запишите цифры, под которыми они указаны. Цифры ука­жи­те в по­ряд­ке возрастания.

1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности.

2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе.

3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации.

4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями.

5) Интересы носят только индивидуальный характер.

Пояснение.Потребности — состояние живого существа, выражающее его зависимость от того, что составляет условия его существования. Согласно иерархической теории потребностей Маслоу, духовные потребности стоят выше социальных. К духовным потребностям относятся: познание, самоактуализация, самовыражение, самоидентификация. Интересы могут носить и групповой характер.1) Потребности человека проявляются в мотивах его деятельности — да, верно.2) Интересы человека могут определяться его положением в социальной группе и обществе — да, верно.3) К духовным потребностям относятся потребности в самоактуализации, самовыражении, творческой самореализации — да, верно.4) Социальные потребности не могут господствовать над духовными потребностями — нет, неверно.5) Интересы носят только индивидуальный характер,нет, неверно123.

16. Установите со­от­вет­ствие между по­треб­но­стя­ми общества и со­ци­аль­ны­ми институтами, ко­то­рые эти по­треб­но­сти удовлетворяют: к каж­дой позиции, дан­ной в пер­вом столбце, под­бе­ри­те соответствующую по­зи­цию из вто­ро­го столбца.

ПОТРЕБНОСТИ	СОЦИАЛЬНЫЕ ИНСТИТУТЫ
A) по­треб­ность в пер­вич­ной социализации под­рас­та­ю­ще­го поколения Б) по­треб­ность в без­опас­но­сти и со­ци­аль­ном порядке B) по­треб­ность в обес­пе­че­нии управления Г) по­треб­ность в ко­ор­ди­ни­ро­ва­нии общественных про­цес­сов Д) по­треб­ность в вос­про­из­вод­стве населения	1) ин­сти­тут семьи и брака 2) ин­сти­тут государства

Пояснение.A) по­треб­ность в пер­вич­ной социализации под­рас­та­ю­ще­го поколения — ин­сти­тут семьи и брака.Б) по­треб­ность в без­опас­но­сти и со­ци­аль­ном порядке — ин­сти­тут государства.B) по­треб­ность в обес­пе­че­нии управления — ин­сти­тут государства.Г) по­треб­ность в ко­ор­ди­ни­ро­ва­нии общественных про­цес­сов — ин­сти­тут государства.Д) по­треб­ность в вос­про­из­вод­стве населения — ин­сти­тут семьи и брака. Ответ: 12221.

17. Запишите слово, пропущенное в таблице. ПОТРЕБНОСТИ ЧЕЛОВЕКА

ВИДЫ	ОБЪЕКТЫ ПОТРЕБНОСТИ
Биологические (естественные)	Пища, вода, воздух, климатические условия и т. п.
...	Общение, общественная деятельность, общественное признание и т. п.

Пояснение.Американский психолог А. Маслоу создал иерархическую теорию потребностей. Все потребности человека он расположил в восходящем порядке, от низших к высшим. Для наглядности можно расположить эти категории потребностей в виде пирамиды. Главный принцип этой иерархии: потребности каждого следующего уровня становятся актуальными, когда удовлетворены потребности предыдущей ступени.В основании пирамиды находятся физиологические потребности (голод, жажда), на следующем уровне — потребности самосохранения (безопасность, чувство защищенности), еще выше — социальные потребности (любовь, чувство духовной близости, принадлежности к группе), на следующем уровне — потребности в уважении (признание, авторитет, социальный статус), на вершине пирамиды — потребности в самоутверждении (творчество, самореализация). Ответ: социальные.

18. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, относятся к биологическим потребностям человека. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) потребность в питании 2) потребность в движении
3) потребность в самореализации 4) потребность в самосохранении
5) потребность в общении 6) потребность в продолжении рода

 Пояснение.Потребность в самореализации и потребность в общении относятся к социальным потребностям человека. Ответ: 35.

19. Ниже приведён ряд терминов. Все они, за исключением двух, представляют духовные (идеальные) потребности человека. Найдите два термина «выпадающих» из общего ряда, и запишите в цифры, под которыми они указаны.
1) потребность в приобретении новых знаний 2) потребность в художественном творчестве
3) потребность в нравственном поведении 4) потребность в труде
5) потребность в общественном признании 6) поиск смысла жизни

 Пояснение.Потребность в труде — социальная потребность, потребность в общественном признании — престижная потребность.Ответ: 45.

20. Установите соответствие между примерами и видами потребностей, к которым они относятся: к каждой позиции, данной в первом столбце, подберите соответствующую позицию из второго столбца.

ПРИМЕРЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ	ВИДЫ ПОТРЕБНОСТЕЙ
А) в познании мира Б) в поиске смысла жизни В) в двигательной активности Г) в общении Д) в труде	1) естественные 2) социальные 3) идеальные (духовные)

Пояснение.Физические потребности связаны с физической жизнью людей и их удовлетворение воспроизводит человека как биологическое существо (пища, одежда, жилище).Социальные потребности — это основы деятельности человека как члена общества, как социального субъекта, выполняющего определенные функции (потребность в труде, отдыхе, охране здоровья, общественной деятельности, самовыражении, получении социальных гарантий).Духовные потребности связаны с духовно-творческой деятельностью (образование, повышение культуры).А) в познании мира — идеальные (духовные).Б) в поиске смысла жизни — идеальные (духовные).В) в двигательной активности — естественные.Г) в общении — социальные.Д) в труде — социальные.33122.