«Зима 2025»

Конспект урока математических представлений на тему: "Различение денежных знаков

Конспект урока математических представлений

Тема: «Различение (узнавание) денежных знаков монет (купюр)».

Цель: закрепление представления о денежных знаках (монетах, купюрах); умения различать денежные знаки.

Задачи:

Образовательные: формирование и закрепление навыков совершения покупки в продуктовом магазине; формирование и закрепление представления о работе кассира.

Коррекционные-развивающие: развитие коммуникативной речи; обогащение словарного запаса; развитие мелкой моторики.

Воспитательные: формирование и закрепление навыков поведения в общественных местах.

Оборудование: фрукты и овощи (игровые наборы), кассовый аппарат, денежные купюры и монеты (игровой набор), тележки, корзинки, пакеты, кассовые чеки.

Ход урока:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Дети, какое у вас сегодня настроение? Скажите (покажите). Сейчас мы с вами начнем наш не обычный урок. Мы будем играть.

II. Работа по теме урока.

- Посмотрите вокруг. Что есть у нас в классе?

- Дети перечисляют или показывают жестами те предметы, которые видят.

- Как вы думаете, во что мы будем играть?

- Мы будем играть в магазин.

- А какой это будет магазин?

- Продуктовый.

- Мы будем покупать продукты в продуктовом магазине.

Учитель подходит к кассе

- Посмотрите, а что это такое?

- Это касса. Правильно. Но здесь никого нет. Нам нужно выбрать кассира. Вставайте в круг. Будем выбирать. Дети встают в круг учитель считает.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

III.-Ты будешь кассиром. Кто знает, что делает кассир?

- Пробивает продукты и говорит сколько стоит.

- Правильно. Садись на своё место. А что делают покупатели?

- Берут тележки или корзинки. Выбирают продукты для покупки. Несут на кассу. Платят деньги складывают продукты в пакет.

IV. Учитель раздает заранее приготовленные кошелечки с монетами и купюрами. Дети выбирают продукты самостоятельно или с помощью учителя. Несут на кассу. Выбирают подходящую для оплаты купюру или монету. Оплачивают покупку. учитель контролирует действия детей. Напоминает о правилах поведения и общения.

В течении игры роль кассира выполняют несколько детей.

V. Итоги урока. Рефлексия.

- Ребята, вам понравилась игра. Хотели бы вы еще раз в нее поиграть? Если да - то возьмите улыбающийся смайлик. Если нет - то грустный.

Олимпиады: Музыка 1 - 9 классы

Содержимое разработки

Конспект урока математических представлений

Тема: «Различение (узнавание) денежных знаков монет (купюр)».

Цель: закрепление представления о денежных знаках (монетах, купюрах); умения различать денежные знаки.

Задачи:

Образовательные: формирование и закрепление навыков совершения покупки в продуктовом магазине; формирование и закрепление представления о работе кассира.

Коррекционные-развивающие: развитие коммуникативной речи; обогащение словарного запаса; развитие мелкой моторики.

Воспитательные: формирование и закрепление навыков поведения в общественных местах.

Оборудование: фрукты и овощи (игровые наборы), кассовый аппарат, денежные купюры и монеты (игровой набор), тележки, корзинки, пакеты, кассовые чеки.

Ход урока:

I. Организационный момент. Эмоциональный настрой.

- Дети, какое у вас сегодня настроение? Скажите (покажите). Сейчас мы с вами начнем наш не обычный урок. Мы будем играть.

II. Работа по теме урока.

- Посмотрите вокруг. Что есть у нас в классе?

- Дети перечисляют или показывают жестами те предметы, которые видят.

- Как вы думаете, во что мы будем играть?

- Мы будем играть в магазин.

- А какой это будет магазин?

- Продуктовый.

- Мы будем покупать продукты в продуктовом магазине.

Учитель подходит к кассе

- Посмотрите, а что это такое?

- Это касса. Правильно. Но здесь никого нет. Нам нужно выбрать кассира. Вставайте в круг. Будем выбирать. Дети встают в круг учитель считает.

Раз, два, три, четыре, пять.

Мы собрались поиграть.

К нам сорока прилетела

И тебе водить велела.

III.-Ты будешь кассиром. Кто знает, что делает кассир?

- Пробивает продукты и говорит сколько стоит.

- Правильно. Садись на своё место. А что делают покупатели?

- Берут тележки или корзинки. Выбирают продукты для покупки. Несут на кассу. Платят деньги складывают продукты в пакет.

IV. Учитель раздает заранее приготовленные кошелечки с монетами и купюрами. Дети выбирают продукты самостоятельно или с помощью учителя. Несут на кассу. Выбирают подходящую для оплаты купюру или монету. Оплачивают покупку. учитель контролирует действия детей. Напоминает о правилах поведения и общения.

В течении игры роль кассира выполняют несколько детей.

V. Итоги урока. Рефлексия.

- Ребята, вам понравилась игра. Хотели бы вы еще раз в нее поиграть? Если да - то возьмите улыбающийся смайлик. Если нет - то грустный.

Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Зима 2025»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее