Сквозная тема: | Мир вокруг нас | |||||||||||||||||||||||||||
Школа: СШГ№11 | ||||||||||||||||||||||||||||
Дата: «__07__»_____12_______20_16__г.
| ФИО учителя: МусинаГ.Е. | |||||||||||||||||||||||||||
Класс: 1 «__Г__» класс. | Количество присутствующих: 29 отсутствующих: 1 | |||||||||||||||||||||||||||
Тема урока: | Город и село | |||||||||||||||||||||||||||
Цели обучения, которые достигаются на данном уроке (ссылка на учебную программу): | ||||||||||||||||||||||||||||
1.1.3.1 называть свой адрес и описывать географическое положение своего населенного пункта 1.1.3.2 описывать главную улицу, здания и достопримечательности своего населенного пункта | ||||||||||||||||||||||||||||
Цели урока: | • описывать главную улицу, здания и достопримечательности своего населенного пункта. | |||||||||||||||||||||||||||
Критерии успеха | Данный урок формирует представления учеников о жизни людей в городе и селе. Через работу с иллюстрацией они научатся выявлять особенности города и села, определять их основные различия. Главная идея урока — воспитание любви к своему родному краю. Через описание учащимися достопримечательностей родного края данный урок развивает навыки связной монологической и диалогической речи. | |||||||||||||||||||||||||||
Привитие ценностей | Ценности, основанные на национальной идее «Мәңгілік ел»: казахстанский патриотизм и гражданская ответственность; уважение; сотрудничество; труд и творчество; открытость; образование в течение всей жизни. | |||||||||||||||||||||||||||
Межпредметные связи | Естествознание. Проведите беседу о том, какие растения встречаются в городе и сельской местности, каких животных разводят в селе. Ученики могут рассказать, опираясь на собственный опыт. . | |||||||||||||||||||||||||||
Предварительные знания |
| |||||||||||||||||||||||||||
Ход урока | ||||||||||||||||||||||||||||
Этапы урока | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||||||||||||||||||||||||
Начало урока | Здравствуйте .ребята! Саламатсыз ба балалар! Hello guys ! Покажите свое настороение.
Выполнение задания "Город или село". в группах. Перемешайте и раздайте учащимся фотографии города и села. Попросите определить, что изображено на каждой фотографии. Каждая группа должна распределить снимки в две группы: город и село. Ученики должны ответить на следующие вопросы:
В чем сходство и различие города и села? | Смайлики у каждого ученика | ||||||||||||||||||||||||||
Критерии оценивания | Учащиеся ответили на все вопросы |
| ||||||||||||||||||||||||||
Середина урока
| Расскажи о городе. Предложите учащимся внимательно рассмотреть иллюстрацию 1 в учебнике. Пусть ученики ответят на вопрос, самостоятельно прочитают текст 1. Расскажи о селе. Проведите беседу по иллюстрации, используя вопросы из учебника. Задайте дополнительные вопросы:
Дополните ответы учащихся информацией о городе и селе. Предложите им прочитать текст. Более способным дайте задание определить, как связаны город и село. Пусть приведут примеры из повседневной жизни. Скажите ученикам, что в городе есть театры, фабрики, заводы, развлекательные заведения. Спросите у них, в какой город Казахстана они хотели бы поехать. Проведите беседу о поведении и соблюдении чистоты в культурных местах, о безопасности на дорогах. Расскажите о современных методах поиска нужных улиц: картах местности, навигаторах и т. д. Покажите на интерактивной доске, как можно с помощью спутниковой связи увидеть родной край и места, куда хотели бы поехать. Знаешь ли ты? Покажите учащимся фотографию кораблестроительного завода в городе Уральске. Предложите им придумать по одному вопросу к иллюстрации и записать на листочках. Проверьте работу учеников. Наиболее интересные вопросы предложите произнести вслух. Прочитайте текст рубрики. Дополните ее информацией из фактического материала. Изучи. Проведите работу в группах. Каждой группе раздайте фотографии центральной улицы города или села и набор карточек с названиями зданий, объектов, улиц (мост, кафе, кинотеатр, фабрика/завод, административное здание, жилой дом, памятник, мечеть, церковь, музей, офис, парк, дорога, магазин, достопримечательность, статуя, театр). За несколько минут учащиеся должны расположить карточки со словами на соответствующих фотографиях. | Учебник: Город и село, с. 40—41. Рабочая тетрадь: Найди ошибку, рабочий лист 23, с. 25. Памятные места, рабочий лист 24, с. 26. Руководство для учителя: Достопримечательности Казахстана, с. 94—95. Ресурсы: Мультимедиапроектор, компьютер, флипчарт, иллюстрации города и сельской местности, презентация по теме данного урока, карточки со словами "город", "село", "городской житель", "сельский житель", фотография кораблестроительного завода в городе Уральске, фотографии центральной улицы города Актобе | ||||||||||||||||||||||||||
Критерии оценивания | Выиграет та группа, которая правильно расположит карточки и справится с заданием быстрее всех. |
| ||||||||||||||||||||||||||
Конец урока
| Развитие языковых компетенций Проведите с учениками игру "Две звезды, одно пожелание". Учащиеся называют две положительные и одну отрицательную сторону города или села. При этом проговаривают ключевые слова "город", село. |
| ||||||||||||||||||||||||||
Критерии оценивания | Учащиеся правильно ответили на все вопросы Если вам было все понятно прикрепляете желтые лучики ,а если вам было не все понятно голубые лучики |
| ||||||||||||||||||||||||||
Дифференциация Каким образом Вы планируете оказать больше поддержки? Какие задачи Вы планируете поставить перед более способными учащимися? | Оценивание Как Вы планируете проверить уровень усвоения материала учащимися? Используйте данный раздел для записи методов, которые Вы будете использовать для оценивания того, чему учащиеся научились во время урока. | Здоровье и соблюдение техники безопасности Используемые физминутки и активные виды деятельности.
| ||||||||||||||||||||||||||
Дополнительные задания Проведите игру "Угадай!". Школьники встают в круг. Первый учащийся начинает игру и говорит шепотом соседу название животного в сельской местности. Следующий ученик описывает всем это животное. Тот, кто отгадает, начинает игру заново.
| Учащиеся узнали:
Они научились:
Рабочий лист 23. Найди ошибку Данное задание поможет учащимся закрепить знания о городе и селе. Ученики с помощью определенных признаков научатся различать город и село. Рабочий лист 24. Памятные места Учащиеся рисуют одну из достопримечательностей своего родного края. В качестве одного из видов оценивания предложено следующее задание. Из предложенного списка объектов ученики должны найти признаки, характерные для города, и отметить их буквой "Г", для села — "С".
| Физкультминутка. По родному краю |
ГУ «Общеобразовательная средняя школа-гимназия №11 г.Актобе»
КСП по познанию мира
в 1 «Г» классе
Тема: «Город и село»
Подготовила и провела:
Мусина Г.Е.
г. Актобе 2016г.