Классный час проведение диагностик.
Класс: 3в.
Тема: Знакомство. Продолжение.
Цели:
1. Продолжать знакомство с третьеклассниками.
2. В игровой форме провести первичную диагностику особенностей классного коллектива, отношения к учебе, диагностику отношения к себе.
3. Воспитывать уважение к учителю и к одноклассникам.
Настя:
Здравствуйте дорогие ребята! Нас зовут Анастасия Александровна и Алена Евгеньевна.
Алена: Ребята, а вы любите играть? Тогда давайте поиграем
Игра «Те кто…»
Я буду называть вам вопросы, а вы должны будете выполнять задания. Ну что, готовы!
Поднимите руки те, кто любит сладкое.
Сделайте шаг вперед те, у кого одинаковые имена.
Подержите себя за нос те, у кого есть две руки.
Присядьте те, у кого есть кошка.
Подпрыгните те, у кого серьги в ушах.
Повернитесь вокруг себя те, у кого есть «пять» в дневнике.
Почешите свои животики те, у кого фамилия из восьми букв.
Улыбнитесь друг другу те, у кого одинаковые ботинки.
Пробежитесь на месте те, у кого есть хвостики.
Возьмитесь за руки те, кто является учеником будущего пятого класса.
Настя: А сейчас мы предлагаем вам небольшую игру.
Диагностическая методика «Аукцион»
Учащимся класса раздаются листы бумаги, на которых написаны группы слов. Из этих слов ребята должны выбрать те слова, которые лучше всего характеризуют их класс. Слова могут быть такие: дружный, недружный, хороший, плохой, добрый, злой, веселый, грустный, организованный, ответственный и безответственный, активный и не активный. Если ребята класса не до конца понимают значение каждого слова, учитель может объяснить им значение каждого прилагательного. Опыт подсказывает, что ребята вполне понимают каждое слово и адекватно их применяют в своих ответах. Если учащиеся выбирают для характеристики класса слова, характеризующие класс с отрицательной стороны и таких мнений большинство, то это говорит о том, что классному руководителю есть над чем работать с детским коллективом.
Алена: Среди вас, наверное, есть любители математики, участники олимпиад? Тогда слушайте внимательно задачки.
Интеллектуальный конкурс.
Дед, баба, внучка, жучка, кошка и мышка тянули-тянули репку и наконец вытянули.
Сколько глаз увидели репку? (12)
Кузнец подковал тройку лошадей. Сколько подков ему пришлось сделать? (12)
Один ослик нес 10 кг сахара, а другой – 10 кг ваты. У кого поклажа была тяжелее? (Одинаковая – 10 кг.)
Наступил долгожданный декабрь. Погода стояла хорошая. У нас в саду сначала зацвели две сливы, а потом три яблони. Сколько деревьев зацвело? (Нисколько: в декабре деревья не цветут.)
Около столовой, где обедали лыжники, было воткнуто 20 лыж и 20 палок. Сколько лыжников
ходило в поход? (10)
По морю плыли 9 акул. Они увидели косяк рыб и нырнули в глубину. Сколько акул осталось в море? (9)
Сколько лет рыбачил старик из “Сказки о рыбаке и рыбке” прежде, чем ему попалась рыбка? (30 лет и 3 года.)
Сколько героев в сказке “Курочка Ряба”? (4)
Тройка лошадей пробегает пять километров. Сколько километров пробегает каждая лошадь? (5 км)
Стоит в поле дуб. На дубе три ветки на каждой ветке по три яблока. Сколько всего яблок? (Нисколько)
Настя: Да, математики из вас отличные. Со всеми заданиями справились.
Алена: Ребята, а вы дружные? Давайте это проверим.
Диагностика «Недописанный тезис»
Учащимся предлагается закончить каждый тезис. При желании каждый тезис можно развить, привести в подтверждение тезиса различные доказательства.
1. Я считаю, что я...
2. Главное в моей жизни —это...
3. Мне хорошо, когда...
4. Мне плохо, когда...
5. Мне нравится, когда взрослые...
6. Мне не нравится, когда взрослые...
7. В свободное время я...
8. Самая большая радость моей жизни...
9. Самая моя большая ошибка...
10. Иногда мне хочется...
Настя: Ребята, а вы выступать на сцене любите? Предлагаю вам разыграть небольшую сценку. Нам нужно 7 человек.
Желающие выходят к доске.
Сценка-экспромт. «Школа»
Действующие лица:
Ученик – «А я чё? Я ничё…»
Лень-матушка – « Ба-а-лдёж»
Директор – «Что здесь происходит?»
Классный руководитель – «Они у меня хорошие»
Мама – «Куда только школа смотрит!»
Папа – «Ремня получишь!»
Одноклассники – «Хорош дурака валять»
Актеры при упоминании их роли произносят свои фразы.
