Использование информационных технологий на уроках математики

Самообразование: "Использование информационных технологий на уроках математики"

Олимпиады: Математика 1 - 11 классы

Содержимое разработки


МУНИЦИПАЛЬНОЕ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНОЕ БЮДЖЕТНОЕ УЧРЕЖДЕНИЕ СРЕДНЯЯ ОБЩЕОБРАЗОВАТЕЛЬНАЯ ШКОЛА №2

С. БАКАЛЫ МУНИЦИПАЛЬНОГО РАЙОНА БАКАЛИНСКИЙ РАЙОН РЕСПУБЛИКИ БАШКОРТОСТАН













ПЛАН ПО САМООБРАЗОВАНИЮ

НА ТЕМУ «ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ МАТЕМАТИКИ»







Учитель математики:

Садриев Ленар Рашатович













Бакалы, 2019 г.

«Воспитание, полученное человеком, закончено, достигло своей цели, когда человек настолько созрел, что обладает силой и волей самого себя образовывать в течение дальнейшей жизни, и знает способ и средства, как он это может осуществить в качестве индивидуума, воздействующего на мир»

А. Дистервег

Принципы, которыми руководствуюсь при работе с детьми

  • Я хочу, чтобы школа стала для детей родным домом и стараюсь все сделать для этого.

  • Я хочу, чтобы меня любили, поэтому живу по принципу: относись к детям так, как бы ты хотел, чтоб они к тебе относились.

  • Я не всезнайка, поэтому я и не притворяюсь им.

  • Иногда мне нужно, чтобы они меня поняли и приняли, поэтому я стараюсь понимать и принимать детей.

  • Я люблю, когда меня принимают таким, какой я на самом деле, поэтому я переживаю вместе с ребѐнком и ценю его.

  • Я человек и склонен ошибаться, поэтому я терпелив к ошибкам детей.

  • Почти всему, что знаю, я научился на собственном опыте, поэтому я позволяю детям приобретать собственный опыт.

  • Я черпаю надежду и волю к жизни внутри себя, поэтому я признаю и поддерживаю чувство самостоятельности в ребенке.

  • Я стараюсь привить детям чувство справедливости, терпимости и упорства. Я учу их ненавидеть ложь и любить правду.

  • Я не могу сделать так, чтобы страх, боль, разочарование и стрессы ребенка исчезли, поэтому я стараюсь смягчить удар.



И чтобы это у меня получалось, я не забуду:

  • При встрече заглянуть каждому в глаза, узнать его настроение и поддержать, если ему плохо;

  • Быть всегда выдержанным, терпеливым, уравновешенным, внимательным;

  • Не искать легкого пути в общении;

  • Вовремя ободрить, поддержать, быть рядом в трудной ситуации;

  • Не принижать и не завышать планку трудностей;

  • Постараться вселять в ребенка веру в себя;

  • Радоваться маленьким успехам своих учеников, сопереживать их неудачам;

  • Не бояться признаться в своем незнании какого-нибудь вопроса, быть вместе с ними в поиске;

  • Не бояться извиниться, если не прав, быть терпимым к ошибкам детей;

  • Не иметь среди детей «любимчиков», в каждом можно найти предначертанное ему;

  • Не воспитывать слишком самонадеянных, их будут избегать; слишком скромных, их не будут уважать; слишком болтливых, на них не будут обращать внимание; слишком молчаливых, с ними не будут считаться; слишком суровых, от них трудно отмахнуться; слишком добрых, их растопчут;

  • Жить с детьми полной жизнью: радоваться и огорчаться вместе с ними, увлекаться и удивляться, шутить и наставлять, быть нетерпимыми ко лжи и насилию, справедливыми, упорными, правдивыми;

  • Нести детям добрую энергию.

Мои принципы общения с родителями

  • Помнить, что их дети – самое дорогое в жизни. Быть умным и тактичным. Постараюсь не обидеть и не унизить их достоинство.

  • Каждая встреча должна стать для родителей полезной и результативной. Каждое собрание должно вооружить их новыми знаниями в области педагогики, психологии, процесса обучения.

  • Только в содружестве с родителями можно добиться хороших результатов.



Моя профессиональная позиция

Личностно ориентированный подход представляет собой педагогическую систему, включающую в себя индивидуальный, личностный, разноуровневый, дифференцированный подходы, все эти составляющие настолько взаимосвязаны, что искажение какой-либо одной части влечет изменение всего целого.



