Тема: «Зимнее путешествие»
Задачи:
Обучающие: выявить и активизировать словарный запас по данной теме. Продолжать учить образовывать прилагательные от существительных. Отрабатывать навык составления распространенных предложений. Продолжать учить выполнять творческие задания. Обогащать словарь детей прилагательными и глаголами. Формировать навыки самооценивания.
Развивающие: развивать умение управлять силой и длительностью воздушной струи, речевое дыхание и силу голоса;
развивать у детей способность к выполнению целенаправленных автоматизированных артикуляционных укладов; развивать двигательную активность, мелкую моторику пальцев рук и движение мышц глаз (продолжать вырабатывать навык фиксации взгляда на объекте «снежинка»); развивать творческое воображение, фантазию.
Воспитательные: развивать у детей чувство единства, сплоченности; повышать
уверенность в себе; воспитывать доброжелательное отношение к сверстникам; воспитывать в детях сочувствие, отзывчивость по отношению к окружающим; воспитывать умение работать в коллективе.
Используемое оборудование:
Птички (игрушка)
Снеговик
Ватные шарики
Красивая коробка
Волшебный мешочек
Иллюстрации о зиме
Мяч
Снежинки - на каждого ребенка
Музыка на выбор
.Ход занятия
Приветствие: Давайте поздороваемся друг с другом. Сейчас я повернусь к тому, кто справа от меня, назову его по имени и скажу, что я рада его видеть: он повернется к своему соседу справа и сделает то же самое (Ира, я рада тебя видеть)
Пальчиковая гимнастика
Давайте поиграем с пальчиками
1, 2, 3, 4, 5 – вышли пальчики гулять,
1, 2, 3, 4, 5 – в домик спрятались опять.
Давайте и мы с вами отправимся гулять. Куда же нам, ребята, пойти?
Логоритмическое упражнение:
Ить – ить – ить – куда же нам пойти
(хлопают в ладоши),
Ать – ать – ать в лес отправимся гулять
(хлопают по коленям)
Какое сейчас время года, ребята? (зима)
Как люди одеваются зимой? (тепло, в зимнюю одежду)
Я предлагаю вам одеться потеплее, потому что мы сейчас отправляемся в путешествие на воздушном шаре. (Имитация одевания)
Проходите, занимайте места. (Садятся на стульчики, поставленные кругом.)
Чтобы нам взлететь, нужно шар наполнить воздухом. Сделали глубокий вдох и выдох, (повторяем 3 раза)
Ну, вот мы и летим, чтобы нам было не скучно, давайте поиграем в игру «Соберем слова»
Придумайте слова, связанные с зимой, а я эти слова буду складывать в волшебный мешочек.
(Лексико – грамматические упражнения: «Подбери действия», «Подбери признаки»)
Зима какая? (белая, морозная, веселая, красивая, снежная, холодная)
Мороз какой? (сильный, злой, крепкий, слабый)
Мороз что делает? (щиплет, трещит, кусает, рисует)
А теперь поговорим, какая погода бывает зимой - (с мячом)
Если снег – снежная,
Вьюга – вьюжная,
Мороз – морозная,
Ветер – ветреная.
Облака - облачная
Ребята, волшебный мешочек наполовину наполнился.
Хотите еще поиграть в слова? (Да)
Тогда отгадайте загадку:
Подморозило вчера
Налетела мошкара
И от этой мошкары
Стали белыми дворы (снег)
Молодцы, отгадали. Мы поговорим с вами о снеге.
Снег, какой? (белый, пушистый, холодный, липкий, скрипучий, мягкий)
Снег что делает? (идет, падает, летит, кружится, скрипит)
Молодцы!
Мешочек наполняется вашими словами.
Упражнение для координации зрения. – Ребята посмотрите, как много снежинок налетело в нашу корзину. Возьмите по одной снежинке, и мы поработаем глазками.
Мы снежинку увидали,
Со снежинкою играли.
(Дети берут снежинку в руки. Вытянуть снежинку вперед перед собою. Сфокусировать на ней взгляд).
Снежинки вправо полетели,
Дети вправо посмотрели
(Отвести снежинку вправо, проследить движением взгляда).
Вот снежинки полетели,
Глазки влево посмотрели
(Отвести ее влево).
Ветер снег вверх поднимал
И на землю опускал…
(Поднимать снежинки вверх и опускать вниз)
Дети смотрят вверх и вниз
Все! На землю улеглись.
(Покружиться и присесть, опустив снежинку на пол).
Глазки закрываем
(Закрыть ладошками глаза).
Глазки отдыхают
(Дети складывают снежинки и садятся).
Зима - веселое время года или грустное?
- почему грустное? –не всегда можно гулять, можно заболеть, и нам будет грустно.
- почему веселое? - можно кататься на санках, играть в снежки, с горки кататься, на коньках.
Хотите покататься? (да)
Замечательно!
Давайте приземлимся и покатаемся.
Нам нужно сдуть воздушный шар.
Глубоко все вдохнули и медленно выдохнули (повторяем 2 раза)
Физминутка (имитация катания на санках, на лыжах) – Звучит музыка
Подул ветер, завыла вьюга: з-з-з (с усилением звука)
Застонал лес от вьюги: м-м-м (тихо, высоким голосом)
Тяжело стонут дубы: м-м-м (громко, низким голосом)
Стонут березы: м-м-м (тихо, высоким голосом)
Шумят ели: ш-ш-ш
Стихает вьюга: с-с-с
Ребята! Что это такое? (следы)
Чьи это следы? (животных)
Давайте отгадаем, чьи это следы!
След лисы, какой? (лисий)
След кабана? (кабаний)
След лося? ( лосиный)
След зайца? (заячий)
След белки? (беличий)
Это чей след? (человека)
Значит он какой? (человеческий)
Что это за сугроб? (За сугробом прячется снеговик)
Здравствуй, снеговик
Снеговик: - Как вы здесь оказались?
(Мы прилетели на воздушном шаре)
Снеговик: - Вот здорово! Вы мне поможете?
А что случилось?
Снеговик: - Снежная королева заморозила птичек и сказала, что они оттают только тогда, когда я выполню её задание, и оставила вот эти картинки. А что с ними делать, я не знаю.
-А я кажется, знаю. Если это Снежная Королева, то нужно говорить о зиме.
(Дети полукругом садятся на стульчики)
А давайте мы с вами красиво расскажем о зиме (используются схемы - модели предложений)
(Дети по очереди говорят по одному предложению о зиме)
Снеговик: Ребята, мне так понравилось вас слушать. А я не знаю красивые слова о зиме
Ребята, давайте подарим снеговику слова из волшебного мешочка.
Вот смотри у нас целый мешочек красивых слов о зиме.
(Высыпаю из мешочка ватные шарики в коробку, в которой лежат птички)
Ребята, а слова все превратились в снежки. Действительно мешочек волшебный!
Смотрите, птички оттаяли (пение птиц)
Снеговик:- Пусть птички до весны поживут у вас. (Хорошо)
Ребята, посмотрите вверх, это же наш воздушный шар улетает.
А как же, мы вернемся домой?
Снеговик: – Я помогу, вот у вас есть снежинки они волшебные.
(Снеговик шепчет на ухо воспитателю)
Спасибо, я все поняла.
Пальчиковая гимнастика со снежинкой:
Ребята, давайте с вами произнесем волшебные слова:
«Нам снежинка помоги, и домой ты нас верни»
(Дети поочередно пальчиками перебирают лучики снежинки, затем делают вращательные движения кистями рук.)
(Звучит музыка метели – дети кружатся)
Ну, вот мы и вернулись с вами. Понравилось вам наше путешествие? (Да)
А птички будут жить теперь с нами в природном уголке. (Птички запели!!!)
Ох, ты, а в руках у нас снежинки не простые. Как только вы дотронулись до них, вы превратились в волшебников и можете пожелать всем людям что-то хорошее, от чего они смогут стать радостными и счастливыми. Давайте подумаем, что можно пожелать всем людям, которые живут на Земле…
– пусть они никогда не болеют;
– пусть у всех будет дом;
– пусть у всех будет еда;
– пусть все хорошо живут;
– пусть все будут счастливыми;
– пусть никогда не умирают.
И я хочу, ребята, пожелать вам, чтобы вы росли здоровыми, сильными, слушались своих родителей. И тогда все люди станут радостными!
А теперь я попрошу вас оценить своё участие на занятии и настроение. Заполните листы самооценивания.
Огромное вам спасибо! На этом наше занятие заканчивается.
