Муниципальное образовательное учреждение
«Средняя общеобразовательная школа № 12»
Открытый урок по математике
во 2 классе (ФГОС).
Тема урока: закрепление знаний таблицы умножения и деления на 2 и на 3.
Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.
Задачи:
закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3;
формировать умение решать задачи умножением и делением;
развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность;
способствовать развитию самостоятельности мышления;
воспитывать культуру общения.
Учитель:
Меньшова Ирина Викторовна.
Декабрь
2014 г.
Пояснительная записка:
Урок по математике во 2 классе (ФГОС).
Тема урока: закрепление знаний таблицы умножения и деления на 2 и на 3.
Цель: создание условий для формирования умения планировать учебное сотрудничество через формирование умений решать задачи и числовые выражения, требующие знания таблицы умножения.
Задачи:
закреплять знания таблицы умножения и деления на 2 и на3;
формировать умение решать задачи умножением и делением;
развивать навыки счета, смекалку, сообразительность, внимание и наблюдательность;
способствовать развитию самостоятельности мышления;
воспитывать культуру общения.
Планируемые образовательные результаты:
Предметные: понимают суть арифметических действий – умножения и деления; табличные случаи умножения и деления на 2, на 3; порядок действий в выражениях, где присутствуют действия разных ступеней; отличительные особенности задачи; геометрические фигуры; решать задачи и выражения изученных видов, в том числе те, которые решаются умножением и делением;
Метапредметные:
Познавательные: формулируют познавательную цель; выделяют необходимую информацию; логически рассуждают; контролируют и оценивают процесс и результаты деятельности.
Регулятивные: оценивают полученные результаты с поставленной задачей; оценивают свою деятельность на уроке, определяют успехи и трудности.
Коммуникативные: планируют учебное сотрудничество с одноклассниками: договариваются о распределении работы между собой и соседом, умеют слушать и слышать друг друга, вступают в диалог; умеют находить и исправлять ошибки в работе соседа.
Личностные: овладевают начальными навыками адаптации в обществе; принимают и осваивают социальную роль обучающегося; имеют мотивацию к учебной деятельности; стремятся развивать внимание, память, логическое мышление, навыки сотрудничества со сверстниками и со взрослыми; проявляют самостоятельность, личную ответственность.
Тип урока: закрепление знаний.
ХОД ЗАНЯТИЯ:
1.Организационный момент.
Прозвенел звонок веселый.
Мы начать урок готовы.
Будем слушать, рассуждать,
И друг другу помогать
Давайте, ребята создадим себе и друг другу хорошее настроение. А хорошее настроение начинается с улыбки. Улыбнитесь друг другу.
– Урок я хочу начать словами китайской мудрости (запись на доске)
Я слышу – и забываю,
Я вижу – и запоминаю,
Я делаю – и понимаю.
– Сегодня на уроке мы будем внимательно слушать учителя и друг друга, наблюдать, стараться запоминать и понимать.
- Я иду сейчас в школу и думаю, уже середина декабря, а снега нет. И как - то и грустно, и скучно, и темно. Если был бы снежок, то было не так и грустно и темно. Правда, ребята? А что, если вы будете на уроке плодотворно работать, то мы сможем вылепить снеговика вот из этих снежинок. Вы согласны? Для этого мы закрепим известные случаи умножения и деления, будем решать задачи и примеры.
2. Интеллектуальная разминка.
- Сумма 30 и 20 равна… (50)
- Что вырастает весной, а опадает осенью? (листья)
- О ком можно сказать: ушастый, глазастый, серый, белый. (заяц)
- Что кладут под голову? (подушка)
- Четыре недели – это один… (месяц)
- Прямая линия с точками на концах – это… (отрезок)
- Во что вкручивают лампочку? (патрон)
- Вычисли значения выражений 53, 43, 28, 92, 36.
3.Актуализация знаний. Устный счёт.
1. Сколько пальцев на одной руке? (5) А на двух? (10)
2. Сколько дней в неделе? (7)
3. Сколько ушек у двух подушек? (8)
4. Сколько хвостиков у пяти осликов? (5)
5. Сколько яиц в одном десятке? (10)
6. На дне рождения у своего друга Толи, Коля съел 6 конфет, а Толя на 4 конфеты больше. Сколько конфет съел Толя? (10к.)
7. Назовите соседей числа: 36, 65, 89.
8. Прочитай числа: 15, 18, 12, 4, 24, 30.
- Назови лишнее число. Почему?
- Назовите числа в порядке увеличения.
- Составь примеры на умножение и деление.
9. Решите задачу на смекалку:
-Из школы домой идут 2 девочки, а навстречу им 2 мальчика. Сколько детей идет домой? (2 девочки)
10. Прочитайте задачу:
В школьном саду росли деревья: 8 яблонь и 14 груш. Сколько всего
килограммов яблок и груш собрали школьники с деревьев осенью?
- Подумайте и решите её. (решить её нельзя. Это неправильная задача)
- Можно ли её сделать правильной? (можно, если задать другой вопрос)
- Какой? (Сколько деревьев посадили школьники)
- Сосчитайте, сколько деревьев посадили школьники. (22 д.)