Индивидуальная тема по самообразованию:

«ИСПОЛЬЗОВАНИЕ ИНФОРМАЦИОННО-

КОМММУНИКАЦИОННЫХ ТЕХНОЛОГИЙ НА УРОКАХ

МАТЕМАТИКИ И ИНФОРМАТИКИ»

Цели самообразования:

  • Изучение общепедагогических и психологических знаний с целью расширения и совершенствования методов обучения и воспитания.

  • Углубление знаний в области математики и информатики. Овладение достижениями педагогической науки, передовой педагогической практики.

  • Повышение общекультурного уровня.

  • Обеспечение программирования своей деятельности, творческой рефлексии, генерирование идей, воплощение творческого замысла.

Основные идеи в работе:

  • личностный подход к ученику;

  • обучение и воспитание в деятельности;

  • учение без принуждения, основанное на достижении радости познания, на подлинном интересе;

  • дифференцированный и индивидуальный подход к учащимся;

  • сотрудничество педагога и учащихся;

  • теория развивающего обучения (Л. В. Занков); теория развития познавательного интереса).





Задачи:

  • Продолжить работу над повышением научно-теоретического уровня в области теории и методики преподавания математики и информатики с использованием ИКТ;

  • Разработать и внедрить в практику образовательной деятельности программу по математике с применением ИКТ;

  • Разработать методические рекомендации, дидактические материалы в рамках реализуемой инновации;

  • Изучить психологические и возрастные особенности школьников.

Основные направления самообразования:

  • Профессиональное (предмет преподавания) и методическое (педагогические технологии, формы, методы и приемы обучения, информационно-компьютерные технологии),

  • Психолого-педагогическое (ориентированное на учеников и родителей),

  • Охрана здоровья,

  • Психологическое (имидж, общение, искусство влияния, лидерские качества и др.),

  • Правовое,

  • Эстетическое (гуманитарное),

  • Социальное (участие в жизни социума района).









Источники самообразования:

специализированная литература (методическая, научно-популярная, публицистическая, художественная), Интернет; медиа-информация на различных носителях, семинары, конференции, лектории, мероприятия по обмену опытом, мастер-классы, курсы повышения квалификации.

Формы самообразования:

Индивидуальная – через индивидуальный план, групповая – через участие в деятельности районного методического объединения учителей математики, а также через участие в жизни школы.

Ожидаемый результат самообразования:

  • повышение качества преподавания предмета, участие в конкурсах;  разработка, апробирование и рецензирование учебных рабочих программ, открытых уроков, сценариев внеклассных мероприятий с применением мультимедийных средств;

  • разработка и апробирование дидактических материалов, тестов, наглядностей, создание электронного комплектов педагогических

разработок;

  • выработка методических рекомендаций по применению новой

информационной технологии на уроках математики и информатики;  разработка и проведение открытых уроков, мастер-классов, обобщение опыта по исследуемой теме;

  • доклады, выступления на заседаниях МО, участие в конкурсах и конференциях.

Планируемые результаты самореализации:

  • Разработка комплекта электронных уроков по математике и информатике  Разработка пакета материала в электронном виде, в том числе:

    • комплекта дидактики по предмету (самостоятельные, практические и контрольные работы);

    • комплекта раздаточного материала по предмету (карточки, задания и вопросы по предмету);

    • сборника предметных кроссвордов,

    • пакета олимпиадного материала для подготовки учащегося,

    • пакет сценариев уроков с применением мультимедийных средств,

    • пакет бланков и образцов документов для педагогической деятельности (различные грамоты, анкеты, планы и т.д.),

    • комплекта тематических классных часов, родительских собраний или внеклассных предметных мероприятий (познавательные игры, конкурсы, представления).

ПЛАН РАБОТЫ

Разделы плана

Содержание деятельности

Сроки

1

Изучение психолого-

педагогической, методической литературы

1.Чтение научно-методического литературы.

2.Обзор в Интернете информации по математике, информатики, педагогике, психологии, инновационным технологиям.

Систематически

2

Разработка программно-методического обеспечения (научно-методическая работа)

1.Изучение и внедрение в практику своей работы технологии на основе мотивации и активизации учащихся.

2.Организация проектно-исследовательской работы учащихся.

