«Осень 2024»

Конспект урока по математике на тему "Проверка вычитания"

Конспект урока для 2 класса на тему "Проверка вычитания" к УМК "Школа России".

Олимпиады: Математика 1 - 11 классы

Содержимое разработки

Класс: 2

Предмет: Математика

Тема: Проверка вычитания.

Тип урока: Урок усвоения новых знаний

Цель: познакомить с приемом проверки вычитания, понаблюдать связь компонентов вычитания.

Планируемые результаты:

Коммуникативные: участвовать в диалоге на уроке и в жизненных ситуациях.

Познавательные: ориентироваться в учебнике: определять умения, которые будут сформированы на основе изучения данного раздела.

Регулятивные: планировать работу, обсуждать ее с товарищем; распределять общий объем работы; определять план выполнения заданий на уроках под руководством учителя

Личностные: формирование мотива, реализующего потребность в социально-значимой и

социально-оцениваемой деятельности.

Формы работы: фронтальная, самостоятельная.

Оборудование:оформление интерактивной доски, для проверки работы, дерево с листьями для рефлексии, задания на карточках, мультимедийная установка.



















Ход урока

1. Организационный этап.

Приветствие обучающихся, проверка готовности к уроку.


В школу мы пришли учиться,

В жизни это пригодится!

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!

− Как вы понимаете слова о том, что учение пригодиться в жизни?

− Выделите главные слова в последних двух строках. (Слова «сам все постигать».)

- Объясните свой выбор.

- Что значит «учиться»? (Сам пойму чего я не знаю, найду сам новый способ.)

- Какими качествами надо обладать ученику, чтобы быть успешным в учёбе? (Трудолюбие, активность, терпение, взаимовыручка, честность, доброжелательность.)

- А ещё для успешной работы, хорошее настроение!

- Посмотрите друг на друга, улыбнитесь, пожелайте успешной работы себе, соседу, всему классу.

2. Актуализация знаний.

1.) Минутка чистописания.

Прописывает образец на доске:

13 13 13 13 13…

31 31 31 31 31…

– Какова роль цифры 1 в числе 13? в числе 31?

– Какова роль цифры 3 в числе 13? в числе 31?

– Пропишите строчки чисел у себя в тетрадях

2.) «Цепочка».

3) Задание записано на доске.

Предлагает устно выполнить задание

Слагаемое

7

9

12

30



Слагаемое

8


16


20

60

Сумма


17


38

28

64


Выполнение данного задания способствует не только развитию навыков устного счета, но и повторению терминов: слагаемое, сумма.

Индивидуальное задание: (2 ученикам)

Найдите значения выражений k + 6 и 28 – k при k = 7; k = 8.

Найдите значения выражений k + 6 и 28 – k при k = 9; k = 10.

Взаимопроверка.

3. Постановка цели урока. Мотивация учебной деятельности обучающихся.

- Откройте свои учебники на стр. 86. Посмотрите на № 2. Что нас просят сделать? А вы можете выполнить это задание? Почему? (Нужно вычислить и сделать проверку.Но мы этого задания выполнить не сможем, потому что не знаем, как проверять вычитание.)

- Попробуйте сформулировать тему нашего урока, исходя из создавшейся проблемной ситуации.

- Какую поставим перед собой цель?

- Приступим к преодолению нового барьера, и не забывайте девиз нашего урока:

Тот, кто хочет много знать,

Должен сам все постигать!

4. Первичное усвоение знаний.

- Вспомните, как называются компоненты вычитания:

Уменьшаемое – вычитаемое = разность

- Рассмотрим с вами рисунок вверху страницы:

Уменьшаемое




Вычитаемое Разность

- Посмотрев на данное изображение, что вы можете сказать? (Уменьшаемое – это самое большое число из всего выражения.Его можно получить при сложении вычитаемого и разности.)

- На этом принципе и строится проверка вычитания.

- Давайте прочитаем правило на стр. 86.

Если к разности прибавить вычитаемое, то получится разность.

Вычитание можно проверить сложением:

69-50 = 19.

Для проверки к разности прибавляют вычитаемое:

19 + 50 = 69.

Тогда должно получиться уменьшаемое. Если уменьшаемое не получится, значит, в вычислениях допущена ошибка.

- А теперь давайте вернемся к нашему рисунку и попробуем составить для него выражение и выполнить проверку.

10 – 3 = 7

7 + 3 = 10

- Хорошо! А теперь пора проверить, как вы поняли данную тему.

5. Первичная проверка понимания.

- Выполним № 1 на стр. 86 с объяснениями.

28 – 6 = 22 39 – 8 = 31 45 – 20 = 25

22 + 6 = 28 31 + 8 = 39 25 + 20 = 45

Дополнительно: Самостоятельно решаем и проверяем свою работу по образцу на экране

78 – 21 = 57 92 – 30 = 62 47 – 32 = 15

57 + 21 = 78 62 + 30 = 92 15 + 32 = 47

- Как же нам проверять правильность вычислений?

- А теперь немного отдохнем:

Физминутка

Мы ногами топ – топ,

Мы руками хлоп – хлоп,

Мы глазами миг – миг,

Мы плечами чик – чик,

Раз – сюда, два – туда

(вращение головой)

Повернись вокруг себя.

Раз – присели, два – привстали,

Сели – встали, сели – встали,

Руки кверху все подняли.

Руки к телу все прижали,

И подскоки делать стали.

Снова выстроились в ряд,

Словно вышли на парад.

Раз – два, раз – два,

Заниматься нам пора!

6. Первичное закрепление.

- На стр. 87 № 3, интересное задание на нашу тему. Выполним его устно.

- Даны вычитаемое и разность, нам нужно найти уменьшаемое. Как будем выполнять данное задание?

Уменьшаемое

33

51

36

22

72

97

Вычитаемое

7

8

27

10

40

50

Разность

26

43

9

12

32

47



7. Информация о д/з.

Стр. 86 № 2. Выполните вычисления и сделайте проверку.

8. Рефлексия.

- С какой темой мы сегодня познакомились?

- Как же мы выполняем проверку вычитания?

- Достигнули мы цель нашего урока?

Рефлексивный прием «Дерево успеха», где определенным цветом листьев обозначены уровни усвоения материала: зеленый – все было понятно, красный - ничего не понятно, жёлтый – половину материала понял (а).


Получите свидетельство о публикации сразу после загрузки работы



Получите бесплатно свидетельство о публикации сразу после добавления разработки


Серия олимпиад «Осень 2024»



Комплекты учителю



Качественные видеоуроки, тесты и практикумы для вашей удобной работы

Подробнее

Вебинары для учителей



Бесплатное участие и возможность получить свидетельство об участии в вебинаре.


Подробнее