(С первым заданием справились, вылепим первый ком, самый большой)
4. Игра «Эстафета». (на доске три столбика (для каждого ряда) примеров с ошибочными ответами. Дети по одному выходят к доске и исправляют пример, передают эстафету следующему)
5 х 2 = 10 7 х 2 = 18 16 : 2 = 7
18 : 3 = 5 9 : 3 = 2 3 х 1 = 1
2 х 2 = 6 4 х 2 = 8 18 : 2 = 9
24 : 3 = 9 21 : 3 = 6 3 х 7 = 20
3 х 4 = 12 8 х 3 = 24 3 х 5 = 16
2 х 0 = 0 0 х 3 = 3 2 : 1 = 1
- Молодцы! Все ошибки исправили правильно.
(С этим заданием справились, вылепим второй ком, поменьше)
5. Проверка домашнего задания:
- С домашним заданием справились? Трудности какие – то были при выполнении задания? Хорошо. Давайте проверим задачу, как вы её решали? (стр.111, № 21)
- Что значит треть числа? Как это найти? Правильно!
- А если надо найти половину числа, как это узнать? Молодцы! Вижу, что вы это уже усвоили. Примеры домашние проверю сама.
6. Физминутка. Упражнение для глаз.
7. Работа в тетради:
- Ребята, откройте тетради.
- Запишите сегодняшнее число? (12 декабря)
- Какое число было вчера? (11)
- А какое будет завтра? (13)
- Назовите день недели? (пятница)
- Какой завтра день недели? (суббота)
- Что можете сказать про это число? (двузначное, состоит из 1д.2 ед.)
- Назовите соседей числа.
8. Составление плана урока.
- Ребята, давайте попробуем составить план нашего сегодняшнего урока.
- С чего мы начали урок? (с разминки, устного счёта)
- Что делали потом? (играли в игру «эстафета»)
- Чем ещё будем заниматься? (закреплять таблицу умножения и деления)
- Что сделаем в конце? (подведём итог)
- Верно! Тема нашего урока «Закрепление табличного умножения и деления на 2 и на 3»
(С этим заданием справились, вылепим третий ком, это голова)
9. Физминутка.
(Пальчики в кулачок, разжимать пальчики по одному с табличкой на 2, 3.)
10. Устная работа по таблице:
Учащиеся задают сами примеры на таблицу всему классу.
11. Математический диктант:
- А теперь давайте напишем диктант. Я диктую пример, вы запишите только ответы.
- Диктовать я буду по разному, давайте вспомним, что такое произведение? Какое это действие надо выполнять? Что значит увеличить число в несколько раз? А уменьшить в несколько раз?
- Молодцы! Я вижу вы готовы писать диктант.
- 2 умножить на 3, - 12 разделить на 3,
- 3 увеличить в 4 раза, - найти произведение чисел 3 и 8,
- 15 разделить на 3, - по 9 взять 2 раза,
- по 3 взять 7 раз, - 16 уменьшить в 2 раза,
- 2 увеличьте в 10 раз, - 27 разделите на 3,
- Давайте, проверим ответы вашей работы. Кто желает получить пятёрку за этот диктант.
- Поднимите руки, у кого нет ошибок. Вы молодцы!
(ответы: 6, 12, 5, 21, 20, 4, 24, 18, 8, 9)
(С этим заданием справились, наденем ведро, глазки, носик)
12. Игра. «Лото». ( карточки)
- Теперь, можно вам предложить небольшую самостоятельную работу на оценку, где все ребята покажут свои знания по таблице умножения и деления.
- Вы готовы?
- А проведём мы эту работу в виде игры, которую вы уже хорошо знаете, называется она «математическое лото».
- Вы помните правила игры?
- Слушайте внимательно пример, находите ответ в карточке и его
зачёркиваете.
- 2 умножить на 4; - 10 разделить на 2;
- взять по 3 8 раз; - 27 уменьшить в 3 раза;
- найдите произведение чисел 3 и 7; - 9 увеличьте в 2 раза;
- 18 разделить на 3; - найдите произведение 2 и 5;
- 2 разделить на 1; - 9 уменьшить в 3 раза.
- За эту самостоятельную работу вы все получите оценки.
(С этим заданием справились, вылепим глазки, носик, наденем ведро)
13. Решение задач. ( если будет время, задачи на слайдах)
1. На каждый подоконник поставили 3 горшка с цветами. Сколько в квартире
окон, если расставили 12 горшков?
2. Маша купила 3 воздушных шарика по 2 рубля. Сколько денег она заплатила за
все шарики?
3. На тарелке лежат сливы. Оля взяла 5 слив. Это третья часть всех слив.
Сколько слив было на тарелке?
14. Подведение итога урока:
- Ребята, мы заканчиваем наш урок.
- Прошу вас объективно его оценить, оценить свою работу.
- Если вам понравилось, как вы работали, поднимите зелёный кружок.
- Если что – то не понравилось, то поднимите жёлтый кружок.
(Закончить лепить снеговика)
Всем спасибо за работу!
