Значение домашнего задания в учебной деятельности школьника
Выполнила Никитина Валентина Николаевна, учитель биологии высшей категории, классный руководитель.
Тюменская область
Уватский район
МАОУ «Туртасская СОШ» УМР
Если наши дети хотят быть людьми в самом деле образованными, они должны приобретать образование самостоятельными занятиями.
Николай Гаврилович Чернышевский
Четыре результата учения
- 1. Знания, которые человек получит и умения, которые он освоит
2. Тренировка общей способности учиться
3. Эмоциональный след от занятия
- удовлетворение или разочарование
- уверенность или неуверенность в своих силах
4. След на взаимоотношениях родителей с ребенком
-положительный или отрицательный
Вопросы для обсуждения:
1.Домашнее задание и его значение в умственном труде школьника
2.Назначение домашнего задания в самостоятельной работе школьника
3.Особенности выполнения домашних заданий по отдельным предметам
Исследования психологов
- Если ученики, способности которых ниже среднего уровня, тратят на домашнее задание всего 1 -3 часа в неделю, их результаты соответствуют результатам средних учащихся, которые не выполняют домашних заданий.
Исследования психологов
- Если средние по уровню своих способностей ученики проводят за уроками 3—5 часов в неделю, их успехи становятся такими, как у самых способных учеников, которые не выполняют домашних заданий.
Внимание родители:
- Психологи советуют: «Особое внимание необходимо обратить на выполнение домашнего задания ребёнка именно в пятом классе. Почему?»
Выводы психологов:
Во-первых, потому, что дети начинают учиться у разных учителей. В каждом предмете есть свои специфические требования к подготовке домашних заданий. Если ученик их не знает, если он их не усвоил, он столкнется с большими трудностями, которые скажутся и на его учебных результатах, и на его физическом и эмоциональном состоянии.
Выводы психологов:
Во-вторых, изменяется ситуация общения ученика и учителя. Если в начальной школе ребенок приспосабливается к общению с одним учителем, то на средней ступени обучения его задача становится гораздо сложнее, так как он вступает в контакт с большим количеством взрослых. Этот контакт не всегда и не сразу бывает положительным: ученик иногда боится лишний раз спросить учителя, скрывает, что у него есть непонятые вопросы, параграфы, темы. Все это приводит к тому, что успеваемость резко падает и результаты учебной деятельности становятся гораздо хуже.
Выводы психологов:
- В-третьих, само содержание домашнего задания меняется по сравнению с начальной школой. В начальной школе оно в большей степени было направлено на отработку репродуктивных умений учащихся (умение писать, читать, считать). На среднем этапе обучения, домашнее задание направлено на развитие способности рассуждать, анализировать, делать самостоятельный вывод.
Самое элементарное в домашнем задании – это буквальное повторение пройденного учебного материала.
Главное назначение домашнего задания:
- воспитание волевых усилий ребенка, ответственности и самостоятельности;
- овладение навыками учебного труда, выраженное в различных способах учебной работы;
- формирование умения добывать необходимую информацию из различных справочников, пособий, словарей;
- формирование исследовательских умений ученика (сопоставление, сравнение, предположение, построение гипотезы и т. д.).
Вопросы анкеты для детей (родителей)
- 1. 1. Какое количество времени в день ты тратишь на приготовление домашних заданий?
- От 25 минут до 5 часов.
- 2. На подготовку каких домашних заданий тебе приходится тратить больше времени, чем на все остальные?
- Русский язык. Литература. Иностранные языки. Технология. История. Математика.
- 3. Ты делаешь домашние задания самостоятельно или с помощью взрослых?
- Самостоятельно или с помощью взрослых.
- 5. С каким настроением ты выполняешь домашние задания?
- Веселым, хорошим, по разному, нормальным, с никаким, с интересом, так себе, плохим, не знаю.
- 6. Если ты не выполнил домашнее задание потому, что не понял его, как поступит учитель, если ты ему это объяснишь?
- Оставит на дополнительные занятия после уроков, принести завтра это задание, поможет, объяснит как его сделать, «извините, я не выполнил домашнее задание», мне могут поставить «два», не было такой ситуации.
7. Бывают ли случаи, когда ты просто списываешь задание перед уроком у своих товарищей?
«Нет, да, иногда, нет вроде, неа, редко, никогда, да иногда редко»
Нужно помогать ребенку в учебе, чтобы он понял все детали трудного задания и сам мог выполнить аналогичное, подробно объясняя свои действия.
• Чаще играйте с ребенком в развивающие игры, чтобы тренировать его память, внимание и мышление. Разгадывайте кроссворды, головоломки, шарады.
• Приучайте ребенка к режиму дня, тем самым, развивая его волю и собранность.
• Помогайте ему стремиться совершенствовать свои способности не только в учебе, но и в других делах. Что касается учебы, то пусть ребенок научится в первую очередь добросовестно выполнять домашнее задание.
Метод «5П»
- 1П— просмотри текст (бегло);
- 2П — придумай к нему вопросы;
- ЗП— пометь карандашом самые важные места;
- 4П — перескажи текст, используя ключевые слова;
- 5П — просмотри текст повторно.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания ?
- Проверьте, правильно ли организовано рабочее место ребенка.
- Рабочее место должно быть достаточно освещено.
- Источник света должен находиться спереди и слева, чтобы на тетрадь не падала тень от головы или от руки.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания ?
- Приучите ребенка вовремя садиться за уроки.
- Если ребенок посещает кружок после занятий в школе, за уроки можно садиться позже, но в любом случае нельзя откладывать их приготовление на вечер.
- Во время приготовления уроков на столе не должно быть лишних предметов.
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
- Следите за тем, все ли уроки сделаны.
- Может случиться так, что ребенок плохо усвоил учебный материал. Тогда придется дополнительно позаниматься с ним, объяснить то, что осталось непонятным .
Как помочь ребенку в подготовке домашнего задания?
- Требуйте, чтобы домашнее задание было выполнено чисто, аккуратно, красиво.
- Консультируйтесь с учителями-предметниками, если видите, что ваш ребенок испытывает затруднения с подготовкой домашних заданий.
Великий педагог А. С. Макаренко сказал: « Наши дети – это наша старость. Правильное воспитание – это наша счастливая старость; плохое воспитание – это наше будущее горе, это наши слезы, это наша вина перед другими людьми, перед всей страной».