В течение года

9

3

Изучение информационно-коммуникационных технологий.

  1. Освоение новых компьютерных программ и ТСО (интерактивная доска, компьютер).

  2. Разработка пакета материала в электронном виде.

В течение года

4

Участие в методическом объединении, в жизни школы

  1. Проведение открытых уроков, мероприятий.

  2. Выступление на заседании школьного МО с самоанализом.

  3. Общение с коллегами в школе, городе, районе.

В течение года, по плану

МО

6

Повышение квалификации по математике

1.Решение задач, тестов и других заданий по математике повышенной сложности или нестандартной формы.

2. Посещение уроков своих коллег.

4. Прохождение предметных курсов по

математике, в том числе и дистанционных

В течение года



Разработка программно-методического обеспечения образовательного процесса:

Мероприятия

Дата

1

Разработка календарно-тематического планирования обучения по математике и информатике;

по годам обучения

2

Разработка поурочного планирования по алгебре 8

класс;

август –

сентябрь 2018 г

3

Разработка поурочного планирования по алгебре 9 класс;

август –

сентябрь 2018 г

4

Разработка поурочного планирования по информатике;

август –

сентябрь 2018 г

5

Разработка содержания контрольных работ и уровневых работ по математике и информатике

в течение

учебного года

6

Подбор из журналов, методических пособий и Интернета тренировочных упражнений по ведущим вопросам курсов математики и информатики

в течение

учебного года

7

Разработать тестовые задания по курсу математики и информатики

по годам

обучения

8

Разработать программу и задания по диагностике знаний учащихся (материал скачать с Интернет и из методической литературы)

проводить диагностику 1-2 раза в год.

Практические выходы

Мероприятия

Даты

1

Доклады, рефераты на районной секции учителей информатики и математики, на занятиях школьного методического объединения, педагогических советах школы

по плану МО и педсоветов

2

Обобщение работы по данной теме при аттестации

2018 год

3

Обобщение опыта работы по данной теме

(аналитический отчет о результатах профессиональной деятельности на конкурс лучших учителей России)

2019 год

4

Участие в конкурсах районных и краевых по

информатике и математике

Участие в системе школьной методической работы:

  • Участие в заседаниях МО школы по математике, в работе педагогических советов и МО района по математике и информатике.

  • Подготовить задания по олимпиадам - математика, информационные технологии и информатика. Провести олимпиады в школе. Подвести итоги и отразить наглядно на доске объявлений.

  • Подготовить и провести недели информатики и математики (ежегодно).

Предполагаемые результаты самообразования

  • Повысить качество преподавания предмета до 55%

  • Научить детей работать с Интернетом, грамотно использовать полученный материал в творческих работах.

  • Разработать и провести и открытые уроки по собственным, новаторским технологиям

  • Создать комплекты педагогических разработок с применением новых технологий и поместить их на школьном сайте.

  • Периодически проводить самоанализ своей профессиональной деятельности, отчитываться о результатах работы над темой на МО и педсоветах.

  • Разработать дидактические материалы, тесты, создать собственную медиатеку, способствующие личностноориентированному подходу в изучении предмета.

Результаты работы над темой самообразования поместить на школьном сайте. Обобщить опыт по исследуемой теме.











Литература по теме:

    • Журнал "Математика в школе" за 2010 - 2015 г: статьи по данной теме.

    • Газете "Математика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.

    • Газета "Информатика" приложение к 1 сентября за 2010 - 2020 г.

    • Выписывать методические материалы через Интернет.

Книги:

    • "Мастерская учителя", сборник статей - общие

методики. Изд. "5 за знания ", М. 2005 год;

    • "Информатика и информационно - коммуникационные технологии: элективные курсы в предпрофильной подготовке", сборник планов и программ. Изд. "Просвещение", М. 2006 год.

    • "Нестандартные формы внеклассной работы в 7-11 классах", изд. "Учитель - АСТ", Волгоград, 2006 год.

    • Тесты уровневые по математике 5-11 классы.

 Электронные носители и интерактивные курсы:  Microsoft Excel 2010.

  • Microsoft Word 2010.

  • Microsoft Power Point 2010.

  • Профильное обучение - элективные курсы по алгебре, геометрии и информатике.

  • Математика 5-11 класс практикум.



Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Новые олимпиады



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее