|
|
| |||||
| Урок 35 Путь в школу | Школа:
| |||||
| Дата:
| ФИО учителя:
| |||||
| Класс: | Количество присутствующих: отсутствующих: | |||||
|
|
| |||||
| Цели обучения, которым посвящен урок: | ||||||
| 1.1.2.1. Понимать значение знакомых слов, имеющих отношение в повседневной жизни. 1.1.4.1. Понимать о ком/о чём говорится в прослушанном тексте. 1.2.2.1. Составлять рассказ из 2-3 предложений по картинке. Задать с помощью учителя простые вопросы к иллюстрации. 1.2.5.1. Описывать увиденный/ услышанный сюжет своими словами. 1.5.1.1. Использовать слова, обозначающие предметы. Различать слова, отвечающие на вопросы «кто?» «что?»
| ||||||
| Учебные цели: | Уметь использовать слова, называющие транспорт, способы передвижения, объекты улицы и дорог, при составлении отчета о пути в школу. | |||||
| Предполагаемый результат | Все учащиеся смогут: Запомнить ключевые слова по изучаемой теме; Называть новые слова и использовать их в речи; Внимательно слушать, понимать речь и правильно реагировать на нее; Понимать значение новых слов; Высказывать простые оценочные суждения о прослушанном ( мне понравилось – не понравилось); Узнавать изученные букву Щ и слышать звук щ′ в словах. Большинство учащихся смогут: Составлять простые предложения ( кто, что делает?где?) Использовать в речи знакомые слова. Высказывать простые оценочные суждения. Некоторые учащиеся смогут: Составлять речевые высказывания из 2-3 предложений; Определять тексты разных жанров; Отвечать на вопросы и подбирать соответствующие иллюстрации; Создать постер по картинке | |||||
| Языковая цель | Полиязычие: Путь – жол – way. Основные термины и словосочетания Светофор – бағдаршам Красный – қызыл Зеленый – жасыл Желтый – сары Зебра – зебра Зебра – жолақ (на дороге) Полоски – жолақтар Белый - ақ Звук, буква, слог, слово, предложение. Используемый язык для диалога/письма на уроке: Слставь свой отчёт о пути в школу. | |||||
| Материал прошедших уроков | Учащиеся могут иметь определенную базу знаний по теме «дикие животные» на русском языке. Буквы и звуки: А а, Н н, Л л, Р р, О о, Т т, й, У у, Ш ш, С с, М м, ы, К к, И и, Д д, Е е, Г г, З з, Ж ж, П п, Б б, Х х. Чтение слогов, слов, заучивание стихотворения. | |||||
| Ход урока | ||||||
| Планируемое время | Запланированная деятельность на уроке
| Ресурсы | ||||
|
Начало урока 10 мин | 1.Организационный момент. Приветствие учащихся на русском языке. С кем веселей в дороге? Сообщение темы урока. 2.Актуализация знаний. Учащиеся показывают свои рисунки на доске (домашнее задание) Объясняют, какие опасные участки своего пути они обозначали красным цветом.
| Разминка «Барбарики» Рисунки «Опасности на улице» | ||||
|
|
|
| ||||
|
Середина урока 20 мин
Конец урока 5 мин. | 3. Ознакомление с новым материалом. Учитель предлагает рассмотреть картинку в учебнике. Послушать и повторить новые слова. Назвать, кто из ребят нарушает правила движения( дайте детям имена, используйте имена в предложениях) Не забудьте соотнести имя с цифрой. Работа со словарем. При затруднении произношений слов на русском языке учитель сначала называет слова на казахском языке. Чтение по образцу. Учитель читает, дети повторяют: Красный – стой! Желтый – приготовься! Зеленый – иди! Сравни две зебры и расскажи по картинке: Чем похожи? Чем отличаются?
Физминутка. По иллюстрации учебника учащиеся выстраивают последовательность пути девочки в школу и пытаются описать вслух другому ученику. Используя схему отчета девочки Ани, ученики при поддержке учителя рисуют свою схему и демонстрируют свой отчет о пути. Отработка произношения звука щ′. Знакомство с буквой Щ. Показывать в воздухе, на бумаге, как она пишется. Прочитайте вместе с детьми закрытые и открытые слоги с раннее изученными буквами. Ах – ха, ох – хо, ух – ху. Чтение слоговых цепочек с учителем, в парах индивидуально: ЩА, ЩУ, АЩ, УЩ, ЩА. Заучивание стихотворения про букву Щ. Показать, как к букве Ш добавляется «Хвостик» 4. Закрепление изученного материала Рассмотрите картинку и ответьте на вопрос: «Почему Аня не может перейти улицу? Что ей мешает? Работа в рабочей тетради. Составь предложения с помощью картинок и слов. Составь отчет о своем пути в школу. Используй картинки. Инструктаж домашнего задания. Нарисовать предметы, в которых есть буква Щ. | Учебник, задание 1. Сюжетные картинки. Учебник, задание 2. Учебник, задание 3
Учебник, задание 4,5. Наборное полотно, индивидуальные карточки.
Презентация «Азбука в стихах». Учебник, задание 5 Рабочая тетрадь.
| ||||
| 5.Итог урока Вспомнить, чему вы научились на этом уроке, что было для вас сложным, легким в исполнении.
|
| |||||
