МКОУ «Новокаякентская СОШ»
с. Новокаякент
Каякентский район, Республика Дагестан
Игра «Угадай-ка, об экологии»
(для учащихся 9 классов)
Автор: учитель биологии
МКОУ «Новокаякентская СОШ»
Умалатова Равганият Бийбулатовна
с.Новокаякент.
2017 г.
Пояснительная записка.
Данный материал игра «Угадай-ка, об экологии» рекомендуется при прохождении главы «Взаимоотношения организма и среды. Основы экологии» в 9 классе. В данной игре нужно отгадать слово, ответив на вопрос. На каждый вопрос дается таблица с указание нескольких букв, необходимо дописать необходимые буквы. Материал содержит 15 вопросов.
Цель: проверить знания учащихся об экологии.
Игра «Угадай-ка, об экологии»
1.Наука, о взаимодействиях живых организмов и их сообществ между собой и с окружающей средой.
|
|
|
| л |
|
|
| я |
Ответ: экология.
2. Способ питания животных.
|
|
|
| е |
|
| т |
|
| ф |
|
|
|
Ответ: гетеротрофный
3.Способность организмов переживать неблагоприятное время.
|
|
|
| б |
|
| з |
Ответ: анабиоз.
4. Приспособление организмов к изменениям климатогеографическим условиям существования
|
|
| к |
|
|
|
| т |
|
|
|
|
| я |
Ответ: акклиматизация.
5. Совокупность видов организмов какой – либо крупной территории.
| б |
|
|
| а |
Ответ: биота.
6. Гетеротрофные организмы, главным образом, животные, питающиеся другими организмами или частицами органического вещества.
|
|
| н |
|
|
|
|
| т |
|
Ответ: консументы.
7. Последовательная смена одного биоценоза другим.
|
| у |
|
|
| с |
|
|
Ответ: сукцесии.
8. Реакция организма на суточный ритм солнечной энергии (света), т.е. на соотношение светлого и тёмного периодов суток.
|
|
| т |
| п |
|
|
|
| д |
|
| м |
Ответ: фотопериодизм.
9. Часть природы, окружающая живые организмы и оказывающая на них прямое или косвенное воздействие.
|
| р |
| д |
|
Ответ: среда.
11. Организмы, питающиеся мертвыми органическими веществами или экскрементами животных.
|
|
| п |
|
|
|
|
| ф |
|
Ответ: сапротрофы
12. Гетеротрофные организмы (бактерии, грибы), получающие энергию путем разложения мертвых тканей или путем поглощения растворенного органического вещества, выделяющегося самопроизвольно, или извлеченного сапрофитами из растений и других организмов.
|
|
| д |
|
|
| н |
|
|
Ответ: редуценты.
13.Раздел экологии, исследующий взаимоотношения сообществ и экосистем.
|
|
| н |
|
|
| л |
|
|
| я |
Ответ: синэкология
14. Суммарная масса особей вида, группы видов или сообщества организмов, выражаемая обычно в единицах массы сухого или сырого вещества, отнесенных к единицам площади или объема любого местообитания (кг/га, г/м3, кг/м3 и др.)
|
|
|
| м |
|
| с |
|
Ответ: биомасса.
15. Особо охраняемая законом территория или акватория, нацело исключённая из любой хозяйственной деятельности (в том числе посещения людьми) ради сохранения в нетронутом виде природных комплексов (эталонов природы), охраны видов живого и слежения за природными процессами.
|
|
| п |
|
|
| д |
|
| к |
Ответ: заповедник.
Источники информации:
1.Колесников С.И. Биология. Экология. Подготовка к ЕГЭ: теория и тренировочные задания: учебно-методическое пособие. Ростов н/Д: Легион, 2014-206 с.
2.Большаков А.П. Х. Занимательные факты и тесты. – СПБ.: ИД «МиМ», Издательство «Паритет», 1999. -160 с.
3.В союзе с природой. Эколого- природоведческие игры-занятия и развлечения с детьми. -М.: Илекса, Ставрополь: Сервисшкола,1999г.-320с.
4.Жить в гармонии с природой: помощь учителю. -Махачкала: АЛЕФ
(ИП Овчинников), 2013 – 328 с.
5.Интеллектуальные игры для школьников. Биология/ Ю.В.Щербакова,
И.С. Козлова. – Ростов н/Д: Феникс, 2015. -222с.
