«Осень 2024»

Конспект урока математических представлений на тему: "Большой-маленький

Конспект урока математических представлений

Тема: «Большой – маленький».

Цель: формирование навыка различения предметов по величине: большой – маленький.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о величине предметов; формировать умение различать предметы по размеру.

Коррекционно-развивающие: развивать умение ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов, употреблять слова: большой, маленький в собственной речи.

Воспитательные: воспитывать у учащихся доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать активность, положительное отношения детей к деятельности.

Оборудование: мягкие игрушки - медведи большой и маленький; шишки разного размера: большие и маленькие; подносы с манкой и фломастеры; карточки с изображением бочонка меда, малины, шишки и др.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга! (учащиеся совместно с учителем образуют круг, дети здороваются: словом, жестом).

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, кажется, кто-то идет! (достает и показывает детям медведей)

- К нам из леса пришли медведи. Давайте с ними поздороваемся (дети по очереди здороваются с маленьким и большим медведем, держа их за лапу).

- Ребята давайте посмотрим на медведей, этот какой? (большой)

- А этот? (маленький) Дети показывают руками, проговаривают.

- Я посажу медведей на стульчик, пусть они посмотрят, как вы умеете отвечать, работать на уроке.

3. Основная часть урока:

- Медведи принесли нам… (показываю большую и маленькую шишку).

- Что это? (Это шишки) (показываю маленькую шишку).

- Это маленькая шишка. Ее можно спрятать в ладошках, вот так (прячу в своих ладонях маленькую шишку).

- Соня, ты видишь шишку?

- Правильно, шишка спряталась в руках, она маленькая (показываю детям большую шишку).

- Это большая шишка. Ее нельзя спрятать в ладошках.

- Паша, а эту шишку видно? (да, видно).

- Молодец! Ее нельзя спрятать, она большая.

- Ребята давайте все повторим: эта шишка маленькая, а эта шишка большая.

Затем подхожу к каждому ребенку и прошу показать большую или маленькую шишку.

- Ребята, сегодня на уроке будем различать предметы большие и маленькие.

1. Задание. Сортировка

- Ой, мишки случайно опрокинули корзинку с шишками, ребята помогите собрать, большие шишки в большую корзинку, а маленькие в маленькую корзинку (дети сортируют шишки по размеру).

- Молодцы ребята! Вы справились!

2. Задание. Рисование закрытым фломастером на подносе с манкой: дерево, мяч, елку (демонстрация фото больших и маленьких размеров).

3. Физкультминутка «Все такие разные».

- Елочки в лесу бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.

- Большие (поднять руки и встать на носочки).

- Маленькие - (присесть на корточки).

- Большие (руки развести в стороны).

- Медведи бывают разные …

- Большие и маленькие (руками показать).

- Молодцы ребята!

4. Задание. Первичное закрепление

- Ребята, помогите выбрать предметы для каждого мишки (детям даются карточки с изображением бочонка меда, малины, шишки и др. большого и маленького размера).

- Молодцы, ребята, справились с заданием!

5. Практическая работа. Работа в опорных листах.

Дети садятся за парты, учитель раздает опорные листы (найди, обведи по контуру и раскрась только большие/маленькие предметы).

- Вы выполнили все задания, вы молодцы! Мишкам пора в лес, давайте с ними попрощаемся и поводим с ними хоровод.

- Давайте сделаем большой круг, а теперь маленький круг (после дети провожаю мишек).

- Молодцы, ребята, вы все сегодня хорошо поработали.

6. Итоги урока.

- Сегодня мы вспомнили, что предметы по размеру бывают? (большие и маленькие).

- Да, молодцы!

- Ой, посмотрите, нам медведи к полднику апельсины и мандарины.

- Апельсины какие? (большие).

- А мандарины? (маленькие)

- На этом наш урок окончился.

Олимпиады: География 5 - 11 классы

Содержимое разработки

Конспект урока математических представлений

Тема: «Большой – маленький».

Цель: формирование навыка различения предметов по величине: большой – маленький.

