Час общения по теме: « Компьютер- друг или враг?»
Ход классного часа.
№ | Этапы работы | Деятельность учителя | Деятельность учащихся |
1 | Вступительный диалог. | Приветствие учащихся. Организует диалог. (показ слайдов о дистанционном обучении) -Ребята, а как вы думаете они находятся в школе или дома?
В 2020 году из-за Коронавирусной Инфекции — COVID-19 более 1,5 миллиарда учащихся школ и ВУЗов переведены на дистанционное обучение, впервые за всю историю.
-Как можно сказать более коротким выражение что это? (компьютерные технологии)
| Вступают в диалог с учителем.
|
2 | Целеполагание, выход на тему классного часа. | Организует побуждающий диалог с целью выхода на классного часа. 2021 год объявлен годом науки и технологий -Компьютерные технологии не стоят на месте . Они развиваются. Получить информацию из любой части света за несколько секунд-раньше об этом только мечтали..
- Можете ли вы предположить тему нашего классного часа? «Мой помощник компьютер» - У вас на домашнем компьютере установлен Интернет? - Что вам больше всего нравится в Интернете? - Как ваши родители воспринимают ваши занятия в Интернете? Почему? - Как вы думаете, находиться в сети Интернет безопасно? Объясните свой ответ. - О чем мы сегодня поговорим? Какова цель нашего классного часа?
| Ведут диалог, высказывают предположения.
|
3 | Изучение нового в ходе активного взаимодействия. | Организует деятельность, направленную на усвоение правил пользования сетью Интернет. Психологический настрой для работы в группах. -Я хочу, чтобы все сейчас взялись за руки , образовали солнышко и повторили за мной « Я все смогу. Если не смогу, то ты мне поможешь! А если ты не сможешь, то я тебе помогу!»
-Чтобы интернет стал нашим помощником надо еще и знать опасности , которые могут нас подстерегать при поиске информации .
- Посмотрим с вами небольшие видеоролики и обсудим их.
-предлагаю Вам поработать в группах и найти какие бывают опасности (дети выбирают информацию из предложенных им) | Просматривают видеоролики и обсуждают в группах и заполняют сердечко красного цвета
|
4 | Динамическая пауза | - Компьютер выполняет ваши команды четко и быстро , а давайте проверим , сможете ли вы выполнять команды.
«Просто танцуй» -Ребята, вы получили заряд бодрости? Для здоровья это полезно. -А всегда ли компьютер полезен для здоровья? -Предлагаю Вам в группах составить рекомендации по сохранению здоровья.
| Выполняют разминку.
Работа в группах и заполняют сердечко зелёного цвета |
5 | Рефлексия. | Организует рефлексию деятельности на уроке. -Вспомните цель нашего классного часа. -Как вы считаете, мы достигли её? (да, достигли)
Тогда на желтом сердечке мы с вами определим, а какую помощь мы можем получить от интернета , соблюдая все эти правила Ролик «Фиксики»48 серия Ребята эту информацию можете поместить в свой уголок безопасности. Ребята, можем ли мы считать интернет нашим помощником? (да, но при соблюдение правил безопасного общения с ним)
| Работа в группах по заполнению желтого сердечка
Дети размещают сердечки на доску. |
6 | | Ребята, а как вы думаете почему я выбрала форму сердечек? ( потому, что это доброта, отзывчивость, искренность, взаимопомощь…) Психологический настрой повторяем.. -Я хочу, чтобы все сейчас взялись за руки , образовали солнышко и повторили за мной « Я все смогу. Если не смогу, то ты мне поможешь! А если ты не сможешь, то я тебе помогу!»
Вы мне очень помогли своей добротой, отзывчивостью провести классный час. -А я Вам помогла сегодня получить новые знания? (да!!!) А кто нам помогал??? Наш компьютер помощник!!! | |