Жил да был Ученик…И так себе спокойно он поживал, но обуяла Ученика Лень-матушка…Первым забеспокоился Директор школы…А Ученик ему….Все потому что нашептывала ему на ушко Лень-матушка…Директор школы…вызвал Классного руководителя…Классный руководитель… пошел к Ученику….Да только тому по-прежнему шепчет Лень-матушка…Тогда Классный руководитель…вызвал Маму…Пошли Мама…и Классный руководитель… к Директору…и сказал Директор…Классный руководитель…а Мама...И ответил на это Ученик…Потому что шептала ему на ушко Лень-матушка….Отправилась Мама…за Папой…пришли Папа …, Мама…, Классный руководитель… и Директор к Ученику… А Ученик им…А Лень-матушка ему…И рванул Папа… за Одноклассниками…, потому то как любое дело в коллективе лучше решаемо.
Прибежали Одноклассники…И хотела им сказать Лень-матушка…, да только сначала сказал Директор…Потом добавил Классный руководитель…Выступила Мама…, Громко крикнул Папа…После чего в спор вступили Одноклассники…На что Ученик ответил…
Алена: Да, ребята в этом классе настоящие артисты! А среди вас есть такие ленивые ученики?
Дети: Нет!
Настя: Мы предлагаем вам анкету, чтобы узнать любите ли вы школу.
Диагностическая методика “Анкетирование”
Учащимся предлагается ответить на следующие вопросы анкеты:
1. Тебе нравится в школе или не очень?
- не очень
- нравится
- не нравится
2. Утром, когда ты просыпаешься, ты всегда с радостью идёшь в школу или тебе часто хочется остаться дома?
- чаще хочется остаться дома
- бывает по-разному
- иду с радостью
3. Если бы учитель сказал, что завтра в школу не обязательно приходить всем ученикам, желающим можно остаться дома, ты пошёл бы в школу или остался бы дома?
- не знаю
- остался бы дома
- пошёл бы в школу
4. Тебе нравится. Когда у вас отменяются какие-нибудь уроки?
- не нравится
- бывает по-разному
- нравится
5. Ты хотел бы, чтобы тебе не задавали домашних заданий?
- хотел бы
- не хотел бы
- не знаю
6. Ты хотел бы, чтобы в школе остались одни перемены?
- не знаю
- не хотел бы
- хотел бы
7. Ты часто рассказываешь о школьной жизни своим родителям?
- часто
- редко
- не рассказываю
8. Ты хотел бы, чтобы у тебя был другой учитель?
- точно не знаю
- хотел бы
- не хотел бы
9. У тебя много друзей в твоём классе?
- мало
- много
- нет друзей
10. Тебе нравится твой класс?
- нравится
- не очень
- не нравится
Алена: Ребята, а были ли у вас в классе такие ситуации, когда все вставали за одного, а один за всех? Расскажите о них. Сейчас я предлагаю вам игру, в которой вам придется еще раз доказать вашу сплоченность и товарищество. Готовы?
По моей команде необходимо построиться как можно быстрее. Но при этом и не ошибиться.
Коллективный конкурс.
По росту.
По цвету волос (от светлых к темным)
В алфавитном порядке (по первой букве фамилии)
Настя: Молодцы! Действительно, вашим одноклассникам не страшно будет оказаться
в трудной ситуации, ведь дружный и сплоченный 3В всегда взаимовыручит друг друга.
Алена: Ребята, а благодаря кому вы такими стали?
Дети: Благодаря учителю.
Настя: Да, ребята, вы бы не самостоятельно не смогли бы такими стать.
Алена: Такими вы стали благодаря своей учительнице. Скоро вы с ней
попрощаетесь, перейдете в среднюю школу, но помнить и благодарить будете всегда. Я предлагаю вам оставить Татьяне Станиславовне букет пожеланий на память. Букет будет необычный, он будет из ваших ладошек. Пусть каждый из вас с этими пожеланиями в букете оставит частичку своего тепла и души.
На заготовках из вырезанных разноцветных ладошек дети пишут пожелания. Из них составляется букет.
Включается песня гр. Непоседы «Мы вместе».
Настя: Понравился вам сегодня наш классный час?
А какие конкурсы запомнились больше всего?
Хотели ли еще что-то повторить?
Сегодня мы узнали о вас много всего интересного. Вы не только красивые, замечательнее ребята, вы очень хорошие друзья, великолепные художники, талантливые артисты, веселые математики и просто отличные ребята. Свое знакомство с вами мы хотели бы закончить следующими словами:
Ребята, дружбу крепкую свою
В пятый класс возьмите
И на долгие года
Каждый сохраните!
Как всегда «Один за всех»
Будьте вы в ответе,
Вот тогда все скажут вам: (все вместе!)
Ват такие дети!!!