Задачи:

Образовательные: расширять представления детей о величине предметов; формировать умение различать предметы по размеру.

Коррекционно-развивающие: развивать умение ориентироваться на величину предметов, соотносить действия рук с величиной предметов, употреблять слова: большой, маленький в собственной речи.

Воспитательные: воспитывать у учащихся доброжелательное отношение друг к другу; воспитывать активность, положительное отношения детей к деятельности.

Оборудование: мягкие игрушки - медведи большой и маленький; шишки разного размера: большие и маленькие; подносы с манкой и фломастеры; карточки с изображением бочонка меда, малины, шишки и др.

Ход урока:

1. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Здравствуйте ребята, давайте встанем в круг и поприветствуем друг друга! (учащиеся совместно с учителем образуют круг, дети здороваются: словом, жестом).

2. Сообщение темы урока.

- Ребята, кажется, кто-то идет! (достает и показывает детям медведей)

- К нам из леса пришли медведи. Давайте с ними поздороваемся (дети по очереди здороваются с маленьким и большим медведем, держа их за лапу).

- Ребята давайте посмотрим на медведей, этот какой? (большой)

- А этот? (маленький) Дети показывают руками, проговаривают.

- Я посажу медведей на стульчик, пусть они посмотрят, как вы умеете отвечать, работать на уроке.

3. Основная часть урока:

- Медведи принесли нам… (показываю большую и маленькую шишку).

- Что это? (Это шишки) (показываю маленькую шишку).

- Это маленькая шишка. Ее можно спрятать в ладошках, вот так (прячу в своих ладонях маленькую шишку).

- Соня, ты видишь шишку?

- Правильно, шишка спряталась в руках, она маленькая (показываю детям большую шишку).

- Это большая шишка. Ее нельзя спрятать в ладошках.

- Паша, а эту шишку видно? (да, видно).

- Молодец! Ее нельзя спрятать, она большая.

- Ребята давайте все повторим: эта шишка маленькая, а эта шишка большая.

Затем подхожу к каждому ребенку и прошу показать большую или маленькую шишку.

- Ребята, сегодня на уроке будем различать предметы большие и маленькие.

1. Задание. Сортировка

- Ой, мишки случайно опрокинули корзинку с шишками, ребята помогите собрать, большие шишки в большую корзинку, а маленькие в маленькую корзинку (дети сортируют шишки по размеру).

- Молодцы ребята! Вы справились!

2. Задание. Рисование закрытым фломастером на подносе с манкой: дерево, мяч, елку (демонстрация фото больших и маленьких размеров).

3. Физкультминутка «Все такие разные».

- Елочки в лесу бывают разные. Давайте покажем, какие бывают елочки.

- Большие (поднять руки и встать на носочки).

- Маленькие - (присесть на корточки).

- Большие (руки развести в стороны).

- Медведи бывают разные …

- Большие и маленькие (руками показать).

- Молодцы ребята!

4. Задание. Первичное закрепление

- Ребята, помогите выбрать предметы для каждого мишки (детям даются карточки с изображением бочонка меда, малины, шишки и др. большого и маленького размера).

- Молодцы, ребята, справились с заданием!

5. Практическая работа. Работа в опорных листах.

Дети садятся за парты, учитель раздает опорные листы (найди, обведи по контуру и раскрась только большие/маленькие предметы).

- Вы выполнили все задания, вы молодцы!!! Мишкам пора в лес, давайте с ними попрощаемся и поводим с ними хоровод.

- Давайте сделаем большой круг, а теперь маленький круг (после дети провожаю мишек).

- Молодцы, ребята, вы все сегодня хорошо поработали.

6. Итоги урока.

- Сегодня мы вспомнили, что предметы по размеру бывают? (большие и маленькие).

- Да, молодцы!

- Ой, посмотрите, нам медведи к полднику апельсины и мандарины.

- Апельсины какие? (большие).

- А мандарины? (маленькие)

- На этом наш урок окончился.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее