Аналитическая справка.
Пупков Александ
-Темп работы медленный, зависит от вида предложенного занятия.
-при усложнении мыслительной активности наблюдается резкое снижение продуктивности.
- нуждается в дозировании нагрузки, способен продуктивно работать в течении 5-10 минут,
- не доводит работу до конца,
- на предлагаемую помощь реагирует аерессивно.
- таблицу сложения и умножения не знает, не понимает принцип умножения и деления,
-измерительные навыки не сформированы, не усвоены преобразования единиц измерения,
- не понимает «…на больше(меньше), ….в больше (меньше)»,
-при решении уравнений не может указать неизвестный член уравнения и как его найти,
-не понимает смысла математических терминов,
-не может работать самостоятельно,
Ветров Иван
- долго готовится к уроку.
- не может сосредоточится на инструкциях учителя.
- не может работать самостоятельно, не может подчинять свое поведение определенной задаче, спланировать свои действия
-темп работы на уроке медленный, не равномерный,
-нет понимания конкретного смысла терминов и действий,
- путается в составе числа,
-не умеет применять правила, которые выводятся на уроке к заданию,
-не может самостоятельно проанализировать условие задачи, решает задачи только при помощи и объяснения учителя, и то с трудом,
-не может решать, применяя алгоритм,
- не усвоены преобразования единиц измерения.
Перед проведением контрольных работ, на уроке рассматриваются аналогичные задания. Эти ученики не могут воспроизвести аналогичные решения.
Не смотря на большую подготовительную работу при написании ВПР, эти ученики справились с работой на один балл.
По результатам контрольных работ написанных в этом году, эти ученики требуют усиленного контроля и особого внимания.
