Пояснительная записка
к дополнительной образовательной программе
по математике «Юные математики»
для обучающихся 9-10 лет
Дополнительная образовательная программа курса по математике «Юные математики» для обучающихся 9-10 лет составлена на основе:
-федерального государственного образовательного стандарта начального общего образования (приказ Министерства образования и науки Российской Федерации от 06.10.2009т№373);
-примерной основной образовательной программы начального общего образования, одобренной Федеральным учебно-методическим объединением по общему образованию (протокол заседания от 08.04.2015 № 1/15);
-основной образовательной программы начального общего образования МОУ СШ №3;
- авторской программы: Р.Н. Бунеев, Е.В. Бунеева, Образовательная система «Школа 2100». Федеральный государственный образовательный стандарт. Примерная основная образовательная программа. В 2-х книгах/ Под науч.ред. Д.И.Фельдштейна. – М.: Баласс, 2011
Цель курса — развитие математических и познавательных способностей учащихся.
Задачи:
- создать ситуацию устойчивого интереса к математике;
- формирование навыков творческого мышления, сочетающего аналитическое мышление математика, логическое мышление следователя и образное мышление художника;
- развитие основ логического, знаково – символического и алгоритмического мышления;
- выявить и развивать математические и творческие способности на основе заданий, носящих нестандартный, занимательный характер;
- создание здоровьесберегающей информационно-образовательной среды;
- формирование навыков применения полученных знаний и умений в процессе изучения школьных дисциплин и в практической деятельности.
Описание места предмета в учебном плане:
Данная программа рассчитана на 20 учебных часов. Занятия проходят по одному часу в неделю. Продолжительность занятий 40 минут. Программа построена с учётом возрастных особенностей младших школьников (возраст – 9-10 лет, 3 класс)
Содержание курса:
I Числа и операции над ними.
История натуральных чисел. Числовые головоломки. 2ч.
Загадочность цифр и чисел (логические квадраты, закономерности). 2ч.
II Геометрические фигуры и величины.
Старинные меры измерений. 1ч.
Пифагор и его школа.1ч.
Преобразование геометрических фигур на плоскости по заданной программе и составление своих подобных заданий. 2ч.
Геометрический карнавал.1ч.
III Нестандартные и занимательные задачи.
Задачи с многовариантными решениями. 2ч.
Задачи на вычисление времени. 3ч.
Задачи на переливание. 2ч.
Задачи на взвешивание. 3ч.
IV Обобщение.
Математический КВН. 1ч.
Планируемые результаты изучения программы:
Обучающиеся научатся:
- устно строить алгоритмы и стратегии своих действий;
- решать по инструкции учебную задачу;
- распознавать и изображать геометрические фигуры;
- пользоваться изученной математической терминологией;
- решать логические задачи определенного вида;
- определять последовательность осуществления логических операций;
- решать задачи с геометрическим содержанием;
- решать и составлять простейшие ребусы, кроссворды, магические квадраты;
Обучающиеся получат возможность развивать умения и навыки:
- ставить и сохранять цели и задачи учебной деятельности;
- решать проблемы творческого и поискового характера;
- планировать, контролировать и оценивать учебные действия в соответствии с поставленной задачей и условиями её реализации;
- определять наиболее эффективные способы достижения результата;
- самостоятельно принимать решения, делать выводы;
- использовать знаково-символические средства представления информации;
- работать с разными источниками информации;
- сравнивать, анализировать полученную информацию;
- осуществлять познавательную и личностную рефлексию;
- осуществлять контроль в форме сличения своей работы с заданным эталоном;
- осуществлять взаимный контроль и оказывать в сотрудничестве необходимую взаимопомощь
Формы и методы работы:
Обучение реализуется через игровые приемы работы.
Виды игр:
игры – путешествия;
игры-тренинги;
игры- соревнования (с делением на команды);
сюжетные игры на закрепление пройденного материала;
интеллектуально-познавательные игры;
интеллектуально-творческие игры.
Формы занятий: путешествие, практикум, игра, занятие-сказка, конкурс, викторина,
соревнование и др.
УМК и материально-техническое оснащение
Список литературы:
1. Т.К. Жикалкина. Игровые и занимательные задания по математике. 2 класс.
М.: Просвещение, 2000.
2. В.В. Волина. Праздник числа.
3. О.В. Узорова. Контрольные и олимпиадные задачи по математике. Пособие для начальной школы.
4. А.П. Тонких. Логические игры и задачи на уроках математики
Наглядные пособия:
Изобразительные наглядные пособия (рисунки, схематические рисунки, схемы, таблицы)
Мультимедийные ресурсы
Оборудование для мультимедийных демонстраций (компьютер, видеопроектор и др.).
Единая коллекция цифровых образовательных ресурсов (http://school-collection.edu.ru/)
